宗龍子風水教學日記
本來勘察風水就是一件很辛苦的事，是非常考驗人的耐力和體力。宗龍子老師既抵抗著高原反應——頭腦脹痛、胸悶的辛苦，還上氣不接下氣地給我講解，我感激之情，無以言表！
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
一路上，問宗龍子老師一些問題，是有問必答；而且所有問題都是從生活上找出答案來講解，每個問題都令我聽得入神，直入心肺，深刻難忘。如：民間老百姓都知道子午卯酉不能立正向，而有位數不少的風水大師卻說可以立正向，究竟真實情況是如何？我向宗龍子老師請教。老師說：風水，不能離開生活，離開了生活學風水，哪就是紙上談兵。宗龍子老師反問我，父母老了，完全靠子女供養好不好？反過來，子女一生全是依賴父母好不好？我又問老師：這個與子午卯酉立不立正向有何關係？宗龍子老師說：父母與子女，就是楊公《青囊五經》中所說的「父母與子息」關係，脫離了生活中的父母與子女關係，又怎能讀楊公《青囊五經》呢？你看現代社會中，尤其是年輕一代人的思想，我們都是做父母的人了，是不是全社會的父母都認為這一代人沒了思想，不知所以，甚至讀大學出來的人了，都不知道自己應該做什麼工作，而且到處亂撞？想過這些是什麼原因造成的嗎？我對宗龍子老師的反問，真是摸不著頭緒。宗龍子老師說：父母老有所靠，說明子女有成就，子女有孝心，是天經地義的；反過來，父母老無所依，就說明兒女無成就，或者是不孝。若子女全靠父母，依賴太過，說明子女無用無出息。這就是楊公《青囊五經》中「父母子息」的用法。試問全中國的各大城市或農村家居房屋，哪些高聳入雲霄的美麗花園及豪華的別墅，有幾個不是南北或東西向？即大多數是子午卯酉正向的，才是造成這一代人腦子空空，不知所為的「啃老族」，才是造成「父母老無所依或兒孫不孝」的根本原因。我終於茅塞頓開，驚嘆楊公是神，驚嘆傳統風水文化的偉大，更加敬重宗龍子老師傾囊相授的人品人格。（關於具體用法，僅尊師命，隱藏了，望大家見諒。）
經過兩個多小時的顛簸，11點才到達指定的群山上，宗龍子老師開始講解有關入山尋龍的捷徑知識，我們邊登山邊聽，身體也熱乎乎火起來，我瞅了一眼宗龍子老師，他額頭也滲出汗來了。宗龍子老師又說，學習風水，首先要學習巒頭，巒頭功夫學不會，楊公理氣的理論學的再好也用不上，你拿楊公真龍穴用法的理氣，套在假的龍穴身上，必定是雌雄不能配合的。而且在套不上的時候，會反過來說楊公理氣是假的。宗龍子老師說：尋龍點穴有三種快捷的方法，一是尋龍點穴，這是常法；二是尋水點穴，這是得水為上，入山尋水口之理；三是看特神找穴，這是奇峰證穴法。
宗龍子老師說：爬山不能怕苦，一定要眼到，心到，腳到。我們終於爬到了一個較高的山頭上，登高一望，宗龍子老師指著遠處說，前面是二龍夾一水的結構，水兩邊的龍勢都有開陽成局結穴的可能。我就迫不及待地問，哪個是真龍大地？宗龍子老師說：你看哪個得水最多最長，龍格最有氣勢，哪個就是最大的正結穴。
宗龍子老師看清了龍脈的擺折走勢，再就少祖山，列祖，父母山，穴星，穴場，水口，羅城的結構，對我一一進行了實地詳細的講解。確實，在現場經宗龍子老師的一翻解說之後，真是聽得如醉如痴，一下子就掃清了以前的種種疑惑。我看著龍身，縱觀著全局氣勢，頓時有了全新的認識，覺得自己也可以依樣畫葫蘆地找出一個真龍穴來；我突然衝口而出，對宗龍子老師說：讓我先去把這穴大地找出來，然後你來指正。我接著說：左邊這條龍下面的哪個地方當是個堂局，有水聚天心的形態，下手砂彎抱鎖水有情，亦有內龍虎砂護穴，我說著便跑下了山坡，指著哪個窩中之突說，宗龍子老師你看看這個泡如何？宗龍子老師說，這當是個小結，你領悟力挺不錯的，你能再去找出哪個正結穴，算你本事。
我轉身翻上右邊龍脈的龍身星峰上，前後左右觀看了一翻，然後走向一個似局的去處，總覺得這條龍不似有穴，越看心裡越無底氣，有一種亂亂雜雜的感覺，而且看不到一個理想的堂局出現，哪裡有穴可談。無奈，還是要請宗龍子老師提點提點了。我看到宗龍子老師的臉上充滿著微笑，就知道他已經胸懷全局，心有所屬了。接著宗龍子老師對我說：此龍屈曲活動，起伏曲折，迎送護衛皆有，比左邊哪條龍的龍勢大得多，必是此處的正結來龍，而且是「回龍顧祖」的大富貴吉穴。宗龍子老師又指著遠方一個較小的星峰說：哪個是穴星，穴星後面哪個是父母山，父母山伸轉抱住穴星的哪個是樂山。我還在半信半疑地問，看不出來呀。宗龍子老師說：不信你追尋龍身前去，去到現場你就明白了。我們好不容易地翻過龍身上了山頭，眼睛突然一亮，發現前邊去龍現出了束氣過脈的形態，是蘆鞭裊形，脈形真切，而且是邊送邊迎的格局。
我們下來到了脈間，想起昨天格龍的情形，已經糾正了過去格龍的錯誤；可是，昨天是一線之脈形較窄，化生腦出脈明顯，是比較容易的；今天這個是闊脈，又認不出化生腦出脈之處，而且有左右擺動之勢，這個來龍又當如何格定呢？還是請教宗龍子老師為上。於是我向宗龍子老師提出了格龍的種種疑問。宗龍子老師說：格龍的關鍵在認脈，認出脈有三種方式，一是降勢落脈，有化生腦泡的，以化生腦為出脈，格定化生腦頂即是來龍；第二種是半腰垂乳出脈，如女人之乳狀，則測量乳根部為來龍；第三種為脈從山腳直串而出，看似男人陽具的根部，則用羅盤對定山腳根部為來龍。聽了宗龍子老師的詳盡解說，可見宗龍子老師經驗之豐富，可謂無以倫比，真是佩服得五體投地。我趕忙拿出羅盤就對著山根測量，宗龍子老師又阻止我說，你站的位置不對。我說我站在最低位啦，宗龍子老師說低是低了，但還不是中位。我忙問什麼中位？宗龍子老師又詳盡地解說一翻：前後看是找最低位，但還要顧及左右居中位。我才恍然大悟。
我們氣喘吁吁地爬上了父母山，循著龍勢，來到了「回龍顧祖」穴星的後側面——父母山出脈的束氣處，我們又演練了一翻格龍的操作過程。再次驚奇地發現，真的是三節不亂啦，確實是真龍結構。此是數十年來我對楊公真風水追求的真實體驗，我內心的激動，對宗龍子老師的感激之情，真不知如何說好。
此穴星不大，宗龍子老師更自信地說：眾同求其獨異——意思是說周圍都是高山，必在小山上可求穴。並指給我看：哪是穴星後的「鬼尾」，更妙！他說的很是自信，但我仍然有疑慮。宗龍子老師看到了我的疑惑，又說：你到穴星哪處，答案自明！我們翻過溝壑，登上穴星——轉過朝祖山的一面，宗龍子老師又要考我了，要我說說此穴的結穴之情。
我環顧四勢，一下驚呆了！只見四面八方水聚堂前，左右龍虎砂環抱，下砂有情有力！左水倒右，右前方更有一高大特神星峰把水口，來龍層層開帳剝換，少祖山是九個金水星芙蓉嶂，威風凜凜地作穴星前朝。龍勢外有團團的「羅城」護衛，如萬人來朝，無比的尊貴！內明堂四四方方，水聚天心，平如爐底，水口鎖之又鎖。我下羅經格定水口，請宗龍子老師講解立向的原理原則，取定坐向後，正如楊公所說：龍要合向，向合水，水合三吉位。亦如《青囊序》所說：「龍分兩片陰陽取，水對三叉細認蹤。」真的兩片清清楚楚，絲毫不亂。整個大格局，天造地設，鬼斧神工！宛如一幅美輪美奐的畫卷，真令人陶醉！穴前有「氈唇」證穴，穴後有「鬼尾、樂山」，左右青龍白虎兩相照，正如《地理千金賦》所說：「山下成爐底，斷其有結無差。」真正是絲毫不爽。宗龍子老師也連連稱妙：何謂大地者，此也！且房份不偏，富貴極品！我們只有激動與驚嘆！又再次證實了宗龍子老師之前所說：如是真龍真穴，它的神魂美麗是比畫家的畫畫還要精美百倍。
我們坐在化生腦上，安然地思考著大自然的神妙莫測，品味著大自然的鬼斧神工，吸納著大自然的無比靈力靈氣，享受著大自然給我們創造的美麗果品。內心真有點捨不得離開。看看手機，時間已經是下午三點，我們還不知飢餓，隨宗龍子老師兩天的尋龍點穴學習中，我們竟然都虐待了老師，兩天都未曾下山吃中午飯，內心的抱歉，只有再次向宗龍子老師說聲對不起。此時，宗龍子老師又向我提出了一個問題，為什麼剛才看似遭四山逼迫、泰山壓頂的小山，都不敢想像它能結穴，現在坐在這個小山之上，卻反而覺得四面平和親切，如父母抱著嬰兒那樣有情，完全沒有一絲一毫的逼迫感呢？經老師這樣一問，我又百思不得其解，這才是我剛才在對面山上不敢斷定此龍能結穴的根本原因。只好用疑惑的目光望著老師，期望著老師給我完整的解答。老師微笑著說，楊公經書不是說——「主人有禮客尊重，客在西兮主在東」嗎？當然看得多了，也就有如此豐富的經驗，才能斷然下這樣的結論。
從我們入山到找到此大富貴龍穴，只用了四個小時左右，不得不讓我由衷地佩服宗龍子老師高超的技術和獨到的眼光。宗龍子老師登山一路上，時而快步、時而往返，邊走邊講解，大汗淋漓，幾次因高原反應喘不過氣來，要坐下小息，他的敬業精神和毅力，使我感到自愧不如！他那鍥而不捨，一絲不苟，誨人不倦的教學精神，和為了傳統文化的傳承而無私奉獻、傾囊相授的人格，讓我永遠銘記在心。我也暗下決心，要勤學苦練，學好宗龍子老師的楊公風水術，不辜負宗龍子老師承傳的良苦用心與期望。
註：本文經宗龍子老師同意，只隱藏了理氣秘旨，卻完全公開了教學巒頭的格龍認脈及操作過程，足見宗龍子老師的坦蕩胸懷。我詢問宗龍子老師為何要公開巒方面秘法，宗龍子老師說：所有學生來隨我學習風水的目標，全部都是向著楊公《青囊五經》而來。而且大部分學生都有十數年或二三十年的尋龍點穴經歷，試問為什麼就那麼難找出一個真正的龍穴呢？是大家所學的尋龍點穴方法出了問題，可以說大家只是天天去登山，看看風景而已，哪裡是什麼尋龍？宗龍子老師見社會風氣如此，故才將尋龍巒頭秘旨公開。我現在才明白，宗龍子老師之所以不辭勞苦，必到每個學生的家鄉，在學生熟悉的山水裡教學，且不是在辦公室里先教理氣，而是頭兩三天必先到山上進行現場尋龍點穴演練，找出真龍穴先為學生詳細解說，讓學生清楚真龍穴的結構之後，才坐下來教楊公《青囊五經》的理氣秘旨，但也僅是三天《青囊五經》的理氣教學就結束，然後就是全部在山上現場進行形巒與理氣一同應用教學，確是一學就會，毫不含糊。宗龍子老師諄諄告誡學生，巒頭功夫不過關，請不要學理氣；只要巒頭過關，理氣只須三天就能學會。宗龍子老師的教學方法，是一舉兩得的方法：一是讓學生學會正統的尋龍點穴技能，二是為學生找出真龍穴即可以為學生葬祖之用。而且在教學之中，會找出不少的真龍穴，學生得了這些龍穴，並不須另外增加費用，這些龍穴都是無價之寶。學生是在學風水的過程中，就可以享受得到風水的蔭助，到了這個時刻，我才真正明白，隨宗龍子老師學習的個個學生，為什麼都說後悔來得遲了，我本人也正在後悔遲來了。大家試想想，這樣的教學方式，天下間還有第二人嗎？
推薦閱讀：
※TKT筆記（教學是一門科學）：unit 29 ,老師的角色
※[轉載]必修三第二單元教學設計
※棒針針法說明|棒針技術教學分區
※搏擊必修：近身格鬥技巧之摔跌法教學教程
※紫微教學