促進法學教育供需平衡
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人民日報 2016年06月06日 星期一
往期回顧人民網檢索數字報用戶中心返回目錄人民日報圖文資料庫(1946-2016)調整培養結構 提升人才質量促進法學教育供需平衡廖永安《 人民日報 》( 2016年06月06日 20 版)「致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。」高等法學教育作為法治人才培養的主要承擔者,能否滿足國家和社會對法治人才的需求,是檢驗其成功與否的基本依據。改革開放以來,我國高等法學教育為我國法治實踐培養了大批優秀法治人才,為推進法治中國建設作出了不可磨滅的貢獻。然而相關數據顯示,自2010年以來,法學專業已經連續五年位居「就業紅牌榜」,中國法學教育正面臨前所未有的挑戰。毋庸諱言,法學教育供大於求是導致法學教育就業率低的因素之一。但是,法治建設對法治人才需求的持續擴張也是不爭的事實,許多地方司法機關及其他法治實踐部門仍然缺乏相應的人才。可見,法學教育在培養符合法治建設實際需要的法治人才方面還有欠缺,法治人才供給與需求之間存在不匹配、不平衡、不協調問題。因此,應進一步深化法學教育改革,適當減少招生規模,凸顯法治人才培養的多元性與層次性,提升法治人才的培養質量。優化法治人才培養結構。當前,法學教育專業分類不合理及培養模式同質化,導致法治人才供需錯位。法學教育專業分類不合理主要體現在專業設置、課程設計及教學模式等方面偏重訴訟人才培養,忽視立法人才及非訟人才培養。在培養模式方面,儘管現有的法治人才培養層次包括大專、本科、研究生,但對於同一層次人才的培養,沒有充分考慮中國的複雜國情,也沒有根據不同院校、不同學生的具體情況設計相應的培養目標和培養方案,其結果是不同院校培養的學生千人一面。因此,應改變現有同質化培養模式,優化調整法治人才培養結構,更好滿足法治建設對法治人才多樣性的需求。合理配置法學教育資源。長期以來,藉助區位和經濟優勢,東部地區法學教育資源配置充足。相比而言,中西部地區法學教育資源則顯得捉襟見肘,法學教育發展乏力,法科學生生源下降,法學教師流失嚴重。對此,應通過改革引導法學教育資源合理配置,加大對中西部地區法學教育資源的配置力度,加強中西部地區法學教育的財政保障和職業保障,進而促進法治人才培養結構調整,推動法學教育均衡發展。改革法學教育專業設置。應當以法治建設的人才需求為導向,將專業設置和結構優化作為提升法治人才培養質量的改革重點,實現法治需求與人才供給的良性互動。對現有的法學專業設置作出相應調整,改變過去以訴訟為中心和以法學二級學科為方向的專業設置,以法治建設對立法人才、訴訟人才、非訟人才的三類需求為導向,重新設置法學教育專業。就本科教育而言,在現有法學專業基礎之上,設置相關實踐專業方向,既突出法學專業基礎知識的培養,又強調相應專業方向的知識積累。研究生教育尤其是法律碩士教育,應當改變以往以法學二級學科為標準的專業劃分,構建以立法人才、訴訟人才、非訟人才為培養方向的課程體系與教學方案,突出法學研究生知識背景的綜合性和實踐性。培養高素質複合型法治人才。如何打通法學教育專業學科間的壁壘,不斷創新法治人才培養機制,是我國法學教育必須面對的時代課題。為此,首先應提高法學教育門檻,從源頭上避免繼續培養過多的中低端法治人才。其次,完善法學課程體系,增加案例教學、法律診所教學、當事人模式教學等實踐性課程比重,讓學生提升實務技能。最後,加強對法治人才的跨學科培養。法學作為社會科學的一部分,與其他學科如經濟學、社會學、管理學之間存在密切聯繫。高素質複合型法治人才只有具備多學科知識背景,才能處理複雜多樣的社會矛盾糾紛。此外,還需擺脫法學專業內部學科之間相互隔離的局面,加強相關部門法綜合教學。構建法治人才協同培養機制。充分發揮法治實踐部門對法治人才培養的獨特功能和作用,使其反哺法治人才培養,構建法學教育部門與法治實踐部門協同培養法治人才的有效機制。一是健全共同組建師資隊伍的機制。法治實踐部門可以與法學教育部門共同組建高素質、多層次、多渠道的師資隊伍。二是構建協同開發優質教材的機制。充分發揮法治實踐部門的作用與功能,構建協同開發理論與實踐相結合的優質教材機制,不斷優化法學教材體系。三是建立聯合設計課程體系的機制。吸收法治實踐部門聯合設計課程體系,不斷完善教學計劃,提高實踐性課程比重,切實改善法科學生的知識結構。(作者為湘潭大學副校長、教授)返回目錄 放大
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