今天怎樣做教師

今天怎樣做教師

新世紀，新形象，二十一世紀的教師將以怎樣的形象、具備怎樣的素質站在世紀的教壇上?當一名怎樣的教師才無愧於新世紀人民教師的光榮稱號？我有以下看法和體會。

一、尊重每個學生的個性

摘下變形鏡或有色鏡，以全新的視野對待學生，形成現代學生觀,學生是獨立的個體。一個學生就是一個獨立的世界。每個學生都有其獨立的人格特點和價值，不能幻想以一個什麼截然統一的標準「修理」個性千差萬別的學生群體，重要的是尊重每個學生的個性，因勢利導，促進其自我價值的實現。

二、讓愛與美同在

新課程呼喚新師德 「人就是人，而人同世界的關係是一種人的關係，那麼你就只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。」馬克思說：「愛是責任感的原動力。」 「愛」要求教師讓每一個學生充分意識到自我的存在價值，並為實現這種價值而奮鬥。愛是一門藝術，更是一門科學。教育應有利於孩子個性的發展，品德的高尚，成為一種積極人生態度的動力。

三、做學生喜歡的老師

親其師信其道，良好的師生關係能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。有人給師生關係打了一個形象的比喻，即電路適配器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關係配置，或許能爆發出強烈的教育能量，產生積極的教育效益，或完全相反，會產生短路，使學生厭學。　　

四、愛每個學生

教師要用愛心去開啟學生心靈的窗戶 如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這正是教師無私奉獻愛心的典範。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。如果我們把那種只管上課、批作業的稱為教師的話，那麼，那些不僅講課、授業、解惑，更注重「傳道」——傳人生觀、價值觀之道，傳真正的成才成人之道的教師，工作更難做，因為「他」要關心學生、研究學生，因人施教、為人師表。其實，在教師的字典里，永遠沒有「差生」兩字。我總以為，今天的「差生」不一定是明天的「差生」；這方面是「差生」，不見得另一方面是「差生」。每個孩子都有一座屬於自己的天堂，我們不能發現，那是教育工作的失敗。

五、最後感慨

培根曾說過這樣一句話：把美的形象與美的德行結合起來吧，只有這樣，美才會放射出真正的光輝。是的。如果每一位教師除了外面的形象美，更擁有良好的師德，用自己高尚的人格、優美的語言、規範的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造、感染我們身邊的每一位學生，那我們的學生將沐浴在師德無限魅力的陽光雨露中健康地、快樂地成長。用教師的人格魅力去影響學生教師的人格魅力首先體現在教師要言行一致，表裡如一，使自己的品行在學生身上發生潛移默化的影響，在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的語言去打動學生

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