走進「回憶」，學會感受

走進「回憶」，學會感受

——一節高中作文起始課（節選）

李哲峰

課文回放，品味感受。

回放初中課文中描寫感受的經典細節，師生共同品評：

「撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，鹹的、酸的、辣的一發都滾出來。……提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼稜縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。……又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。」（《魯提轄拳打鎮關西》）

問題一：該段文字中分別從哪些角度寫鄭屠的感受？效果如何？

明確：味覺感受——滿嘴豆瓣醬味；視覺感受——兩眼冒彩；聽覺感受——耳朵嗡嗡叫。形成立體效果，比直接寫疼痛更痛。

問題二：感覺是通過五官來體現的，除了剛才提到的聽覺、味覺、視覺外，大家說說還有哪些？

明確：嗅覺、觸覺。寫文章僅靠視覺是不夠的，要把眼、耳、口、鼻、舌的窗戶統統打開，讓五種感官一齊向外開放，讓它們從生活中攝取各種形象彙集於大腦，再經過加工，在我們的筆下構成一幅形、聲、色、味、觸等俱全的立體畫面。

下面請同學們再品味一段改編後的文字，對比與我們原先學過的《社戲》原文有什麼不同，哪個效果好？為什麼？

母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，（A）飛一般徑向趙莊前進了。

（B）淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。 （魯迅《社戲》）

明確：（A）(B)兩處分別省略了部分內容：

（A）處：夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中。

（B）處：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。

這些句子不能刪，它們分別從嗅覺、觸覺、視覺等多種感官出發，既寫出水鄉充滿神話世界般的浪漫色彩，又寫出作者渴望社戲的急迫心情以及後來陶醉於社戲的痴迷感受。

回味過初中時的一些經典課文之後，大家想想，我們究竟怎樣才能寫出自己的真實感受呢？下面就讓我們從中外大家那裡去尋找答案吧！

片段一：北國的槐樹，也是一種能便人聯想起秋來的點輟。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃後，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下並且還覺得有點兒落寞。（郁達夫《故都的秋》）

讀這段文字的感受如何？作者是從哪些感覺寫出這種效果的？為什麼郁達夫能將感覺寫得如此真切？你從中得到的啟示又是什麼？

明確：該段文字寫得輕柔細膩、詩情畫意。主要從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等綜合感官來寫。

結論一：郁達夫有著敏銳精微的感受力，這使得文章達到了一種可以意會但不能言傳的微妙境界。——細心觀察，寫出精微的感受。

片段二：太陽升到斜岸的上空來了。太陽的光芒照得葛利高里的沒戴帽子的頭上的密密的白髮閃著銀光，從蒼白色的，因為一動不動而顯得很可怕的臉上滑過。他好像是從一場惡夢中醒了過來，抬起腦袋，看見自己頭頂上是一片黑色的天空和一輪耀眼的黑太陽。                                        (肖洛霍夫《靜靜的頓河》) 

大家一定都見過黑色的天空，但又有誰見過「黑色的太陽」呢？為什麼這麼偉大的作家會在股市結束時讓天空出現「一輪耀眼的黑太陽」？

明確：太陽顯然不會是黑色的，天空同樣也不是黑色的。作者這裡的描寫違背了「真實」的原則。 但是這種描寫能夠深入地再現主人公的內心感受。他從戰場上歸來，等待他的是家破人亡，一切希望都幻滅了，生存的所有意義都不存在了，主人公感到內心無比傷痛與悲涼。此時，太陽和天空，一切的一切在他眼中都是「黑色的」也就不足怪了。這裡雖然少了一些「真實」，但卻實現了顯示內心感受的「真切」，真實的現實被異化了、扭曲了。因此說，這種描寫也是合情合理的。

結論二：由此看來感受有個人化、主觀化的特點，有著我們自己的鮮明烙印，是你一個人的感受，受情感支配，要用心體會。——用心體味，寫出獨特的感受。

                                     ——（選自《語文教學通訊》2011.2）