如何備考同濟大學插班生

首先謝謝同達，尤其是高數老師項老師，英語老師孔老師，以及認真負責的班主任張老師；其次我來談一談這一年備考插班生的經驗和總結。

第一：心態

1、 這一年中盡量少的回憶過去：報考插班生的同學幾乎都是因為高考失利，或者沒有進入自己理想的院校，高考發揮不良原因因人而異，但都已經過去了，記住一點：人要向前看，過去的都已經過去。一定要擺正這個心態，在接下來相對比較漫長的備考過程中會減去不少的迷茫和痛苦。

2、 這一年中盡量少的思考人生：在我們這個年齡其實正是思考人生的時間，對未來有很多不確定，對過去有種種的遺憾，而對人生的看法由於學識閱歷等諸多因素導致不夠全面，所以過多的思考人生而又無法真正走出自己思考的範圍可能會帶來許多困擾，而學習時需要心無旁騖的，所以我建議這一年中少思考人生。

3、 選擇要果斷：這一點可以在大一階段慢慢體會，很有意思。

第二：決心：決心一定要下的堅定，既然要準備考插班生，那就要堅持到底，盡量不要訴苦，訴苦是沒有底的；盡量自己解決難題，無論是生活上的，情感上的，學習上的。

第三：生活習慣：可能高考結束瘋的沒有方向，變成了夜貓子，習慣於通宵，但如果決定要考插班生，希望能規律作息時間，具體看個人調節，我的話每天6:00起床，11:30睡覺，形成生物鐘就行了。還有就是形成生物鐘的周期大概在7天左右，所以要提前進入狀態。

以上三大點我認為是備考的前提

接下來說一下學習方法吧

高數：我上高中的時候沒有一點高數基礎的，有的外省市高中就要求極限導數，所以一開始意識到和外省市生源比可能數學會弱很多，所以就從基礎班開始念。同達的高數是項老師教的，項老師是同濟大學數學系的老師，我認為項老師講課有五大特色：體系完整，要點清晰凝練，從基礎到考研到競賽坡度增加合理，解題思路靈活方向明確，最好的一點是老師每一個階段都會為後一個甚至是再後一個階段鋪墊，如果上了基礎班，就會發現老師會潛移默化的把強化班，衝刺班，難題班的要點都明晰的羅列出來了。

輔導書：我就把我做過的輔導書推薦一下，然後介紹一下我體會下來的使用順序吧。

基礎班結束至強化班開始：同濟6版（現在應該是7版）上老師所有講過的知識點的課後習題總複習題做完，搞清知識點。我當時是講到微分方程結束。

強化班開始至寒假前：李永樂複習全書+項老師發的習題冊，都只要做到教過的地方為止就行了，但要記住做題方法。寒假開始前按上大的進度應當是只剩下無窮級數。

寒假開始至寒假結束：寒假裡我做的新題反而少，主要以鞏固為主，每天都要複習做過的題，爭取做到看到題就有思路。

寒假結束至考試開始前一周：高等數學競賽教程+衝刺班+難題班（對於同濟或以上的高校這本書是必要的）。

最後考985院校的同學注意：重視證明題，我的方法就是多看題，多總結。

英語：辭彙是關鍵

基礎班其實是非常重要的，為你整個一年的備考都打下了堅實的基礎，孔老師對於6級辭彙的講解非常透徹，從詞根詞綴的拆分，老師豐富的肢體語言，以及耐心的鞏固，還有許許多多形象的記憶，可以說基礎班的10節課可以讓你的英語水平形成質的飛躍。強化班老師會以辭彙題的方式邊鞏固邊加進一些新詞，很好的為托福班打下基礎，並且還能讓6級辭彙形成更深的理解，比如說地道的表達，片語的搭配，一些詞的活用巧用，都是以後在完型和作文上用的到的。

然後著重強調托福班，個人認為托福班是非常有必要的，有兩個學習目的：第一當然是記詞，第二是培養對難詞的一種感覺，當你遇到不認識的單詞時，可以對它有一個宏觀上的感覺，比如是褒是貶，是肢體上的還是情感上的，需要深入體會。

輔導書：

其實英語的輔導書除了孔老師的練習冊，我做的很少，主要還是單詞的問題。、

基礎班至強化班：解決6級，可以淺一點，單純知道意思即可

強化班至寒假前期：強化班練習冊上所有辭彙題一定要重視，做到所有選項吃透搞明白，我建議不要用有道，用牛津或者朗文詞典都可以。建議不要急著做閱讀或者其他提醒，因為辭彙是關鍵，所以可以買一本托福紅寶書翻看，給托福打基礎。

寒假開始至寒假結束：期間有托福班連續五天的作戰，還是蠻艱苦的，咬咬牙吧，盡量在課上解決百分之40，課下在解決百分之40，全部記住幾乎不可能；重視孔老師發的練習冊，辭彙和強化班的一樣做，這時候要重視閱讀了，老師在強化班後面會講閱讀技巧，寒假裡就是吃透這些技巧的時間了，從六級到考研，難度逐步提升都包含在了練習冊里，但是練習的時候不要太急，作一篇，剖析一片，從全文思路，生詞，最重要的就是對關鍵句的理解，一定要耐心。

寒假結束至考試開始前一周：大頭都解決了，接下來就是作文了，個人認為作文的提高全在於之前被辭彙的時候對辭彙的理解和運用方式的背誦，孔老師發的衝刺班的書里會有大量的作文，可以多看多練。閱讀方面可以適當找一些課外材料，辭彙每天都要複習，尤其是托福。

註：鑒於這次同濟的辭彙比較難，建議大家可以網上找一點GRE的核心辭彙，目的不是要你背出來，而是注重對單詞感覺的理解，我當時也不知道會考那麼難，結果真的有用，但這都基於你前面的都解決了再去做，否則只會撿了芝麻丟了西瓜。