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品讀:古詩里的兒童

1、《小兒垂釣》

唐·胡令能

蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。


書思評點:這首場景感十足,全詩從心理方面來刻劃小孩機警聰明的一面。小孩之所以要以動作來代替答話,是害怕把魚驚散。他的動作是「遙招手」,說明他對路人的問話並非漠不關心。後兩句雖然著重寫小兒的神情,但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。



2、《池上》

唐·白居易

小娃撐小艇,偷采白蓮回。

不解藏蹤跡,浮萍一道開。


書思點評:場景描繪是白居易的拿手好戲。詩中生動展現是一個小孩兒偷采白蓮的情景,小主人公撐船進入畫面,到他離去只留下被劃開的一片浮萍,有景有色,有行動描寫,有心理刻畫,細緻逼真,富有情趣;而這個小主人公的天真、活潑淘氣的可愛形象,也就栩栩如生,躍然紙上了。



3、《與小女》

唐·韋莊

見人初解語嘔啞,不肯歸眠戀小車。

一夜嬌啼緣底事,為嫌衣少縷金華。


這是作者寫給自己小女兒的詩。她剛能聽懂大人講話,就咿咿呀呀的學說話了。因為愛玩小車就不肯睡覺,因為衣裳上少綉朵花,就整個晚上哭鬧著不肯停歇。詩抓住小女孩學話、貪玩、愛漂亮、喜歡哭鬧的特點,通過這些生活瑣事的描寫,使小女孩的天真可愛的形象躍然紙上,詩人愛女之情也流於筆端。



4、《溪居即事》

唐·崔道融

籬外誰家不系船,春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客,急向柴門去卻關。


書思評點:詩中小孩萌態十足!鄉村春日,人們都在田間勞作,村裡是很清靜的。有一位小童正玩得痛快,突然發現有船進灣來了,以為是客人來了,撒腿就跑回去,急忙地打開柴門的扣子,打開柴門迎接客人。作者用「疑」、「急」二字,把兒童那種好奇、興奮、急切的心理狀態,描繪得惟妙惟肖,十分傳神。詩中藉助小孩的童真,卻照見一位翹首拈鬚、悠然自得的詩人形象,領略到他那積極樂觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。



5、《舟過安仁》

宋·楊萬里

一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。


書思評點:作者看到漁船里的小孩,沒下雨他們怎麼也張開了傘呢?原來不是為了遮雨,而是想利用傘使風讓船前進啊。知道了原因,作者一定是啞然失笑,為小童子的聰明和童真稚氣欣然提筆,記錄下這充滿童趣的一幕。



6、《牧童》

宋·黃庭堅

騎牛遠遠過前村,吹笛風斜隔隴聞。

多少長安名利客,機關用盡不如君。


書思評點:這首詩意境過於成熟,推薦給大家,有兩個原因:一、唯一以追名逐利的官場黑暗反襯鄉村生活的自然美好,並將孩童的天真無邪的氣息刻畫生動;二、這是小孩小的詩,大詩人、大書法家黃庭堅寫下這首詩的時候,他才7歲。



7、《宿新市徐公店》

宋·楊萬里

籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。


書思評點:前兩句白描場景,後兩句將彩筆轉入畫面的中心,描繪兒童捕蝶的歡樂場面。「急走」、「追」是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切,將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得惟妙惟肖,躍然紙上。平易自然,形象鮮明。楊萬里為官清廉,曾遭奸相嫉恨,被罷官後長期村居,對農村生活十分熟悉,描寫自然真切感人,別有風趣。



8、《四時田園雜興》

宋·范成大

晝出耕田夜績麻,村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。


這首詩寫小孩的勞動。「童孫未解供耕織」,小孩不會耕也不會織,卻也不閑著。他們從小耳濡目染,愛勞動,於是「也傍桑陰學種瓜」,這是農村中常見的現象,卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。 詩人用清新的筆調,對農村初夏時的緊張勞動氣氛,作了較為細膩的描寫,讀來意趣橫生。



9、《所見》

清·袁枚

牧童騎黃牛,歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。


大才子袁枚的佳作。詩歌寫一個牧童悠閑地騎牛漫步,還一邊唱著嘹亮的山歌,歌聲在林中傳響。忽然,他停住了歌唱,靜悄悄地立在那裡。啊,原來他是想捉那樹上鳴叫的蟬呢!詩歌樸實凝練,只用了二十個字,一個天真活潑的牧童便躍然紙上。最後一句傳神至極,牧童在那一剎那間的神態被描繪得極為逼真自然。



10、《村居》

清·高鼎

草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。


書思評點:這首詩入選了小學語文課本一年級下冊。此詩落筆明朗,用詞洗鍊。全詩洋溢著歡快的情緒,給讀者以美好的情緒感染。孩子們放學回來的早,趁著颳起的東風,放起了風箏。他們的歡聲笑語,使春天更加富有朝氣,把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。兒童、東風、紙鳶,詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。


來源:書法查詢

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