詩歌鑒賞(事物形象)
事物形象
教學目標
1、積累常見意象的寓意。
2、掌握分析事物形象的解題思路。
3、規範答題步驟。
教學過程
導入
「赤」字不但解作紅色,「夜」不但解作「晝」的反義吧;「田園」不但解作種菜的地方,「春雨」不但解作春天的雨吧;見了「新綠」二字,就會感到希望、自然的化工、少年的氣概等等說不盡的旨趣,見了「落葉」二字,就會感到無常、寂寞等等說不盡的意味吧。
每一種原始意象都是關於人類精神和人類命運的一塊碎片,都包含著我們祖先的歷史中重複了無數次的歡樂和悲哀的殘餘,並且總的說來始終遵循著同樣的路線生成。它就像心理深層中一道道深深開鑿過的河床,生命之流在這條河床中突然奔涌成一條大江,而不是像從前那樣,在漫無邊際而浮淺的溪流中向前流淌。(容格《論分析心理學與詩歌的關係》)
二、事物形象分類
1、具有象徵意義的形象:詠物詩運用的是托物言志(象徵)的手法,通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格,以物喻人,言在此而意在彼。
2、具有特定含義的形象:古詩詞中有一些意象具有特定的含義,比如:柳,諧音「留」古代有折柳送別之俗,所以有惜別懷遠之意。
三、探究解題思路和方法
(一)典型例題:
冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵。
忽然一夜清風起,散作乾坤萬里春。
問題:
(1)在這首詩中,詩人塑造的主要形象是什麼?突出了它的哪些特徵?
(2)作者主要運用了哪些寫作手法?
【參考答案】
(1)詩人塑造的主要形象是梅花;突出了它耐寒、清高、報春的特徵。
(2)主要運用了襯托、對比、托物言志的手法,用冰雪襯托梅之堅毅,用桃李對比以顯示梅之高潔守志;詩人以梅自況,表現了自己自甘寂寞、不慕榮華、高潔脫俗的志趣及公而無私的精神。
(二)總結解題思路和方法
1、分析物象的自然特徵(借鑒人物形象分析的方法)
2、分析物象的社會屬性(從物人一體角度抓物與志的相似點、契合點,分析物象內在的品格、精神)
3、詩人的理想情操(作者藉此抒發的感情、表現的寓意等)。
四、規範答題
(一)典型例題:
一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發,疑是經冬雪未消。
問題:詩人是如何借梅展示自我形象的?
【參考答案】
步驟1:本詩展現了早梅耐寒而立、高潔脫俗的形象。
步驟2:「寒」字點明早梅生存條件的惡劣;「迥」字表現出早梅的孤單;「白玉條」之喻、疑梅為雪之錯覺,鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。
步驟3:作者以梅自喻,展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。
課堂練習
1、
大漠沙如雪,燕山月似鉤。
何當金絡腦,快走踏清秋。
閱讀此詩,簡析這首詩塑造了駿馬什麼樣的形象?抒寫了詩人怎樣的思想感情?
【參考答案】
步驟1:這首詩描繪了一匹威武雄健,渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。
步驟2:邊境戰場,一片肅殺悲涼景色,烘託了戰馬;那駿馬卻企盼著披上威武的鞍具,在戰場上迅捷地賓士,「何當」表現心理,「踏」顯出輕捷矯健的風姿。
步驟3:抒寫了詩人渴望建功立業的抱負和懷才不遇的激憤之情。
2、
詠懷八十二首(其七十九)
林中有奇鳥,自言是鳳凰。
清朝飲醴泉,日夕棲山岡。
高鳴徹九州,延頸望八荒。
適逢商風起,羽翼自摧藏。
一去崑崙西,何時復迴翔。
但恨處非位,愴悢使心傷。
[注]①商風:秋風。
(1)詩中「清朝飲醴泉,日夕棲山岡。高鳴徹九州,延頸望八荒」四句體現了「鳳凰」怎樣的品性?
(2)這首詩整體上運用了什麼表現手法,表達了怎樣的情感?請作簡要分析。
【參考答案】(1)品行高潔,志向遠大,才能出眾。以鳳凰鳥的所飲、所棲,傳達了鳳凰鳥的高潔;以鳳凰鳥的鳴聲和行動,表現了鳳凰鳥超出常人的才能和心懷天下的氣慨,此正是詩人理想的寫照。
(2)托物言志(或比興、象徵)。以鳳凰自喻,抒發了詩人孤獨無奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。
知識積累
常見意象的思想感情、文化意義。
花草樹木類菊:
梅:
蘭:
蘭葉春葳蕤,桂華秋皎潔。
牡丹:
名花傾國兩相歡,長得君王帶笑看。
花開:
花落:
草:
黍離:
松柏:
竹:
芭蕉:孤獨
梧桐:凄苦
柳:
歲寒三友:
花中四君子:
飛禽走獸類
杜鵑:
猿猴:
鴻鵠:
燕雀:
蟬:
雁:
狗、雞:生活氣息
狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。——陶淵明《歸園田居》
沙歐:
風霜雨雪類
海:遼闊
海浪:
江水:
孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。——李白《送孟浩然之廣陵》
煙霧:
小雨:生機
春風:
沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。——南宋
西風:落寞
霜、雪:環境的惡劣
朝露:人生短促
云:遊子漂泊/世事不定/志向高潔
月亮:
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