0-1歲語言能力的訓練

年齡訓練內容1月悄悄話無論給孩子做什麼事，都要用柔和親切的聲音、富於變化的語調與寶寶講些「悄悄話」。無聲的語言在寶寶情緒好時，母子面對面，和孩子對視，用目光進行無聲的語言交流，做出多種面部表情，如張嘴、伸舌、呲牙、鼓腮、微笑等。逗笑從出院第一天起，父母要經常逗寶寶笑。大人逗樂是一種外界刺激，嬰兒以笑來回答，是寶寶第一個學習的條件反射，越早出現的小孩越聰明。用回聲來引導小孩發音在寶寶啼哭之後，父母發出與寶寶哭聲相同的聲音。這時寶寶會試著再發聲，幾次回聲對答，寶寶喜歡上這種遊戲，這時父母可以把口張大一點，用「啊」來代替哭聲誘導寶寶對答，誘導寶寶發出第一個母音。2月模仿面部動作在寶寶情緒很好、很穩定的時候摟抱她，並在他面前經常張口、吐舌或做多種表情，使寶寶逐漸會模仿面部動作或微笑。引逗發音發笑用親切溫柔的聲音，面對著寶寶，使他能看得見口型，試著對他發單個韻母aoe的音，逗著孩子笑一笑，玩一會兒，以刺激她發出聲音。快樂情緒是發音的動力。逗她發笑。3月能找聲源拿一個發聲玩具，在距離孩子前方30厘米處搖動，當孩子注意到時，對孩子說：「寶寶，看在這兒！」休息片刻，在寶寶的後方，讓他看不到你的臉，拿出玩具，觀察寶寶對聲源方向的反應。對聲音的回應經常和孩子說話，逗引她發出聲音，家長對小兒發出的聲音，給予不同的反應。如親切和藹的言語、命令式的聲音及激動的喊叫等，並使小兒能對不同的聲音有不同的回應。做過呼名胎教試驗的嬰兒在有人叫他名字時能回頭尋找。4月咿呀學語要養成與寶寶交談的習慣，要平時見到什麼就對寶寶說什麼，幹什麼就講什麼。儘管孩子還不明白這些話的意思，但他會和著你的聲音，嘴裡發出啊等音來，他在用「前言語期的特殊語言和你交談」。沒有前言語期的訓練就不可能有日後優秀的語言素質。5月模仿發音與寶寶面對面，用愉快的口氣與表情發出「wu-wu」、「ma-ma」、「ba-ba」等重複音節，逗引寶寶注視你的口形，每發一個重複音節應停頓一下給孩子模仿的機會。例如把球遞到孩子手裡，讓他親自摸一摸，玩一玩，告訴他：「這是球」，誘導她發音。每日數次。叫名回頭寶 寶早就能聽到聲音回頭去看，但是能否理解自己的名字，此時可以進一步觀察。帶寶寶去街心公園或有其他孩子的地方，父母可先說其他小朋友的名字，看看寶寶有 無反應，然後再說寶寶的名字，看他是否回頭。父母應在胎教時，即在妊娠第6個月時就為寶寶取名，每次呼喚都用同一個名字。經過孕期一個月呼名訓練的嬰兒會 在出生3個月時指導自己的名字而回頭。6月模仿發音家長經常發出各種簡單輔音，例如爸爸、媽媽、打打、拿拿、娃娃、拍拍等，讓小兒模仿發音。記錄寶寶能發輔音的數目，要求在6個月時能發出4—5個輔音。聽聲辨別人物當爸爸回家時媽媽說「爸爸回來了」，寶寶馬上朝門的方向轉頭，看爸爸。寶寶在父親懷中聽說「媽媽」時馬上朝母親看，並且要母親抱。聽聲拿玩具能在聽到「娃娃」時拿出娃娃，聽到「大象」時拿取大象。形象玩具在此時能促進聽力的發展。聽兒歌做動作讓寶寶面對著媽媽坐在媽媽的膝上，拉住小手邊念邊搖：「拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大戲。」到最後一個字時將手一松，讓寶寶身體向後傾斜。每次都一樣，以後凡是念到最後一句時，寶寶會自己將身體按節拍向後傾倒。7月用動作表示語言繼續訓練發音，如叫爸爸、媽媽、拿、打、娃娃、拍拍、高舉等，多與她說話，多引她發音，擴大她的語言範圍。繼續訓練小兒理解語言的能力，引導小兒用動作來回答，如歡迎、再見、謝謝、蟲子飛，以及聽兒歌做1-2種動作表演等。懂得「不」媽媽指著熱水杯對孩子嚴肅地說：「燙，不要動！」當孩子用手輕輕觸摸杯子時，把她的手離開物品，或輕輕拍打他的手，示意他停止動作。對小孩不該拿的東西要明確地說：「不」，使其懂得「不」的意義。此外，還要懂得大人的搖頭擺手也表示「不」。聽口令把玩具倒手在玩具倒手的基礎上，先給孩子一個玩具，讓他用左手拿，再給他一塊餅乾，告訴他「倒手，倒手」，做對了，獎勵她。讓小兒練習在口語指導下把玩具倒手，學會兩手並用。8月發音繼續練習發音，方法同7個月。注意聽孩子的發音，當他能說出不同的單音時，要跟著重複他所發的音，用動作表示音的意義，他再發音時就表揚他。表示"要"當孩子要一種東西時，要教他伸手來表示要，然後再拿給他所要的物品，並點頭以表示"謝謝"。語言動作聯繫繼續訓練小兒理解語言的能力，在拿孩熟悉的物品時，邊說邊問："寶寶要不要餅乾？""寶寶要不要小熊？"讓他用手推開或皺眉表示不喜歡；用伸手、點頭、表示喜歡，表示要。服從命令給寶寶講"坐下"，"不能吃"，"給我"，"讓我看看你的新鞋"等，寶寶會用動作來服從大人的要求。9月理解語言在與小兒接觸中，通過語言和示範告訴孩子怎麼做，如坐起來、拿、等一等。訓練小兒理解更多的語言。模仿發音繼續練習模仿發音，能使用有意義的單詞，如"爸爸""媽媽"之類的稱呼。也訓練他說一些簡單動詞，如走、坐、站等。在引導他模仿發音後，要誘導他主動地發出單字的輔音。觀察是否見父親叫"爸爸"或見母親叫"媽媽"。語言動作聯繫訓練小兒能夠執行簡單的指令，如"小姐姐到咱家玩，我們歡迎歡迎"等，他做對了，大人要鼓掌、喝彩、誇獎、使他為自己的正確理解而高興，嘗到成功的喜悅。念兒歌，講故事，看圖書1 歲內的幼兒喜歡有韻律的聲音和歡快的節奏，念兒歌，讀故事時要有親切而有豐富的面部表情、口形和動作。給寶寶念的兒歌應短小、朗朗上口。每晚睡前給寶寶讀 一個簡短的故事，最好一字不差，一個記住了，再換別的以便加深寶寶的印象和記憶。圖書對寶寶來說是一種能打開合上的、能學說話的玩具，因此寶寶非常喜歡大 人陪著他看圖書，聽你給他講書中的故事。圖書畫面要清楚，色彩要鮮艷，圖像要大，文字大而對話簡短生動。每天堅持念兒歌、講故事、看圖書，並採取有問有答 的方式講述圖書中的故事，耳濡目染，寶寶就會對圖書越來越感興趣，對寶寶學習語言有很大幫助。喜歡讀書，對他一生具有重要的意義。10月模仿發音繼續練習模仿發音，擴大範圍，應包括人稱、物品名稱、人的五官及簡單的動詞等，使小兒在主動會叫"爸爸"、"媽媽"之外，還能說其他幾個詞，模仿大人說話的最後一個音。指圖回答問題在父母用圖畫故事書為寶寶講故事時，當母親問"誰在吃蘿蔔"時，寶寶會指著兔子回答。又問"小花貓要到那兒去"，寶寶會指著河邊作答。重述父母為他講的故事。當父母在看書看報時，寶寶也會很像樣地拿起故事書，咿咿呀呀地自己講故事。11月用一個音來表示要求寶 寶經常是用一個音表示他的各種意思和要求。如「媽媽走」的「走」可以代表媽、媽媽走啦、去上街、自己走等意思，要鼓勵孩子說出來，並做好翻醫員；還要誘導 孩子聯想、比較，比如：寶寶說「球」時，你可把各種顏色大小的球一個一個拿出來，告訴孩子這是「紅球」，那是「綠球」等，或這是「大球」，那是「小球」 等。背兒歌、念唐詩根據寶寶的興趣，給寶寶念押韻的兒歌、唐詩，不在乎寶寶記住多少，而在於激起他的興趣，建立韻律感知覺。12月主動發音小 兒能有意識地叫「爸爸」「媽媽」以後，還要引導他有意識地發出一個字音，來表示一個特定的動作或意思，如「走」「坐」「拿」「要」等，從而能表達自己的願 望。與成人進行簡單的語音對話，叫他能答應。說出來給與表揚，切不可寶寶一舉手，你就把索要物遞給他，這樣他就會停頓在動作語言期而不開口說話，造成語言 發展滯後。媽媽念錯了睡覺前可以給寶寶念一個短小有趣的故事，寶寶常常很快就能記住，他往往是機械的模式記憶，無意識記憶，如果念錯了，孩子會馬上睜眼，盯著您，表示「你念錯了」，他會說話時，他便立即反駁說：「不對。」小孩的語言能力剛達到12個月的水平。以後的主要訓練內容是：1、學習發出雙音節詞：阿姨、再見、電視等。2、學習動賓、主謂結構的雙音節詞：姥姥抱抱、抱抱娃娃、拿拿糖糖。3、每天給寶寶念同一個故事、同一個兒歌，練習記憶，建立韻律感知覺。4、看圖講故事，培養對書的興趣，指圖回答問題。
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