生存智慧55：女人不必用「女人樣」來苛求自己

    也不知從什麼時候開始，古今中外的社會都有一條不成為「規矩」的「規矩」：即「男的要像男的樣，女的要像女的樣。」

    而且心理學家、社會學家們為這個大課題──性別角色──研究了近百年（並因此而派生出了許許多多的子課題）。當然得出了許許多多的有趣「結論」和「規律」，如男性的性別角色的特徵是什麼？女性的性別角色應該是什麼？它們各有些什麼特點？又是怎樣形成的？並試圖以這些科研成果去影響或「指導」人們的社會行為。

    應該說，這些建立在大量科學調查、實驗基礎上得出來的結論是值得人們重視的。

    然而，在諸多的研究中有一些問題並沒有引起人們的重視：即為什麼「男的應該像男的樣」？而女的，就應該像女的樣？而且還有一個問題並沒有引起世人重視的是：「男的要像男的樣，女的要像女的樣」這種「像」的後果究竟意味著什麼？

    首先來看一看：在人們的觀念究竟「男的應該像成什麼樣的男的樣」？女的應該像象成什麼樣的女的樣」？

    譬如說，美國社會所「期望」的男性特徵是：強烈的攻擊性、強烈的獨立性、情緒穩定和不外露、客觀性強、不易受外界影響、支配感強、十分愛好數學和科學、在一般情況能夠臨危不懼、好動、競爭心強、邏輯性強、諳於處世、善於經商、直率、「路路通」、感情不易受打擊、冒險精神強、能夠果斷地做出決定、對於攻擊性行為往往滿不在乎、從不哭哭鬧鬧、抱負宏大、往往以領導者自居、能嚴格地區分理智和情感、自信心強、無依賴感、從不因相貌而自負、

    而美國社會對女子所期望的性別特徵又是什麼呢？這就是：喜歡聊天、做事得體、分寸感強、雅淑溫柔、對他人的感情十分敏感、虔誠篤信、陶醉於自己的容貌、起居方面清潔干撤、文靜、對安全有強烈的需要、欣賞藝術和文學、善於表達溫情脈脈等等。

    我國的社會心理學工作者曾作了這樣有趣的研究：將幹部、大學生和初中生作為被試，要求他們回答：「適合男性和女性的職業各是什麼？」。結果發現，人們將「礦工、戰士、政治領導、企業經理、航空、舉重、外交、法官、警察」等１８種職業認為是「適合」男性的；而將「服務員、保育員、紡織工、秘書、護士、演員、小學教員、辦事員、廣播員」等十七種職業認為「適合」女性擔任。

　　這樣的「社會期望」、這樣的「社會分工」的後果意味著什麼？

    意味男的發展越來越廣闊，而女的發展越來越狹窄；

    意味著男女之間的差異越來越大、越來越不平等；

    意味著男的對「社會的貢獻」越來越大，越來越占「支配地位」，而女的，對「社會的貢獻」越來越小，越來越被動和附從；

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　　總之，最後的結果是：意味著男性對女性的「絕對不可動搖的統治權」（從所謂的「男女分工」就決定了這一點）。

    因此，從某種意義來說，所謂「男的要像男的樣，女的要像女的樣」顯示了男性的一種狡詐，是男性從女性「奪權」（從母權制～父權制）之後為約束女性發展所設定的一種桎梏。

    經過幾千年的「文化沉澱」，終於成為男女發展的一種固定的模式。

    於是，為了使男孩長大後越來越像男的樣（男性化），讓女孩長大後越來越像女孩樣（女性化），成人們在育兒方式上從嬰兒期開始就注意符合孩子性別角色兒的育兒。如對女嬰則多買一些洋娃娃，對男孩，成人則更喜歡與他們打打鬧鬧、撫模他們。

    到了幼兒期，成人有意識地讓男孩子們玩迷戀於手槍、卡車、拖拉機之類的遊戲，讓女孩喜歡跳皮筋、過家家的遊戲。甚至表現在父母親指使孩子的家務活動中：如讓女孩子幫助洗碗，讓男孩子去倒垃圾等。男孩受到更為嚴厲的約束。許多家長對男孩玩女娃娃，顯示出「萬分氣惱」的樣子來，比之於女孩子的「瘋瘋顛顛」，人們更難容忍男孩子的「娘娘腔」。從這時候開始，孩子的幼小心靈慢慢地懂得：什麼行為是符合自己的性別角色。

    到了青春期，文化的力量開始對女孩施加了種種的「壓力」。有不少女孩子，很想成為一個敢說敢幹、積極進取的、富於創造性的人；但是，整個社會卻對她們說：「不能這樣做！」一個勁兒地將她們向成為一名符合傳統女性的方向教育和引導。

    於是，「夥伴們」經常向她們灌輸：成就與女性不可兼顧；

    於是，家長們則開始讓女孩們承擔大量的家務活，有的甚至犧牲女孩（不讓上學）來保證男孩的成功（只有開明的家長才能是例外》；

    於是，社會開始向男孩和女孩灌輸這樣的「刻板印象」：社會的成功只是男孩的事，等待女孩子的角色是：結婚、家庭和撫養孩子。而且在男人主宰的「文化氛圍」中，婚姻所帶來的，幾乎都是偏向於男性的，而不利於女性的。

    與此同時，社會充滿了對女性的職業歧視：在找工時不要女性，只要男性；將大量簡單的工作讓女性去做；即使女性所乾的工作與男子具有同樣的成就，然而女性所得到的評價總要低於女性。

    因此，從某種意義來說，只要這種「文化氛圍」（男女的發展模式）──「男的要像男的樣，女的要像女的樣」──不改變，「實現男女平等」將是一句空話。因為這種「文化氛圍」塑造出來的女性往往是「弱者形象」：不少女性自嘆不如男的、自卑意識強、缺乏自信、成就動機不高、不會競爭、權力動機不強──在社會的競爭中，女性總是在最後處於被他人支配的地位。

    需要指出的是，由於幾千年封建社會對女性的摧殘，由於舊的傳統的根深蒂固，一個不容忽視的事實是：現實社會生活中的中國女性的「活力」就更不如男性，要實現真正的男女平等，其路還是相當遙遠的。

    怎麼辦？  

    為了要讓２１世紀的中國女性更富有活力，我們應該從現在起努力改變這種桎梏女性發展的「文化氛圍」：我們現在缺乏的不是產生大量傑出女性的「後備軍」，而是缺乏現代傑出女性的社會環境，缺乏產生傑出女性的文化氛圍。

    為此，作為家長和老師，在對女孩子們教育和培養時不一定強調：「女的非得要像女的樣」，女孩子發展的模式不一定非得是：溫柔、順從、細膩、安靜的。大量的事實證明：有許多優秀的女政治家、女社會活動家和女的傑出人才之所以能成才，就是因為她們出身在一個「文化氛圍」比較「寬容」的家庭環境，她們能自由自在地生長，很少有來自外界的「壓力」和「約束」，於是一些被誤認為只是男性特點的品質──如好鬥、堅強、成就感強、富於競爭、冒險、進取性強等──在她們的個性中「生根發芽」，她們壓根兒就沒有「對男性的恐懼」。

　　在平時的學校教育時，我們對待女孩的要求應該像對待男孩一樣：要求她們同樣要有高度的、持之以恆的進取心理；要求她們同樣要有頑強的毅力和意志；要求她們同樣要有勇敢的自信心和獨立性；要求她們同樣要有為事業的獻身精神；要求她們同樣要有廣闊的胸懷。

    總之，當我們的社會真正改變了桎梏女性發展的「文化氛圍」，並使大批充滿活力的、傑出的女性脫穎而出時，我們才能說，我們的社會是真正實現了「男女平等」。

　　我想，２１世紀的中國社會應該是這樣的！
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