幼兒教育--3.為什麼0到6歲的教育最重要

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想了半天，還是決定要好好寫一寫大腦的發育，否則的話，我們就不知道為什麼0到6歲的教育這麼重要。

大腦是嬰兒出生時唯一還沒有發育完全的器官。早期的大腦發育對於孩子的學習和行為以及後來的身心健康都有著重大的影響。所以了解大腦的結構，並懂得嬰兒的大腦發育受著他周邊的社會關係和環境的影響，對父母來說有著重要的意義。

嬰兒出生時有100億個神經細胞，又叫神經元。每個神經元都通過一條長軸突和大量小樹突與其他神經元相連。突觸是一個神經元的衝動傳到另一個神經元相互接觸的結構。當刺激發生時，突觸被激活。

嬰幼兒的前三年是突觸發育的關鍵時期。重複使用的突觸會變成永久性的，而不經常使用的突觸將會被淘汰。在開始的頭三年，如果給嬰兒適當的經歷和刺激，他的大腦估計將會有1000萬億突觸或連接。

所以，大腦皮質在發育過程中，要經常與外界交流，0到3歲是人的一生中大腦發育最快的時期，0到6歲是大腦發育的關鍵時期，錯過了就可能終生難以彌補。

而16到26歲的青年時期才是腦的學習能力最旺盛的時期，選擇性的記憶能力也在此時訓練出來，並逐漸體現出解決問題和抽象思維的能力。所以，學習應該是青年時期的重點，並且有成效，而不應該是幼兒少兒時期。

發展關鍵期代表了一個狹窄的時間範圍，在此期間，身體的某些功能最容易受到環境的影響而增強或者消失。例如，嬰兒除非在出生的頭六個月內看見光線，否則大腦視覺皮層的神經將退化並死亡。

大腦科學家們曾經在小貓身上做過實驗。把一隻小貓放在一間有縱向條紋的屋裡，發現它長大之後看不見水平的線；把另一隻小貓放在一間有橫向條紋的屋裡，發現它長大之後看不見垂直的線。所以估計未成熟的大腦需要觀察大量不同的事物才能成長，否則它們將永遠學不會辨識某些類型的物體。當然這種殘酷的動物實驗已經被禁止。

敏感時期是指一些學習的技能有著比較廣闊的時間範圍，也就是代表一些技能在受到影響時，只是精準程度減低，但是仍然可以繼續學習。例如學習第二種語言。即使以後沒有學習的機會，這種潛在的技能也不會永遠失去。

研究已經證實生活經歷對嬰幼兒的影響是巨大的，我們的環境決定了大腦第一年的結構。這證明除了基因，後天的環境干預也深深地影響著嬰兒的大腦成長。例如，當嬰兒從一開始做一些可愛的事情，而一個成年人如何回應他，就幫助嬰兒塑造了大腦的反應。

早在18-24個月就可以看到孩子辭彙量的差異，這些差異不是遺傳上的，而是基於「兒童成長的語言環境的差異」。

根據20世紀90年代進行的一項研究，中產階級的孩子比工薪階層的孩子更容易接觸到更多的話語。受過高等教育的家長更多地與孩子交談，使用更多的辭彙。但是父母受教育程度有限的家庭往往少說話，使用較少的辭彙，不提供詳細的描述。這就是為什麼在好一些的幼兒園裡，看到的孩子都是在用語言互相交流。老師說，孩子就會懂得應該怎樣去做；而在條件稍微差一些的幼兒園，打架事件比較多，這是因為孩子不能夠用語言去準確表達，而只能換做肢體語言和暴力去表達自己想說的話。

另外，貧窮的壓力會影響孩子的大腦發育。雖然一個嬰兒並不知道他父母在銀行里有多少錢，但是他可以感受到這一切。因為貧困可能會干擾家長對一個孩子的反應，那就是孩子感受到貧窮壓力的時候。

綜上所述，嬰幼兒早期的聽覺，視覺和觸覺刺激著他們的大腦發育。對嬰幼兒的早期教育來說，最重要的是安全，穩定，舒適的環境，使他們形成良好的與人交往的能力，懂得不只是得到，還要學會相應的付出。而今後所有的成長，學習和發展都是建立在這個基礎之上的。

參考書目：Birth to big school (Karen Kearns)；揭秘大腦（埃里克斯.弗利斯）

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