我是留學生|那些留過學的中國年輕人，後來都怎麼樣了……

http://weixin.qq.com/r/3i-D2_PESL43rae493rM (二維碼自動識別)

現如今，留學對於中國人來講早已不是富人的專屬，工薪階級的望洋興嘆。越來越多的中國年輕人乘坐「留學」號列車，跨過山和大海並穿過人山人海來到世界的另一端。一切的美好都開始於無知，一切的夢碎都來自於現實。

在QS世界大學排名上，加拿大的頂尖大學和中國的頂級大學對比來看，實力不相上下，甚至某些中國大學的排名更為搶眼。但名校和名校的申請方式和標準卻不盡相同。

基本上能夠考入985、211高校的學生在硬實力上無疑會得到加拿大高校的青睞，甚至某種程度，中國學生的硬實力高於加拿大的大部分學生；但加拿大本科申請往往看重的不完全是我們所謂的硬實力-成績，而是對一個人綜合實力的考察，另外，如果你在某一方面天賦異稟或技高一籌，也有極大的可能為你贏得通往頂尖大學的門票。相對於單靠一紙考試定人生的方式，這種選拔似乎更為合理。

選拔人才的方式決定了教學模式，在中國，傳統教學的方式延續至高中，甚至大學，導致大部分學生出現思維僵化、缺少研究性才能甚至畏懼當眾發表觀點等特質。曾經有一位耶魯大學的金融教授談博士研究生招生政策時說，「耶魯可能今後不再招收中國博士研究生了」，原因是中國的學生開始時成績表現都很好，但是到了博士論文的時候雖然未必突出，卻說得過去，但等到畢業在學術市場找教職崗位的時候，結果卻並不理想。

http://weixin.qq.com/r/3i-D2_PESL43rae493rM (二維碼自動識別)

再從我的個人經歷來講，雖然我不帶有頂尖名校光環，但就我所在的學校和專業里，中國學生往往是最寡言少語的，不論是在課堂上還是在與同學合作討論學習中，我們很少表達自己的觀點，更多的是「順從」與「聽從」。我曾經偏執地認為我的印度同學和俄羅斯同學太能表達以至於教授真正講授的時間變少，殊不知與其了解一個正確答案倒不如學會如何讓自己更接近真相。教育需要表達，需要思辨，需要不斷地自我尋找。

我在加拿大的第一份工作是做幫助高中生爬藤校，望子成龍望女成鳳的心態幾乎人父人母都有，所以在他們強力影響下，部分孩子背負著沉重頂尖大學的夢，姑且不說學生是否具備入頂尖名校資格，但在中國「順從」的教育理念下，大部分的孩子披上了厚厚的戰甲，開始功利地放棄一切專註爬藤，卻漸漸地丟失他們的興趣所在，但教育本身是應該給予人更高地自由，為生命指明方向，但越來越多的中國學子的教育方向來自於家長的引導來自於社會的導向，功利戰勝了興趣。

我現在謀職的私立大學裡，有一個很有意思的政策，「學生在期末如果對老師給出的分數不滿意，則有權利向老師及其上級上訴」，沒有人會永遠正確，教育應該教會學生質疑，用懷疑一切地態度辯證性地對待這個世界。

至於我，留學加拿大早已脫離當初鍍金的想法，這兒的教育讓我最大限度地感受到了自由與公平，甚至讓我工作之後也享受在自由公平的天平下的最高程度的社會認同感。就像貝蒂在《布魯克林有棵樹》里寫道「在老國家，人再努力，頂多也就做到他父親的水平。如果父親是木匠，兒子搞得好也是木匠，不會變成老師、牧師。他或許也能進步但只能達到父親的水平。在老國家，人屬於過去。這裡人屬於未來。在這片土地上，只要是有顆好心，肯老老實實做事，不走邪路，都能達到自己的目標。」

出國留學至於我早已不再只是為了讓今後物質生活升華，而是讓精神的家園更加飽滿和充實，讓我找回自己，讓我無悔於自我追求，等到若干年後，也許我並沒有得到物質生活的極大滿足，但我的精神世界一定是充盈且暢快的。這也許很好地解釋了為什麼我見過那麼多沒有錢的西方人卻生活得很滿足！留學留的不再是學，而是一種價值觀。