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「殺豬教子」丨 孩子真的能欺騙嗎

 

 

曾子,名參(shen陰平),字子輿。春秋末期魯國南武城(今山東省費縣)人。他是古代「大聖賢」孔子的學生。

  據記載,曾子這個人向來是嚴於律己,言行謹慎,平時很注重個人修養。在《論語.學而篇》中,就曾記載了他進行修養的方法和原則:「曾子曰:『吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?』」

  在孔子眾多出色的學生中,曾子的人品受到孔子的稱讚。他不僅孝敬父母,也是一個稱職的父親。

  曾子具有強烈的教育意識,是教育的有心人。

  《韓非子.外儲說左上》中曾記載一個曾子「殺豬教子」的動人故事,一直為世人所傳頌。

  有一天,曾子的妻子忙完家務,準備要到街上去買東西。三四歲的小兒子,也要跟著去。母親怕麻煩不讓去,兒子沒完沒了地糾纏。實在沒辦法了,靈機一動,便哄他說:「聽話,在家裡玩。等我回來,我把咱家那口大豬殺了,給你燉肉吃。好嗎?」

  小兒子一聽說要吃燉肉,立刻就止住了哭聲,認真地問道:「這是真的嗎?」

  母親假裝認真地點了點頭。小兒子立刻破涕為笑,又到一邊玩耍去了。

  曾子是一個教子的有心人。剛才母子對話的情景,曾子看見了。曾子知道,妻子這是「哄」孩子,並不是真的要把大肥豬給殺了。當時,本想上前阻止,但來不及了,話已經說出去了,「覆水難收」啊。怎麼辦呢……

  曾子的妻子高高興興地從街上回來。一進家門,眼前的情景,使她大吃一驚:只見曾子用繩子牢牢地捆綁住家裡的那口大肥豬,身旁還放著一把雪亮的屠刀。大豬拚命掙扎、吼叫,還挺嚇人的。怎麼?他真的要殺豬?妻子急忙上前阻攔說:

  「你這是瘋啦!我剛才是叫兒子糾纏得沒辦法,才那樣說的。那是說著玩的,為『哄』他,你怎麼竟然當真起來呢?」

  曾子嚴肅而認真地對妻子說:

  「我知道,你是跟兒子說著玩的,實際上並不打算真的要殺豬。可是,你想沒想過,小孩子還不大懂事,只會跟著父母的樣子去學,去做。今天,你說了話不算數,答應了的事不去做,哄騙了孩子,這實際上就等於是在教孩子講假話,騙人。做母親的欺騙兒子,兒子會覺得母親的話不可信,以後再教育,他也就難以相信你的話了。這樣做,怎麼能把孩子教育好呢?」

  妻子聽了,覺得丈夫的話句句在理。她佩服丈夫,言而有信,說話算數,言行一致,以真誠的態度培養孩子誠實的品質。她深深地責備自己,不再阻攔丈夫,終究避免給孩子心靈上造成的不良影響。雖然付出的代價不小,但很值得。

  這個故事,幾千在中國流傳,經久不衰,引人深思。

  曾子「殺豬」的舉措是一舉兩得

  小孩子不僅在智力方面處於蒙昧狀態,在道德方面同樣也是處於蒙而無知的狀態,是非、善惡、美醜分不清楚,辨別能力很差,容易受外界影響,特別是父母的影響。父母是孩子最早接觸的成年人,朝夕相處,形影不離,又是他們心目中最有威望、最值得信賴的人。父母說什麼,孩子都篤信不疑;父母做什麼,就學什麼,毫不走樣。

  孩子年齡越小,就越是崇拜父母。在他們看來,父母的言行舉止,都是最標準的思想和行為規範。在孩子心目中,父親是最好的父親,母親是最好的母親。如何對待人,如何對待事,都要以父母為榜樣。

  做父母的,如果不時時刻刻地嚴格檢點自己的言行舉止,任何不良的一言一行,哪怕是一點點疏忽,都很可能在無意之中,給孩子以不良的影響。而不良的影響一旦發生,由於孩子總是「先入為主」,先獲得的「認知」很難再從孩子幼小的心靈中抹去,並且以此為依據排斥其他不同於此的「認知」。因此,中國古人特別重視讓孩子接觸正面的形象,千萬不要用騙人的話欺騙孩子。

  曾子在兒子小時候,特別注意父母的言行舉止對孩子的影響,努力做到「謹於言,慎於行」,反映他具有強烈的教育意識。在他看來,在子女教育上「無小事」。在與孩子相處中,在處理有關兒童的問題時,家長的一切言行舉止,都要絕對服從兒童的教育。

  在孩子面前,家長是「屬於」孩子的,一切都要對兒童的身心發展有益,一點兒也不能隨意傷害兒童,不能污染、毒害兒童單純美好的心靈。

  曾子「殺豬教子」的故事,之所以能夠一代一代地流傳下來,經久不衰,是因為曾子殺豬的舉措是「一舉兩得」:既以實際行動教育了孩子,同時也教育了自己的妻子。

  「童蒙養正,作聖之功。」要慎之又慎。

  也許有人以為:對於小孩子,何必那麼認真?家長許諾的事,小孩子很可能一會兒就忘記了。這是缺乏教育意識的表現。

  一般情況下,孩子出於對父母的信任,凡是家長許諾了的事,不會輕易忘掉。在許多情況下,孩子為了贏得家長的許諾,是付出了「代價」的。比如故事中曾子的小兒子,本來特別想跟母親一起上街,但為了贏得母親「殺豬給他吃肉」的許諾,放棄了上街的要求,剋制住了自己的慾望,他是做出了「犧牲」的。如果家長說話不算數,許諾的事不兌現,孩子就會以為說謊、騙人是允許的,很有可能也跟家長一樣,也學著去說謊、騙人。

  家長必須明白,如果有一次言而無信,說話不算數,就是用十次的「誠信」,也難以挽回已經喪失的「威信」。要重新樹立威信,取得孩子的信任,是要做出巨大的努力。希望孩子誠實,自己首先要誠實。不守信的人,不可能培養出誠實的孩子。家長在孩子面前,一定要慎而又慎。

  十七世紀時,英國教育家洛克在他的《教育漫話》一書中的開頭,便開宗明義地說過這樣一段話:

  「我們幼小時所得的印象,哪怕是極微小,小到幾乎覺察不出,都有極大極長久的影響;正如江河的源泉一樣,水性很柔,一點點人力便可以把它引導入他途,使河流的方向根本改變,從根源上這麼引導一下,河流就有不同的趨向,最後就流到十分遙遠的地方去了。」

  洛克的比喻十分貼切、深刻,引人深思。「差之毫釐,謬以千里」,小時候的教育在方向上有極為細微的偏差,會造成嚴重的後果。

  中國古人說:「童蒙養正,作聖之功。」就是從這個意義上說的。兒童早期的啟蒙教育一定要慎而又慎,不可掉以輕心。


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