領袖心理學筆記-第2課：多面兼容思維（上）

來自專欄 職場上的那些事--從一個HR的角度

面共存思維：指能同時考慮2種或2種以上相反、對立的想法、畫面或概念。研究表明那些傑出的人能同時擁有多種看似矛盾的觀點。對傑出的領導者來說，這種思維模式也至關重要，是至關重要的技能。

有些人自然就能掌握，有些人需要學習

要思考，我怎樣去運用這個理念

我們會通過系統思維將事物聯繫到一起，講原則的同時具有靈活性，將行動和反思、思考和實踐結合起來

美國社會的矛盾性：是個人主義的國家，但是慈善也是最發達的；既競爭又合作（燕麥粥）、

19世紀哲學家Spancil曾說：Theprogress in every field，comes through from differentiation and then integration.每個領域的進步都來自差異化再融合。

差異化那些看上去相反的事物，再將他們融合到一起，就是你取得進展的時候。

四組對立的矛盾

person or situation?

democratic or authoritarian?

dogmatism or relativism?（第3課）

tough or nice?（第3課）

矛盾一：personor situation?歷史性的進步是個人的功勞，即所謂的偉人成就理論，還是由形式和社會環境決定的？

? 研究表明，當我們比較同類組織時，它們之間的差異大部分來自於領導力的差異。但重大的改變不是由人或外部形勢單方面促成，而是由兩者共同作用。

? 歷史重大改變都是由領導促成的或都是由形勢促成的兩種理論都不全面，歷史的力量培養出領導者生長所需的土壤，但每個領導者獨有的特質反過來對歷史也產生不同的影響。歷史事件的發生源自於抓住好的機會，這就是卓越的領導者需要做的事。

矛盾二：democraticor authoritarian?一個傑出的領導者需要民主還是專制？

? 研究：針對12歲的小孩，分成3組，民主小組，放任小組，專制小組（只關注結果，不考慮組員）；研究出來的結果是含糊不清的，但民主小組在學習效率和滿意度方面是最高的，表現最差的是放任小組，學習效率低，並且表現出不愉快和挑釁性，專制小組和民主小組一樣有效率，但只是在被監督的時候，一旦沒有監督，學習效率會急劇下降並且不滿意、很好鬥

? 等級分明的組織過於死板或僵化，無法在現今的商業環境中有效地競爭，他們需要採取另一種管理模式。這種模式在很大程度上需要依靠團隊、信息技術、網路、共享領導、員工參與來共同完成。

? 「在任何領域讓一種讓我們與真相失之交臂的最好方法就是讓大家投票」

? 只有民主是不夠的。一個組織的領導者不能只知道民主，不能只做大多數人認為正確的事，不能總是提倡參與式管理。如果領導者這樣做，那就不是一個真正的領導，而是偽領導。

? 領導者有時需要打破常規，但不是總打破常規，也不是為了打破而打破。換言之，不是每個打破常規的人都是偉大的領導，但每個偉大的領導者在某些時刻都會打破常規。一個從不打破常規的領導者不是真正的領導者。

? 一個領導者要做的最重要的事就是建立聯盟，找出那些你和別人的共同之處，因為這是你的後盾，這也是民主的重要原因。但有時你需要表明自己的立場，有時還需要違背眾人的意願。

? 偽領導就像一條跑在主人前面的狗，到道路的分岔口，就會停下來看主人往哪邊走，再飛快地跟上去跑到前面。看起來是狗在領導，但實則不然。這種偽領導總在想，要做什麼才能使自己更受歡迎，讓人們更喜歡自己，別人是怎麼想的等等。