學習成績究竟和什麼有關係？

來自專欄 貓窩兒

中國有許多學生學習是非常努力的，尤其是進入中學的孩子，學習到凌晨還不肯休息的，大有人在。如此刻苦地學生，學習成績卻依然不能令人滿意的話，那麼，無論是作為父母，還是作為老師，都會情不自禁地心疼起來。

花了很多時間去學習，成績卻依然提高不起來，究其原因，肯定會有很多。比如聽課效率低，學習習慣差，學習動機弱（學習動機問題，花貓兒老師在前面的文章中討論過，有興趣的讀者可以翻看歷史記錄查閱），家庭環境不和諧等，但是這其中，起著決定作用的，是學生的閱讀能力欠佳。

學習成績差的孩子，閱讀能力也差！

韓國著名教育學家金明美，20多年來一直致力於小學生閱讀能力的研究，其大量調查研究結果顯示：80%學習成績不優秀的學生都存在閱讀能力欠佳的問題。孩子們在學習上感覺困難的時期與出現閱讀困難的時期是一致的。

父母會幫孩子找補習班能解決問題嗎？

當孩子在學習上出現困難的時候，絕大部分父母並不能及時和清醒地意識到：孩子閱讀存在困難或障礙。大部分父母都是不管三七二十一就將孩子送進補習班，試圖依靠補習機構來解決孩子的學習問題。很明顯，有這種想法的父母並沒有花時間和精力去尋找孩子成績差的真正原因，他們更關心孩子眼前的學習成績。

補習班會真正解決孩子學習差的問題嗎？

我們分析一下，補習班老師是如何解決學生學習落後的問題的。通常，補習班會把各個學科的知識重點、難點梳理出來，讓孩子們逐條背誦（即使是理解，也是單純為了背住而理解）。當孩子們把那些在試卷中經常出現的重點死記硬背在腦海里，再去參加考試，只要記得多，成績都會有進步。從這一點出發，上補習班是有效果的。如果你看重的是孩子一時的成績，那麼你會更加依賴這樣的補習班。

實際上，要解決孩子學習差的根本問題，首先，在孩子出現學習吃力的時候，就應當檢查孩子閱讀能力是否存在問題。

什麼是閱讀能力呢？

閱讀能力是指學生在讀過一本書或文章後，能夠把握其整體含義即理解，同時對所傳達的內容進行分析、有自己的思考即批判以及應用的能力。開發閱讀能力可以提高學習效率、提高學習成績，這是長期以來國內外教育理論和實踐研究得出的結論，而一線教育中學生的表現，則實實在在地證實了這一觀點。

不同年段的學生，閱讀能力標準也不一樣。

對學生進行抽樣調查的結果顯示：學習成績居年級排名前5%的學生，其閱讀能力高於其年段要求閱讀水平1年以上。學習成績排名靠後的學生，其閱讀能力要低於年段所要求閱讀水平2到3年。

調查結果還顯示：孩子的父母根本不知道閱讀能力的問題，更不知道孩子閱讀能力和學習成績之間的關係。大部分家長從來沒有考慮過所謂的閱讀能力，也不了解自己孩子真實的閱讀能力。即使有少部分家長知道閱讀能力影響了孩子學習成績，但也不知道該如何解決這一問題。

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