詩歌鑒賞題型技巧型答題模式
詩歌鑒賞題型技巧型答題模式:
1．提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？
2．提問變體：①請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。
②詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
3．解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法。要準確答題，首先必須熟悉常用的一些表現手法；其次，要對詩句進行全面多角度分析。
4．表現手法
表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
（一）抒情手法：有直抒胸臆和間接抒情兩種。
①直抒胸臆：就是詩人在作品中袒露襟懷，不假掩飾地抒發積鬱在心頭的激情快意或愁緒，如鯁在喉，不吐不快，引人共鳴。
直抒豪情壯志：「三十功名塵與土，八千里路雲和月，莫等閑，白了少年頭，空悲切。」（宋?岳飛《滿江紅》
直抒憤世嫉俗之情：「兩腳踏翻塵世路，一肩擔盡古今愁。而今不受嗟來食，村犬何須吠未休。」（清?詩丐《絕命詩》）
直抒悲思愁緒：「得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。今朝有酒今朝醉，明日愁來明日憂。」（晚唐?羅隱《自遣》）
直抒歡快喜悅之情：「久旱逢甘露，他鄉遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時。」（無名氏《四喜詩》）
直抒對事理的見解和看法：明?文嘉《明日歌》。
②間接抒情
（1）借物——詠物言志詩——托物言志詩——情在物之特點與人相通處。
托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎上，融入作者的感情，寄託詩人的心志。
（2）借景——寫景抒情詩——情景交融——情在景之特點與人相通處
⊙對於詩詞中的景，鑒賞時應主要注意的常見方法和技巧有：
⊙留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。
⊙把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。
⊙理解描寫景物的技巧，如虛實結合（「曉看紅濕處，花重錦官城」）；以動襯靜（「月出驚山鳥，時鳴春澗中」）；明暗對比（「夜徑雲俱黑，江船火獨明」）；以小見大（「窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船」）；粗筆勾勒和細部描繪相結合（「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅」與「孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪」）；比興手法的運用（「唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。」）。
⊙語言運用方面，既要學會欣賞像盛唐詩人所描繪的雄渾壯麗的景象，如「大漠孤煙直，長河落日圓」；又要善於體會詩人細緻入微的觀察、捕捉和描摹，如「細雨魚兒出，微風燕子斜」。
⊙詩詞中主要的兩種景與情的關係。
第一，描寫之景與作者之情相一致，即以哀景寫哀情，以樂景寫樂情，是一種正襯的關係。如張繼的《夜橋楓泊》。
第二，描寫之景與作者之情不一致，即以樂景寫哀情，以哀景寫樂情。如杜甫《絕句》：「江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年」。
⊙在表現手法上，情景交融的四種形式。
①觸景生情：就是作者心中雖有某種情感，但卻是隱含的，不顯露的，而由於受到當前情景的觸動而使之得以激發，引發作者將其表達出來。如杜甫的《登高》。
②借景抒情：在詩詞的收尾處以飽含深情的寫景句子收束全詩。這類詩詞的情弦脫穎而出，爾後再以景襯情。此情是由景所觸，只是為了突出激情，在表述上打破了常規順序，先情後景。如秦觀的《浣溪沙》：「漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。
③緣情布景：乃是因情選景，以情染景，景由情出，情傍景生，情景交融，水乳難分。景物一旦著上了詩人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。如白居易的《憶江南》：「江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南。」
④寓情於景：是意境創設的一種重要手段，其中的景往往是情的觸媒和載體，情則是景的命脈和靈魂；情傍景生，景依情活，至於觸及到的是什麼景，寄託的是什麼情，則因人、因時、因境而異。如范仲淹的《蘇幕遮》：「碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思，
（3）借事——即事感懷詩——敘事與議論或抒情結合——情在事之特點與作者之議論抒情處。
即事感懷詩：就是作者心中有某種情感，由於外界某事（發生在自己身上的或別人身上的）的觸發，從而將其激發，引發出詩人的感情或議論。
（二）描寫手法：
①情景交融
②白描
③對比烘托
④聯想想像
⑤象徵
⑥使用疊詞
⑦托物言志
⑧細節
（三）修辭手法：
①比喻化平淡為神奇,深奧為淺顯,抽象為具體, 使詩歌所描繪的意象更加形象生動，如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（比喻）
②借代以簡代繁,以實代虛
③比擬色彩鮮明,描繪形象,表意豐富.
④誇張提示本質,給人以啟示;烘托氣氛,增強感染力;增強聯想,創造氣氛
⑤對偶有音樂美,表意凝練,抒情酣暢，如：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。⑥反問加強語氣。如「竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？」
⑦設問引人注意，啟發思考。如「岱宗夫如何？齊魯青未了。」
⑧雙關意在言外,言此而意他，含蓄蘊藉。如「東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴」，「晴」暗指感情的「情」。
⑨用典使詩歌語言精鍊，內容豐富，增加表達的生動性和含蓄性，增強作品的表現力和感染力。如「商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。」此外還有設問、反問、反語等。
修辭手法作用：
比喻：化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。
比擬：把物擬人化，把人擬物化，把抽象的概念擬物或擬人化，使描寫的事物或抒發的情感形象生動具體，使讀者覺得親切，增強詩歌的形象性生動性和感染力。
誇張；可以引起豐富的想像，更好地強調和突出該事物，引起讀者的強烈共鳴。
對偶：增強詩詞的音樂美、增強詩歌外在形式美、表意凝鍊，抒情酣暢等等。
雙關：使語言幽默，饒有風趣，含蓄曲折，生動活潑，增強詩歌的表現力」等。
互文：使詩歌內容更加凝練。
用典：使詩歌內涵豐富；內容更加凝練。
化用前人詩句：使詩歌內涵豐富；內容更加凝練。
對比；使事物的性質、狀態與特徵更加鮮明突出。
反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強語氣，起強調作用。
設問：引起讀者興趣，引起讀者思考。在結構上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。
要特別注意以下高考常見的六種描寫手法
①襯托（襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、以樂景襯哀情）
②各種修辭手法（比喻為更形象生動，比擬是把事物人格化，誇張是為了強調和突出，對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝鍊，抒情酣暢）
③動靜結合（詩人描寫景物非常注重景物動態與靜態的相互映襯，可以動靜結合，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜）
④虛實結合（有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心;有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心）
⑤色彩的渲染（色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯感傷的之情）
⑥觀察角度的變化(俯視，仰視，遠眺，近看，由遠到近或由下而上)
（四）寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，還可以分成這樣4類：
第一種：描寫景物的方法
①從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫（想像聯想）與實寫；
②運用修辭手法：比喻、對比、誇張、比擬（高考常考）借代、雙關、反問、設問、反問、互文；
③運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考常考）象徵、鋪陳，白描。
④從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考常考）
⑤從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。
⑥從調動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。
第二種：描寫人物的方法
①從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫（想像聯想）與實寫；
②運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、心理描寫、細節描寫
③運用修辭手法來寫人：比喻對比誇張比擬借代雙關反問設問、反問、反語；
④運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托象徵、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式
①直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發情感
②間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情於景（高考常考）。
第四種：結構（構篇）方式
對比，前後照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合（高考常考）、過渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑、
5．答題模式：
①準確地指出用了什麼表現手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對比、巧用比喻、妙用比擬、誇張得體等。表現手法：襯托、對比、虛實、大小等）；
②結合詩句分析，何以見得是用了這種手法；
③這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。
6．答題示例
[示例一] （2004年天津卷）
聽蜀僧濬彈琴
蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。
客心洗流水，餘響入霜鍾。不覺碧山暮，秋雲暗幾重。
[注]：1、綠綺：古代名琴。2、流水：借用「高山流水」典故。3、霜鍾：《山海經·中山經》載，豐山有九鍾，霜降而鳴。
問：結合全詩談談你對第四聯「不覺碧山暮，秋雲暗幾重」的理解。
答：（步驟①）主要用了側面描寫，
（步驟②）詩人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什麼時候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋雲重重疊疊，布滿天空。時間過得真快啊！
（步驟③）寫詩人沉醉於琴聲之中的狀態，側面描寫了琴聲的魅力。
[示例二] （2005年福建卷）
與夏十二登岳陽樓
樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。
雲間連下榻，天上接行杯。醉後涼風起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南遊岳陽而作此詩。
問：詩中的「雁引愁心去」一句，有的版本寫作「雁別秋江去」。你認為哪一句更妙，為什麼?
答：（步驟①）「雁引愁心去」運用了擬人手法。
（步驟②）寫出了李白流放遇赦的高興心情，這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。
（步驟③）「引愁心」比「別秋江」更富有感情色彩，月更新穎。
問：對第三聯「雲間連下榻，天上接行杯」所運用的藝術表現手法做簡要分析。
答：（步驟①）第三聯運用誇張手法。
（步驟②）寫出了岳陽樓高聳入雲的情狀，同時這兩句詩想像神奇，在雲間連榻，在天上「行杯」，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。
[示例三]
鷓鴣天·代人賦①
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。
山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。
[注]①這首詞作於作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。
問：詞的最後兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什麼樣的感情？
答：（步驟①）運用了對照（或對比）的寫作手法。
（步驟②）作者將城裡愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情。
（步驟③）表達了他解官歸居後鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。
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