如何教育你的孩子

 當我坐在電腦前，準備完成由女兒「下達」的緊急指令性任務――作為班級家長代表，寫一篇關於青少年思想道德教育方面的文章時，腦海里首先閃現的標題是《學校家庭社會　三者缺一不可——論青少年思想道德教育與學校、家庭、社會之間的責任與關係》，但這個定位較高、立意較廣的主題，卻忽然被現在這個立意較低、角度較窄的「小題目」覆蓋了：《家長，請問你敢不敢？――淺談父母對子女教育的言傳身教》……

　　以小蓋大，「以偏概全」，緣由何在？因為我想到了自己既具有普遍性又具有特殊性的身份：首先，我和大多數孩子的父母一樣，是一名獨生子女家長；同時，我又是一名相對特殊的單親家庭的母親。或許正因如此，這個關於青少年思想道德教育的主題才會誘發我深深的思考，使我不由想起了獨自撫養女兒成長的十年歲月里，我和女兒之間發生的諸多往事以及由此而生的些許感悟……

　　或許，是因為女兒平時喜歡聽流行歌曲，讓我愛屋及烏；抑或，一種潛意識的責任感隨時會化做我深愛的女兒的聲音，冥冥中在我耳畔提醒著我：「媽媽，想問你敢不敢？……」於是，我一面聽著女兒喜歡的一首FLASH作品《為愛痴狂》，一面錄下了我由此篡改而來的句子——

　　從你腹中走來，我沐浴著你的關愛。人生的路那樣艱難，我想問問你敢不敢，讓我永遠像你一樣？當我困惑當我憂傷，我想問你願不願，將我安撫攜我成長？未來的路那樣漫長，我想問問你――媽媽，是否會永遠為我導航？……

　　彷彿面對著女兒期盼的眼神，彷彿聽到了女兒期待的聲音，一種神聖而又強烈的責任感在我心底蔓延著，升騰著……

　　是的，由於歷史的原因，我未曾進入高等學府接受系統的理論知識教育，對教育理論、教育方法更是一竅不通，但我唯一可以問心無愧地面對女兒的是：我是一個勤勉自學、勤奮工作、意志頑強、品行過硬的好媽媽；我是一個敢於以自己的言傳身教對女兒說「向我看齊」、也會永遠為女兒的健康成長恪職導航的好母親！

　　一、如何擺正學校、家庭、社會教育的「三者關係」

　　百年大計，教育為本。當代中學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，如何將他們教育、培養成「有理想、有道德、有文化、有紀律」的「四有」新人，這是擺在學校、家庭與社會面前的一個重大課題，也是全社會應該共同擔負的神聖使命。

　　江澤民總書記在《關於教育問題的談話》中所指出：「教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。」面對國際國內形勢的深刻變化與嚴峻挑戰，黨中央已將加強和改進未成年人思想道德建設作為一項重大緊迫的戰略任務。那麼，我們應當如何抓好未成年人的思想道德建設這一系統工程，如何完成未成年人的思想道德教育這一重大課題？

　　首先，我們必須從教育的連續性、目的性的角度，從完善思想道德教育修復系統的高度，來正確認識學校、家庭、社會在對未成年人思想道德教育中的關係、地位與作用，必須認識到學校、家庭、社會，三者缺一不可，並應密切配合，多方聯動，形成良性互補。尤其是作為學生家長，不能單純地依賴學校，造成學校教育與家庭教育的脫節；不能由於孩子遊離於學校與家庭之間，而出現空間和時間上的斷層；不能使學校對學生的思想道德教育成果在家庭這個重要場所得不到檢驗、完善與鞏固。

　　二、如何當好孩子家庭課堂的「第一位老師」

　　「學校無小事，事事關教育；教師無小節，處處是楷模」這些經典名句，所強調的是學校這個教育主陣地及其教育工作者在教育中的重要性與嚴格性。而身為學生家長的父母，我們更應該明確的是：家庭，是孩子的第一所學校；父母，是孩子的第一位教師；家庭教育，是教育工作的一個十分重要的組成部分。

　　那麼，身為孩子的父母，在家庭這個「第一所學校」、「第一個課堂」里，我們應該如何當好孩子的「第一任老師」呢？

　　首先，我們必須切記：身教重於言教，為孩子當好表率，用高尚的人格力量與巨大的榜樣力量，對孩子的成長進行潛移默化的滲透、影響與教育。

　　俗話說：「打鐵須得自身硬，正人必須先正己」。父母對孩子，更是如此。比如，我們父母自身語言不文明、行為不檢點、品德不過硬，甚至存在或者染上了自私、貪婪、賭博等惡習，就會在孩子幼小的心靈里種下不健康的種子，對孩子的成長造成不容忽略的負面影響。所以，我們必須嚴於律己，誠實守信，完善自我，表裡如一，言行一致，從自己做起，從點滴做起，用自己的一言一行去感召孩子：以我為鏡，向我看齊！

　　其二，要持之以恆地對孩子進行意志教育，增強孩子的耐挫能力。我們做家長的，不僅要負責孩子的飲食起居，更重要的是要為孩子打造一個能抵禦外界壓力的「盔甲」。當今社會是一個競爭激烈的社會，孩子將要面對的不僅是各種競爭，還有各種壓力和挫折。所以，美國哈佛大學特別注重培養孩子的「情商」，甚至提出一個人是否能夠成功，智商IQ因素只佔20%，而80%取決於其情商EQ的高低。

　　我記憶最深的是，在女兒幼兒時期，當她走路摔倒時，我從不輕易像有些家長那樣馬上將孩子抱起來或者拍打地面、物體，抱怨是地面或者拌倒她的物體的錯，而是親切地鼓勵她、安慰她，勇敢地爬起來，繼續向前走，讓她意識到以後的道路還很漫長，難免還會摔跤、還會跌倒，媽媽不可能永遠抱著你，跟著你，扶著你，必須自己學會從哪裡摔倒，就從哪裡站起來。或許正是由於我這種有意識的耐挫教育，才使得我女兒相對許多同齡的孩子來說，有著明顯的勇敢與堅強的一面，比如她才一歲半時，在幼兒園因右眼眉毛處摔傷而被老師送到醫院，在不能打麻藥的情況下縫合6針，抱著她的老師告訴她「不能哭，不要動，否則就會流血的」，她竟然真的一沒哭、二沒犟，使在場的醫生、護士都甚感驚訝。至於她三四歲以後生病時，更是打針不會哭，吃藥無須哄……

　　當女兒進入小學高年級後，我更加註意對她的「感恩意識」培養和意志品德教育。記得三年前，我曾奉報社黨委之命，參加敬業愛崗的彙報演講，演講稿的題目是《我有一顆感恩的心》。長達數千字的演講稿寫完後，我不僅讓女兒和我一道一遍又一遍地聽那首感人肺腑、催人奮進的手語歌——《感恩的心》，向她講述關於這首歌的由來與故事，而且讓她將我的演講稿從頭到尾、認認真真地看了幾遍，並將我文中引用的一首題為《凡事感激》的詩送給她，勉勵她從小學會以「凡事感激」的心態，去面對成長道路上的風雨坎坷，從小學會感激，並記住《凡事感激》——

　　感激傷害你的人， 因為他磨鍊了你的心志；

　　感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；

　　感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；

　　感激蔑視你的人，因為他醒覺了你的自尊；

　　感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

　　感激失敗，因為它使你成為了一個有故事的人；

　　感激成功，因為它使你生命寫滿精彩，寫滿美麗；

　　感激掌聲和鼓勵，因為它給你更大的能量和勇氣！

　　感激批判和挑戰，因為它警醒你自知、自治和自明。

　　凡事感激，學會感激。感激一切使你成長的人！

　　凡事感激，學會感激。感激一切造就了你的人！

　　其三，要不失時機地對孩子進行誘導教育，樹立孩子的是非觀念。早在十年前，我就在報刊上看到一篇題為《任性的孩子最痛苦》的文章，文中所闡述的觀點是：如果孩子從小就任性，而家長一味地遷就孩子，滿足孩子的一些不正當要求，那麼隨著孩子年齡的增長，其要求就會越來越多，慾望就會越來越強。總有一天，當家長不能滿足已孩子已經高度膨脹的慾望時，孩子就會因最終失望而極度痛苦。這篇文章對我啟發很大，所以我女兒從小就知道，到商店不能隨便要東西，而且她越要越不給。直到現在，她也從不像有些獨生子女一樣，穿衣服挑挑揀揀，買玩具點這選那，吃零食慾要必有。

　　隨著孩子的慢慢長大，不失時機地孩子進行是非觀念教育、文明道德教育，動之以情、曉之以理、導之以行、煉之以意的引導，更是日益重要。而且，從社會學的動力模型角度來看，學校教育的動力來源是基於社會對道德的一般要求和價值取向，故具有廣泛性而非個性化，但家庭教育則完全基於血緣關係的親情動力趨使，所以無論是親情動力的無比能量，還是與孩子朝夕相處的貼近程度，乃至信息掌握的及時性、針對性、具體性，都有著無可比擬的「一對一」的優勢。所以，我們必須善於從細微小事著手，隨時對孩子進行正確誘導，幫助孩子培養良好的道德品質，樹立正確的是非觀念。

　　下面，我僅列舉三個事例——

　　例一：為了有針對性地對女兒進行文明禮貌教育，我曾在一次帶女兒乘中巴車時，悄悄提醒女兒細聽幾個中學生在車上滿口髒話，觀察車上其他乘客對此的反應，並告訴她這就是被人不恥的語言不文明，因勢利導地教育她「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」。女兒不僅當時就沖我會意地搖頭、皺眉，而且回家後還寫了一篇題為《說話不文明　滿口垃圾噴》的乘車見聞。

　　例二：為了有的放矢地對女兒進行心胸寬廣教育，我曾借一次女兒和同學鬧矛盾而耿耿於懷之機，細心開導她應該如何與同學相處，寬容為懷，珍惜友誼，取人之長，補己之短，並將著名作家雨果的名言送給她自勉。事後，我欣慰地在女兒的日記里看到了這段經典名言：世界上最遼闊的是大海，比大海更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的胸懷……

　　例三：為了不失時機地對女兒進行抵禦誘惑的教育，我曾在一次殺、洗朋友送給我的幾條鯽魚時，聽到女兒問我：「媽媽，這魚都死了，怎麼眼睛還沒閉上呢？」我便笑著告訴她：這就叫死不瞑目。她又追問：「為什麼死不瞑目呢？」我靈機一動，趁機對她進行告誡教育：「這些魚是因為它們經不住魚鉤上的誘餌的誘惑才去咬鉤，等它們知道自己因為貪吃而上當後，已經悔之晚矣，所以心裡不服，死不瞑目。」當然，從動物學的角度去分析，我這種說法未必成立。我之所以將魚的行為與心理進行人性化的歸類，落腳點是我後面幾句因勢利導的告誡：「我們人也一樣，如果你喜歡佔小便宜，貪吃貪拿，經不住各種誘惑，也同樣會上當受騙！」

　　三、如何面對中學生心理健康的「朦朧過渡期」

　　隨著信息時代和知識經濟時代的到來，對作為未來建設者和接班人的青少年的科學文化素質、思想品德素質要求都將不斷提高。

　　隨著社會的進步與發達，孩子接觸電視、報刊等媒體的機會也越來越多；隨著孩子生理上的逐漸發育和不斷成熟，中學生朦朦朧朧的早戀問題也顯現出來；隨著電腦的普及與網路的出現，青少年沉迷於網路、貽誤學業甚至走向犯罪的現象也愈來愈普遍，愈來愈嚴重。正因如此，導致許許多多的家長，談網色變，憂心忡忡。

　　面對現實，作為家長，我們必須認識到所有這一切，電視也好，網路也罷，都是一把「雙刃劍」。我們只能順應時代潮流，進行正確疏導，引導孩子明辨是非，攜領孩子順利地走過心理健康的「過渡期」及網路人生的「危險期」。

　　眾所周知，中學生在心理發展上正處於半幼稚、半成熟狀態，其獨立性和依賴性交織、自覺性和幼稚性矛盾的這一特殊過渡時期。作為家長，怎樣才能對孩子進行及時有效的引導與教育呢？首先，就要求我們做父母的要真正成為與孩子無話不談的知心朋友，充分取得孩子的信任，從而建立良好的心理溝通渠道，及時掌握孩子的心理狀態。所以，我一直以來，都是這樣要求自己並告訴女兒：我們既是相依為命的母女倆，也是平等相處的好朋友。

　　在網路道德規範尚未形成的今天，互聯網這一高科技工具已被中小學生廣泛接觸與使用，對學生網上道德問題不能「堵」，而要「疏」，這已成為社會各界的共識。或許是受我長期在電腦上工作的影響，女兒對電腦也自幼就表現出濃厚的興趣。所以，在兩年前女兒十歲生日時，我主動徵求她的意見：「你的十歲生日，我們不像別人那樣比排場、擺酒席、講鋪張、搞浪費，媽媽只為你訂一桌慶賀宴席，你自己請一些要好的同學和小朋友，媽媽給你們安排好就走，讓你們無拘無束地吃、開開心心的玩。另外，媽媽準備買一台液晶顯示的電腦作為十歲生日禮物送給你……」女兒聽了，心花怒放，欣然接受。於是，在許多同齡孩子尚未接觸電腦時，我女兒不僅具備了比較規範的打字指法和較快的打字速度，而且能夠比較熟練地進行網頁瀏覽、資料查找、郵件收發、圖文及音樂下載乃至部分軟體的安裝與使用，甚至還到音樂網站的論壇去註冊留言。此後，她又很快學會了運用相關軟體進行文字處理、小報編排及賀卡製作等，而且連和我許多同事都未掌握的快捷鍵，她也在自己的摸索、實踐下，大量掌握，運用嫻熟，不僅被她的小學老師和同學們譽為「電腦高手」，而且還曾在我工作繁忙時，協助我輸入文字、下載圖片，臨時擔任我工作上的「特別助理」。更令我感到驕傲和自豪的是，無論是去年母親節前夕她在電腦為我精心設計的禮物，還是曾幾次為我的幾位朋友製作的生日、結婚賀卡，都是圖文並茂，文字優美，熱情洋溢，令所有的目睹者驚嘆叫好。

　　既然接觸電腦，走近網路，就難免會涉及到網路遊戲與網上聊天。對此，我對女兒非但沒有橫加限制與干預，反而主動為她申請電子信箱，送給她QQ號碼，滿足她的好奇心，讓她與我的一些同事、朋友互相加為好友，偶爾進行交流，並隨時注意對她的提醒與引導，經常性地將一些青少年作文網站、名人名言網頁及健康優美的音樂作品網站推薦給她，告誡她要正確對待網路、積極利用網路，「取其精華，去其糟粕」；不能迷戀網路遊戲，上網注意隱身登錄，不要隨便和陌生人聊天，以免誤入歧途，上當受騙。記得有一次，她擅自將自己的年齡由11歲改成了21歲，網名由具有她性格特徵的「防不勝防」改成了容易「招蜂引蝶」的少女昵稱——「心訴櫻花」，我發現後，哭笑不得，當即嚴肅地提醒她趕快改糾正，以免招來壞人騷擾。

　　由於女兒一直視我為好朋友，對我極度信任，她不僅主動將自己的QQ密碼告訴我，以便我隨時查看她偶爾的聊天紀錄，及時掌握她的網路上的「交友動態」，防微杜漸，防範未然。而且，她在學校遇到的大事、小事，迷惘、困惑，都會事無巨細地告訴我、請教我，使我能夠隨時掌握她的心理動態，及時為她釋疑解惑。早在小學六年級，她就問我「什麼是談戀愛？怎樣談戀愛？」，並告訴我某某同學給某某同學寫情書的秘密。我聽後，並未對她進行簡單、粗暴的吼叫與制止，而是趁此機會，耐心地告誡她：「這個問題，不是你現在應該知道和考慮的，而且直到大學畢業、走上工作崗位前，都不應該去談戀愛，因為你們現在都還不成熟，每個人都是會變的，某個同學在小學時成績好，不一定他在中學或者上大學後成績還會好；有的人在大學裡成績優秀，踏上工作崗位後卻不一定會優秀。所以，在此之前，談情說愛，都是浪費，浪費時間，浪費精力，也浪費感情。」當我說到這裡，女兒又提出了一個令我意想不到的問題：「媽媽，你年輕時是不是犯了個大錯誤，只看重我爸爸的外表瀟洒、漂亮了？」儘管這個問題讓我難免有些尷尬，但我同樣未訓斥女兒的「冒犯」，而是坦誠地回答她：「是的，正因為媽媽年輕時在婚姻的選擇上失敗了，所以才導致了我們今天的這種單親家庭。可是，媽媽後悔已經晚了，這就叫一失足成千古恨。所以你要吸取媽媽的教訓，等自己足夠成熟後，再慎重地考慮這個問題，不要讓媽媽的悲劇在你身上重演」。女兒聽了我這番話，可謂心悅誠服。因此，班上某個男生喜歡某個女生，或者某個女生暗戀某個男生，都被她視為笑料，認為不值。

　　總之，十年樹木，百年樹人。對未成年人的思想道德教育，任重而道遠。在孩子的成長過程中，極其需要認同、理解、幫助、情感溝通及教育引導。尤其是當代中學生思維活躍，與社會接觸的渠道多、層面廣，而他們的世界觀、人生觀、價值觀正處於成長期，思想認識和心理情緒容易受到外界刺激而發生變化。這就要求我們這些與孩子最具貼近優勢的家長們，隨時、準確地把握住他們思想變化的脈搏，了解他們真實的內心需求，做到不迴避中學生所關心的「熱點」、「難點」問題，加以釋疑解惑、正確引導，幫助他們正確地認識和實事求是地對待，有的放矢、深入細緻地對他們進行思想品德教育。身為父母，我們既要作好表率，當好楷模，以自己的人格魅力去感染孩子、影響孩子，又要培養融洽的家庭民主氛圍，成為孩子的知心朋友，盡多地傾聽孩子的訴說，盡量多給孩子表達看法的空間，盡量多與孩子進行並保持更深層次的理解及溝通，為孩子的健康成長一路導航！

　　最後，我謹向所有的同行者、身為中小學生父母的家長們倡議，讓我們處處為孩子當好表率，永遠做孩子的良師益友，並時時捫心自問：請問你敢不敢，讓孩子——「以我為鏡」，讓孩子——「向我看齊」！

推薦閱讀：