教育綜合知識速效記憶口訣，趕緊收藏起來背！

記住這些口訣，

也許在考試中，這些「大神」就住在你腦子裡喲！

巴甫洛夫的狗，桑代克的貓。

斯金那的老鼠，班杜拉的寶寶。

苛勒的猩猩抓香蕉，托爾曼的白鼠走迷宮。

布魯那：「我發現！」奧蘇泊爾：「我接受！」

加涅：「我把信息加工一下。」

建構主義者：「你和我建構的不一樣！」

構造馮特鐵欽納，機能主義詹姆斯，

華生代表舊行為，新行為有斯金納，

精神分析弗洛伊，人本主義馬斯洛，

韋特海默卡夫卡，苛勒格式塔學派。

個體心理發展8階段，乳嬰幼童少青年老。

發生認知皮亞傑，感知運動前運動，

具體運算與形式，感知嬰兒0至2。

形式運算中學生，11直至到成年。

流體晶體智力說，卡特爾。

多元智力加德納，三維智力吉爾福。

心理發展的主要理論：

高爾頓遺傳決定論，霍爾的復演理論，

發生認知皮亞傑，認知發展維果斯。

認知風格的差異：

場獨立與場依存，認知差異威特金；

輻合型與發散型，三維智力吉爾福。

認知學習理論：

格式頓悟完形說，托爾認知目的論，

信息加工論加涅，海德韋納歸因論。

現代認知布魯納，有意義學習奧蘇泊。

學習遷移理論：

學習遷移理論多，形成訓練沃爾夫，

相同要素桑代克，經驗類比有賈德，

關係轉化格式塔，認知結構奧蘇泊。

遺忘的理論：

痕迹衰退遺忘論，里士多德桑代克；

同化遺忘奧蘇泊，動機壓抑弗洛伊。

行為演練的基本方法：

全身鬆弛雅各布，系統脫敏沃爾帕，

理性情緒治療法，艾里斯步驟ABCDE。

學習動機理論：

需要層次馬洛斯，成就動機阿特金，

成敗歸因是韋納，自我效能班杜拉。

教師領導方式類，行動研究屬勒溫。

教師成長三階段，都源自福勒布朗。

波斯教師成長式，特韋爾訓練教學，

巴奇教學四反思，伯利教展五階段。

上面的是不是不太容易記住？下面來點容易記的~

生物的本能很犀利

生物的本能(認為教育起源於動物的本能)很犀(沛西·能)利(利托爾諾)

心理的模仿特別猛

心理的模仿(認為教育起源於兒童對成人的模仿)特別猛(孟祿)

一起勞動就開撕

一起勞動(師 出教育)(認為教育起源於勞動過程)就開(凱洛夫)撕(米丁斯基)

洛克是個白色神話

白(白板說)色神(紳士)話(教育漫話)

開二手車的荀子，陪著馬路上的孟子

開（凱興斯泰納）二（塗爾干）手車的（孔德）荀子，陪（裴斯泰洛齊）著馬（馬斯洛）路（盧梭）上的（康德）孟子。

（社會本位論：凱興斯泰納，孔德、塗爾干、荀子；個人本位論：盧梭、康德、裴斯泰洛齊、馬斯洛、孟子）

李玉叔叔射月

李（禮）玉（樂）叔（書）叔（數）射（射）月（御）。（奴隸社會時期中國教育的內容：六藝，包括禮、樂、射、御、書、數。）

腳指頭挑泡

腳（角）指（擲）頭（投）挑（跳）泡（跑）。（奴隸社會時期斯巴達教育的內容：五項競技，角、擲、投、跳、跑。）

基因下有頭烈馬

基（擊劍）因（吟詩）下（下棋）有（游泳）頭（投槍）烈（打獵）馬（騎馬）。（封建社會時期騎士教育的內容：騎士七技，包括騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩。）

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