[轉載]詩詞寫作六十日速成大法
詩詞寫作六十日速成大法
以下十二課，講了現代人寫詩詞最常遇到的問題可解決辦法，以及創作各體詩詞的要點和訣竅
。每課聯繫五天，六十日功力大成，看看第十三課的總結，然後便可以闖蕩江湖了。
第一課我們是寫詩的人,不是研究詩的,我們寫我們的,讓研究的人研究去吧.下面是基於普通話的漢語拼音韻母,分為十四部,每部為一韻,每首絕句使用其中一韻,一二聲是平聲，三四聲是仄聲，押平只押平，押仄只押仄。堅持河洛音的自己可以做調整。每天寫8首以上.格律先不用管,但是韻腳必須押韻,絕句的地一句可押可不押,二四句必須壓.不管怎麼寫不管多爛給我寫出來,要數量不要質量,就是拿著字典湊字或者瞎填或者編順口溜也要給我寫出來,只要能押韻就行.韻就是基於同音或諧音的.靠數量堆出質量，靠一次性多寫培養對韻的感覺。
1. a ua ia 2. o uo e 3. ao 4. i er ei 5. u 6. ü 7. ai 8. ou 9.ie üe 10. an
11. en、in、ün12. ang13. eng、ing14. ong
第二課
拼音一二聲是平聲，三四聲是仄聲。五言每句第一和第三兩個字可以不講格律，七言一三五幾
個字可以不講格律，這就是，一三五不論，二四六分明。每日八首，每種格式一首。集中體驗
對韻律抑揚頓挫的美感，培養對格律的感覺。
五言絕句仄仄平平仄仄仄仄平平（韻）
平平平仄仄
平平仄仄平（韻）
仄仄平平仄
七言絕句
仄仄平平仄仄平（韻），平平仄仄仄平平（韻）。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平（韻）。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平（韻）。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平（韻）。平平仄仄仄平平（韻），仄仄平平仄仄平（韻）。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平（韻）。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平（韻）。
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平（韻）。
第三課 命題
風、花、雪、月、自擬，五日，每日一題，每題五首，拓寬思路與思維角度。
第四課
音律抑揚頓挫的感覺，感受絕句的格律整齊之美。如有感覺平仄不合的，那應該是古今漢語讀
音上的區別，盡可以根據二課中的平仄去讀。多讀多感覺，自由練習，數量不限。但要修改到
讀起來通順和諧不拗口，又能音律和諧。
王孫
山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。行宮寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。問劉十九綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？哥舒歌北斗七星高，哥舒夜帶刀。至今窺牧馬，不敢過臨洮。赤壁
折戟沈沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。寄揚州韓綽判官青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？嫦娥雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。瑤瑟怨冰簟銀床夢不成，碧天如水夜雲輕。雁聲遠過瀟湘去，十二樓中月自明。寄人
別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜。多情只有春庭月，猶為離人照落花。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回！送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。早發白帝城朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。楓橋夜泊
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。春怨紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。烏衣巷朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
第五課
格式。遵循地就是音韻和諧地美感和抑揚頓挫地美感。或者是整齊之美，或者是長短交錯之美
。後來呀，有地類人猿就發現這些作品，尤其是讀著順耳看著順手地作品，都有一定相似性。
通過鑽燧取火般地總結過程，和子子孫孫無窮盡地挖大山地精神，慢慢地有猿總結了前猿地經
驗，發現有一些音調地文字組合在一起讀起來彆扭，感覺怪怪滴，這揍四聲病。又根據梵語搞
出了平上去入這東東來標識音調。到了唐朝詩歌繁盛得到了極大發展，其後猿們就前人地詩歌
，總結出了一套方便創作地簡便方法。宋詞繁盛過後，猿們同樣總結出了這樣一套創作辦法。
用這套經驗作詩確實地提高了是此地水平，並且很好用。後來地書獃子們奉為圭臬，戰戰慄栗
，如履薄冰，不敢越雷池一步。但這並不妨礙有識之士繼續繼承古人地傳統，俺們地宗旨是詞
回兩宋，詩復盛唐。但那套好地經驗還是要好好學學，只是要靈活運用，碰上那個字根據經驗
來地不如變通地好，就要變通一下。古人地聲病多多，沒必要都要遵守，撿對詩詞格律影響比
較大地遵守下好了
說幾個最常見的聲病處理，在近體中，一詩的末尾三字最好不都是平聲或者都是仄聲，這叫犯三連平，或三仄尾。二是中除了押韻的末字為平聲外，其它字得有二個以上的平聲字，如果一
句中除韻腳是平聲字以外就只有一個平聲字了，就叫犯孤平。三是入聲字已經消失了，沒有必
要再去作出處理。另外還有四聲八病等等，這個網上一搜到處都有，或者買本相關書籍自己看
看也行，不看也行。最關鍵地是記住格律和聲病地目的。就是保障詩歌音韻和諧、抑揚頓挫地
美感。或者是整齊之美、長短交錯之美。大家自由練習。
第六課
五律:
１、仄起首句不入韻 (仄)仄平平仄， 平 平仄仄平。(平)平平仄仄，(仄)仄仄平平。(仄)仄平平仄， 平 平仄仄平。(平)平平仄仄，(仄)仄仄平平。２、仄起首句入韻(仄)仄仄平平， 平平仄仄平。(平)平平仄仄，(仄)仄仄平平。(仄)仄平平仄， 平 平仄仄平。(平)平平仄仄，(仄)仄仄平平。３、平起首句不入韻，(平)平平仄仄，(仄)仄仄平平。(仄)仄平平仄， 平 平仄仄平。(平)平平仄仄，(仄)仄仄平平。(仄)仄平平仄， 平 平仄仄平。４、平起首句入韻平平仄仄平，七律
１、平起首句入韻 (平)平(仄)仄仄平平，(仄)仄 平 平仄仄平。(仄)仄(平)平平仄仄，(平)平(仄)仄仄平平。(平)平(仄)仄平平仄，(仄)仄 平 平仄仄平。(仄)仄(平)平平仄仄，(平)平(仄)仄仄平平。２、平起首句不入韻 (平)平(仄)仄平平仄，(仄)仄 平 平仄仄平。(仄)仄(平)平平仄仄，(平)平(仄)仄仄平平。(平)平(仄)仄平平仄，(仄)仄 平 平仄仄平。(仄)仄(平)平平仄仄，(平)平(仄)仄仄平平。３、仄起首句入韻 (仄)仄 平 平仄仄平，(平)平(仄)仄仄平平。(平)平(仄)仄平平仄，(仄)仄 平 平仄仄平。(仄)仄(平)平平仄仄，(平)平(仄)仄仄平平。(平)平(仄)仄平平仄，(仄)仄 平 平仄仄平。４、仄起首句不入韻 (仄)仄(平)平平仄仄，(平)平(仄)仄仄平平。(平)平(仄)仄平平仄，(仄)仄 平 平仄仄平。(仄)仄(平)平平仄仄，(平)平(仄)仄仄平平。(平)平(仄)仄平平仄，(仄)仄 平 平仄仄平。仄律
仄體律詩或者也可歸為古風。基本就是五律或者七律格律反過來，壓仄韻。仄體律詩鏗鏘頓挫別有韻味。
第七課都平仄相對，在詞意上也要相對，如以花草樹木類相對，河流山嶽類相對。律詩的對仗要求寬
對，如果成為嚴格的對聯，就限制了詩的涵義的發揮。所以在文字上基本上詞性相對就可以了
，更重要的是整聯結合的一個整體的意向。現代分類大概有名詞、形容詞、數量、方位詞、動
詞、副詞、虛詞、代詞。
關於拗體詩就是意思，便可以在格律上作出一些改變，進行補救，使詩的音韻在整體上能夠協調。基本上秉承
的原則是平仄相對。維持平仄之間的協調。特意去寫拗體，偶爾為之可以，不提倡。
多讀一些詩詞，對培養詩感和豐富辭彙量、增進創造性很有好處，習慣成自然，讀多了，要寫的時候才能隨手寫出要表達的意思。
關於遣詞造句，一是不要用成語成句，經過千百年積累的語句，沒有任何新意，也無法表達出你的自己的感情。詩是自己的的，而成語是大家的，但是用典除外。但即使用典，能夠改變一
下還是要改變一下。以前沒有過的詞也可以用，漢字萬千當可自由組合，只是要能讓人大體上
知道你的詞語是什麼意思。詩歌這東西，大體還是寫給自己看的。二是一定要精鍊，能用一個
字，不用兩個字，能用兩個字說出來，不要用三個字。在詩詞里如果要湊字數，很容易看出來
。當然也不能過分，虛詞還是需要的，最主要的是，這種精鍊不能妨礙到意思的表達，不能傷
害到意境。有的時候出於追求特殊的效果，是例外。
反覆讀以下律詩，以理解以上理論，理解之後，可繼續練習律詩寫作，對以上問題多加註意。山居秋螟驗主義的東西，年頭長了總是會有些變化。用於研究的話，可以世世代代研究下去，仍用於創
作的話，就不能拘泥於此了。畢竟見過幾個搞文學理論研究的寫過好詩來。
但不拘泥並不等於不在乎，大體還是要遵守的，只不過不用奉為圭臬也就是了。寫詩的人，如果沒有用平水韻寫過詩，就不算會寫詩。會用平水韻寫，懂格律音韻，才談得上拘泥不拘泥的
問題，才談得上是不是為了保留什麼好句子出律，或者依現代漢語音韻寫詩的問題。所以總的
來說，平水韻很重要，你可以不遵守，但一定要會使用。大家可自主選韻，自由練習，很多人
都寫過練韻詩。
第九課十九首，詩經和楚辭也可以選讀一部分。
不一定選讀太多，但要反覆的讀，來體會古風創作中的自由與規則，賦比興三種手法在古風中用的很多。通韻、轉韻，甚至有的地方出韻，有的地方一二句不用暈，都可以，但是一定要圓
融，不要因格律和用韻問題使某一二句變得生硬，這一二句足以影響全局了。古風一定要有古
意，古風古風，古意如風。淡泊處可以既淡泊，激烈處也可極激烈，中間仍然是一個銜接問題
。
另外古風一般比格律詩為長，層次分明，銜接流暢，敘事連貫就一定要做到，不然便不知所云了。李白的初不易學，學有流弊，陶淵明的易學，也易生弊。古人自己寫的時候，風格火候拿
捏得很好，學者拿捏不住，學過了頭，就畫虎類犬了。所以推薦可以先仿寫古風十九首，易學
而不會偏到過分。
再者古風是所有詩詞中最講感情，最善於表達感情的詩歌種類。無論直抒胸臆，還是借物言志，都能夠將其中感情清晰濃烈地表達出來。所以其他詩詞猶可以堆砌辭藻，搭七寶樓台，古風
若是堆砌起來，就是一堆破磚爛瓦。
我自認在詩詞上水平不過於人，唯有古風自倚為長城不肯讓人，所以在古風的寫作上的經驗，可以放心借鑒。大家可以在誦讀中對以上問題進行理解，自己把握尺度，然後多多練習。
第十課
詞，對譜填詞，記性好的人可以背下來，記性不好的人可以直接查書或者查活字典。
詞對用韻和格律都比詩為寬，所以就盡量不要出韻了吧，詞韻還是很靈活的，符合現代漢語的讀音，不違背我們的閱讀習慣。但偶爾不小心出了，也不算多大不了的事。有的人用韻格律有
錯的地方得去跳井，你們不用這樣，但是別人跳井也不必攔著。格律也盡量不要出，本身詞的
格律就有很多地方可以活用。一般來說，活用的部分平仄改變，一般不影響整句的音韻得到美
感和整齊度，不可活用的部分出律，則該句會變得比較生硬拗口，喪失了抑揚頓挫的美感。
這是一般情況。如果個人能夠掌握得很好的話，偶爾可以採用改變其他臨近字的平仄來補救回來，這個要依靠語感而不是理論。這種辦法，只限於某些字如果換掉，會大大損害你所要表現
的句子和思想的情況，盡量少用。
以上問題大家可以在實踐中體會。十一課話可以說的東西，羅嗦成四句，那麼一首小令下來，蒼白無力空洞無物。
短調要麼精緻，要麼要出彩。字斟句酌的精緻小令人人喜歡，整體平平，而其中一二句能拔尖出彩，也往往令人拍案叫絕。反之，如果是長調，便很難句句精緻，僅有一二句出彩，也撐不
起一首長調來。
短調用典故能起到比長調中更好的效果，符合精悍的定義。用典故要點到為止，不要啰嗦，不要沒完沒了的品味。只要一個詞，常讀詞的人也能明白你的意思了。但是典故不要用太多，用
多了就把你的詞拆散了，只剩下典故。
最後，還是在閱讀與聯繫中體會。
十二課
，房子就塌了。在寫詞的最初，必須將你要表達的意思，把層次分好，上片下片什麼結構，各
一小段之間的層次。時間、空間、感情的變化瞭然於心，然後再用那些字詞句子去表現，如果
做一條項鏈，你把珍珠玉片穿起來，最終才是一首詞。步步為營。層次問題解決了，長調的問
題也就解決了，就是偶爾湊字也沒關係，只要湊得自然一點也是工夫了。
讀詞的話，無論長調還是小令，宋詞三百首選的就很好，可以精讀。
十三課
詩，只能叫會湊詩。不叫騰雲駕霧，只能叫爬雲。要想真正的會寫詩，還欠缺一點，就是風格
。一個人寫詩寫詞沒寫出自己的風格，就是白寫。即使你的風格與別人雷同也無所謂，一定要
有，不能亂糟糟一團什麼樣的都有。一個人詩詞的風格是將你寫的東西與別人區分開的重要標
志。
師傅領進門，修行在個人。不要忘記多讀多寫，讀要有節奏的讀，寫要成批的寫，寫了過一段日子再去翻以前寫的東西，就會發現進步了，以前寫的東西就可以卷吧卷吧燒掉了。有了以上
基礎，大家就可以自由發展了。
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