幼兒園一日活動常規實施細則！

    第一部分 總 則

    一、為了深入貫徹《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《浙江省學前教育保教管理指南》，提高幼兒園一日活動的科學性和合理性，促進幼兒身心和諧發展，特制定本《細則》。

    二、幼兒園一日活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動的總和，是幼兒和保教人員共同經歷的、家長參與的活動過程。

    三、幼兒園一日活動安排和實施應尊重幼兒人格與權利，尊重幼兒身心發展規律，關注生命需要，關注個別差異，保教並重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，促進每個幼兒富有個性的、持續的發展。

  

    四、本《細則》是幼兒園一日活動中各類人員遵循的基本的、具體的行為要求和規則，適用於我區各級各類幼兒園。各幼兒園應從實際出發，因地制宜地實施，保證幼兒健康發展。

    第二部分 一日活動的基本要求與行為細則

    幼兒園一日活動貫穿於幼兒在園的所有活動，可以根據活動性質相對劃分為生活、運動、遊戲、學習等四大類活動。各類活動在幼兒發展中都具有特殊的價值，要注意各類活動的有機聯繫，做到在生活中學習，在遊戲中學習，使一日生活成為真正的教育整體。

    一、生活活動

    生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動，具體包括：入園、盥洗、餐點、飲水、入廁、睡眠、離園等環節。

   （一）基本要求

    1、根據幼兒生理和心理發展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利於形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個別的合理需要，不強求一律、整齊劃一；引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的建立。

    2、組織和指導幼兒的生活活動時，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待現象，避免隱性和顯性的時間浪費；要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免包辦代替。

    3、確保幼兒生活活動安全；有處理突發事件的應對措施。

   （二）行為細則

   1、入園環節

   （1）幼兒

    入園時能主動自覺地洗手。

    按要求帶齊當日所需的生活和學慣用品。

    著裝整潔舒適，便於活動。

    按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好,與家長告別。

    願意接受晨檢，身體不適能告訴保健老師。

    主動參加晨間活動，遵守活動規則，活動後將玩具放回原處，擺放整齊。

   （2）教師

    主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。 

    觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。

    查看幼兒的晨檢牌或晨檢記錄，是否攜帶不安全物品。

    有針對性地向家長了解幼兒情況。

    組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自主活動等。

    清點幼兒出勤情況，並做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯繫，了解原因。

    有計劃地組織晨間活動：於前一天準備好玩具、活動材料及體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動。（列入周計劃）[page]

   （3）保健醫生

    為幼兒準備洗手用品（消毒水、洗手液、毛巾等）

    做好晨檢。

    要求：

    一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發熱。 

    二看：幼兒精神面貌和衛生情況，有無流涕、流淚、結膜充血、身上有無皮疹、咽部是否充血，體表有無傷痕，指甲是否過長等。 

    三問：問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況及有無傳染病接觸史。 

    四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。

    五防：傳染病流行季節，應重點檢查有無傳染病接觸史及早期癥狀和體征。晨檢中發現幼兒有傳染病或其它疾病表現時，通知家長帶到醫院檢查、治療。

    在晨檢基礎上，向幼兒發放晨檢牌，向健康幼兒、服藥幼兒、待觀察的幼兒發放不同的晨檢牌，由幼兒或家長帶回班級。

    檢查家長填寫的委託服藥登記表，並核對藥品。藥物必須由保健醫生妥善保管在保健室內幼兒拿不到的地方。午餐半小時後，把藥品送交給帶班老師，並做好交接記錄。

    做好晨檢記錄。

    （4）保育員

    開窗通風，保持空氣流通。根據季節提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。

    室內外清潔做到「六凈」：地面、桌椅、門窗、玩具櫃、口杯架、毛巾架，保持整潔。

    做好當日餐巾、口杯、洗臉巾的消毒工作，口杯、洗臉巾定位使用。

    準備好當日足量的、安全的飲用水（800-1500毫升/人．日）。

    協助教師指導幼兒的晨間活動。

    （5）家長

    按要求幫助幼兒帶齊當日所需的生活和學慣用品，確保幼兒不帶危險物品到園。

    按時護送幼兒入園，主動讓幼兒接受保健人員的晨間檢查。

    與老師交接接送卡和晨檢牌後方可離園。

    若需委託幼兒園喂葯，應主動填寫好委託服藥登記表(服藥者姓名、性別、年齡、班級、藥品名稱、服藥計量、服藥方法 )交保健人員。

    主動向保健人員和當班教師報告幼兒的特殊情況，尤其是身體的不適。

    2、飲水環節

   （1）幼兒

    願意定時飲水。需要時會主動取水喝。

    不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。

    劇烈運動後稍事休息再喝水；飯前、飯後半小時少飲水。

    用個人專用口杯喝水，口杯用後放回固定的地方。

    正確取水，不喧嘩，不打鬧，不玩耍，不浪費水。

   （2）教師

    運動後、上下午各組織一次集體飲水，提醒並允許幼兒隨時喝水。指導幼兒做好飲水量標記（飲水標記由教師自行設計）。

    觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達800—1500毫升以上。指導幼兒安全有序地取水。

    （3）保育員

    提醒、幫助幼兒正確取水和取放口杯。

    引導和幫助幼兒按需飲水。提醒有特殊需要的幼兒多飲水。

    保溫桶每天清洗，幼兒個人專用飲水杯每天清洗並消毒一次。

    保證班上隨時有溫度適宜的飲用水，及時提醒幼兒喝水，掌握幼兒飲水量。

    使用飲水機，每15天就要進行一次飲水機內外全面消毒。[page]

    3、盥洗環節

   （1）幼兒

   

    隨時保持手、臉清潔。飯前、飯後、便後、手臟時會自覺洗手。

    正確洗手：卷衣袖；雙手向下把手淋濕；抹肥皂；搓手心、手背、手指、手縫、手腕；沖洗凈肥皂水；關好水籠頭，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾將手擦乾。

    中大班幼兒學會自己搓擰毛巾。

    會使用水龍頭，用小流水洗手（不玩水，不浪費水），保持地面、服飾乾爽。

    （2）教師

    組織幼兒有序地盥洗。

    指導幼兒正確盥洗。將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等教育用圖示、圖像、簡單文字、童謠等簡明形象的方式，呈現在幼兒盥洗處，並提醒幼兒遵守。

    檢查或指導中、大班值日生檢查盥洗結果。

   （3）保育員

    做好盥洗準備，保證幼兒用肥皂、流動水洗手，用消毒毛巾洗臉。為全托幼兒準備好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。

    保持幼兒衣著的清潔乾爽。

    隨時保持盥洗室的乾燥，做好防滑工作。

    4、餐點環節

    （1）幼兒

    餐點前自覺洗手。

    愉快、認真地進食，不邊吃邊玩，不大聲講話。

    願意獨立進食，不依賴教師。約30-40分鐘左右吃完飯菜； 15分鐘左右吃完點心。

    學會正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗。

    進食時會細嚼慢咽，飯和菜搭配著吃，不吃湯泡飯。

    不挑食、不偏食、不剩飯菜，不過量進食。

    保持桌面、地面和衣服清潔，骨頭、殘渣放在渣盤裡或堆在一起。

    吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，將餐具、渣盤放到指定地點，清理好自己的桌面。

    餐後會正確使用餐巾，用後放在規定的位置。

    進餐後用溫開水漱口。正確的餐後漱口方法：在碗或口杯中倒上溫開水後，喝一口水，閉著嘴咕嚕幾下，用水衝擊牙縫，再吐出水（反覆2-3次）。

    積极參加餐後遊戲。

   （2）教師

    進餐前15分鐘提醒幼兒結束活動，做好盥洗，準備進餐；指導值日生分發餐具、餐巾，輕拿輕放，擺放整齊。

    為幼兒營造愉快的進餐環境（可放輕音樂）。

    組織幼兒按時進餐，兩餐間隔時間不少於3個半小時。

    掌握每餐食譜，向幼兒介紹當餐食品營養，激發幼兒進餐慾望。

    鼓勵幼兒獨立進餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時間內進餐完畢（中大班30分鐘，小班40分鐘）。

    巡視指導幼兒正確使用餐具；觀察進食量；糾正不良進餐習慣；對特殊幼兒給予個別照顧；及時處理異常情況。

    提醒幼兒飯後擦嘴、洗手、漱口。

    餐前餐後半小時不做劇烈運動，有計劃地組織餐後活動。（午餐後組織幼兒進行10—15分鐘散步。）

    早、午餐後半小時，嚴格按《藥品服用記錄》逐一為幼兒服藥，服後認真核實，確保正確無誤。不能出現錯服、漏服、重服、藥量不足和過量等現象。

   （3）保育員

    分餐前用肥皂洗手，每餐（點）前10分鐘做好桌面消毒工作。（第一遍用1：200八四消毒液擦洗桌面，並滯留5分鐘；第二遍用清水擦洗一遍；第三遍用蒸氣消毒後的專用抹布擦一遍。）

    提供的食物溫度適中，避免食物過燙、過冷，嚴禁進食不衛生食物。避免餐具造成的劃、戳傷。

    領取和分發餐（點），必須帶好口罩，使用食品夾或消毒筷。應做到分盤，做到隨到隨分、隨吃隨分。

    保證每個幼兒吃飽、吃好、吃足營養量。掌握幼兒進食情況，鼓勵食量小的幼兒，控制暴食幼兒。做到不給幼兒湯泡飯。

    督促指導幼兒餐後漱口。

    幼兒進餐時，不拖地，不掃地。

    所有幼兒進餐結束後及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面，清洗餐巾和漱口杯並進行消毒。[page]

    5、睡眠環節

    （1）幼兒

    能獨立或在幫助下按順序地穿脫衣褲。脫：先脫鞋，再脫褲（冬季先解上衣紐扣），最後脫上衣；並放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿褲子，最後穿鞋子。

    學會分清衣褲前後，會拉拉鏈、會扣紐扣。

    學會穿鞋：分清左右腳，拉好鞋舌、腳伸進鞋、撥起後跟、系好鞋帶或粘好鞋扣。

    起床後，按老師的要求摺疊好被蓋。

    睡眠時衣著適當，睡姿正確（右側卧或仰卧）。不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭、吮手、咬被角等。

   （2）教師 

    為幼兒營造良好的睡眠環境（可適當地放睡眠曲或講故事）。

    根據室內溫度及時增減幼兒被褥。

    排除環境中的危險因素（幼兒攜帶的異物、滅蚊器、上下閣樓的安全）。 

    指導或幫助幼兒有序地穿脫衣、褲、鞋、襪，提醒放在指定的位置。

    整理幼兒脫下的衣服、鞋子，擺放整齊。

    巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥，糾正不正確睡姿。

    護理體弱幼兒，觀察帶病兒，發現神色異常要及時處理並報告。

    照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡，上床半小時後班級入睡率達到90%以上。

    隨時保持室內空氣新鮮，天暖無風時可打開窗戶，拉上窗帘，但應避免對流風吹在幼兒身上。夏天酷熱時（氣溫超過33℃）可使用空調，室溫不低於28℃，隨時準備柔軟毛巾為幼兒輕輕擦去汗水。

    輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發現幼兒尿床要及時換洗。

    看睡時動作輕，不大聲說話，不能以任何借口離崗、做私活、會客、吃零食、睡覺等。

    組織幼兒按時起床，做3-5分鐘的起床操。起床時觀察幼兒情緒有無異常，指導、幫助幼兒穿衣，整理床鋪，提醒、幫助起床動作慢的個別幼兒。

    起床後檢查幼兒的儀錶服裝及鞋襪，指導、幫助幼兒梳頭，組織幼兒喝水。

   （3）保育員

    保持睡眠環境通風，根據氣候調整好卧具（梅雨季節做好防霉措施）。

    保證幼兒一人一床一被。保持被褥清潔、乾燥，夏季涼席每天擦拭一次。

    隨時保持寢室清潔與整潔。每天一小掃、每周一濕性清掃，每周用消毒液抹幼兒床一次。

    協助教師做好午睡管理工作，輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發現幼兒尿床要及時換洗、晾曬。

    幼兒起床時，協助教師幫助幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。指導幼兒正確摺疊被子。並指導或幫助幼兒梳頭。

    待所有幼兒儀容儀錶檢查完畢離開寢室後，才能整理床鋪並做好寢室清潔衛生。

    6、入廁環節

   （1）幼兒

    逐漸學會自理大小便，解便入池。

    解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便後會整理服裝。

    便後會用手紙自前向後擦屁股，並用肥皂（洗手液）流水洗手。

    不在廁所逗留、玩耍。

    大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。

  （2）教師

    指導幼兒正確使用便紙，提醒或幫助幼兒整理好衣褲，便後洗手。

    觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯繫並作好記錄。

    提醒容易遺尿的幼兒解便。

   掌握幼兒大小便習慣，及時提醒幼兒入廁。幫助托、小班幼兒脫、提褲子，掌握正確入廁姿勢，大小便入池，正確使用手紙；教育幼兒有便意時大膽告訴老師，不尿褲子。指導中、大班幼兒獨立入廁，便後沖刷廁所。

    （3）保育員 

    準備好肥皂（洗手液），督促幼兒便後流水洗手。

    準備好衛生紙，方便幼兒隨時取用。

    幫助有困難的幼兒擦屁股，整理服裝。

   及時為遺尿的幼兒更換和清洗衣、褲。

    保持廁所清潔通風，隨時清洗、消毒，做到清潔、無異味。提倡幼兒使用蹲式廁所。使用便盆後，立即清洗和用消毒液浸泡消毒。[page]

    7、離園環節

  （1）幼兒

    愉快離園，主動使用禮貌用語向老師說再見。

    注意安全，不跟陌生人走。

    收拾好自己的生活和學慣用品。

    與家長交流當日在幼兒園的生活及活動情況。

   （2）教師

    穩定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動。或與幼兒進行簡短談話，小結當日活動情況；或交代次日活動準備和要求；或組織幼兒開展小型安靜的自選活動等。

    提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。

    組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學慣用品；檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。

    根據需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長介紹幼兒當日在園情況或通知有關事宜。

    嚴格確認接幼兒的家長，遇有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。注意觀察幼兒是否跟隨家長離園。 

    做好個別特殊幼兒的交接。如：生病的幼兒和當天表現異樣的幼兒，應向家長詳述幼兒在園的生活及活動情況，提出希望得到家長配合與支持的要求和具體方法。

    當幼兒在園內發生特殊的突發事件時，教師必須在第一時間內主動與家長聯繫，客觀地彙報幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄，認真地妥善處理善後事宜。

    待所有幼兒離園後，再作好次日各項活動的準備。

   （3）保健老師

    在幼兒離園時，向全日健康觀察中有問題的個別幼兒家長，重點、扼要、客觀地彙報該幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄。

    請家長取回當天沒有服用完的藥品，並做好登記。

    做好健康教育知識宣傳。

    （4）保育員

    清理幼兒衣物用品，做好幼兒離園的準備工作。

    主動與個別特殊幼兒家長交流當日該幼兒在園的一日生活，彙報護理情況，爭取得到家長的理解、支持與配合。

    待幼兒完全離開活動室後開始做活動室清潔，及時清除垃圾、污物。清潔用具（如掃帚、拖把、抹布等）要專用，拖把、抹布每次用後要及時清潔、消毒，乾燥保存。

    堅持每天用紫外線對活動室、寢室消毒一次，消毒時要確定室內無幼兒，關好門窗。並做好記錄。

    協助教師作好次日各項活動準備。

    關好門、窗、水、電。

   （4）家長

    憑接送卡與老師交接幼兒。

    了解幼兒情況「三看」：一看幼兒園和班級有無通知；二看家園欄；三看展示的幼兒活動作品和老師的活動記錄。

    與幼兒交談「三問」：一問幼兒在園情緒；二問當日做了什麼遊戲；三問有什麼想告訴家長的事。

    清理幼兒衣物用品。

    若當日有特殊情況的幼兒，應主動與保健醫生聯繫，了解幼兒在園的一日生活及身體情況，詢問應協助的事宜。

    每月與班級教師、保育員交流溝通一次，了解幼兒在園發展情況，及時反饋幼兒在家情況，並進行教育、行為習慣、心理健康的諮詢，針對幼兒存在的問題共同商議有利於幼兒發展的個性化教育措施。

    根據教育活動的需要和幼兒園要求，帶領幼兒準備好次日活動的物質材料。[page]

    8、交接班 

    配班老師按園內規定時間進班。

    主、配班教師和保育員應共同做好交接班記錄：當日到班幼兒人數；落實未來園幼兒的原因；幼兒健康狀況；家長反映的有關情況；其它需要銜接的有關內容並簽全名。 

    二、運動活動 

    運動活動是指在幼兒園一日活動中，採用早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養幼兒對運動活動的興趣，增強幼兒運動能力，適應環境的能力，提高幼兒身體素質的日常運動活動，具體包括早操、戶外活動、體育鍛煉活動等環節。

   （一）基本要求：

    1、根據本班幼兒的身心發展特點和需要，以本班幼兒運動的興趣和態度、動作能力、運動的衛生常識為目標，有目的、有計劃的設計和組織適合本班幼兒的運動活動。

    2、遵循幼兒的身體機能的變化規律，重視在活動過程中通過幼兒自主、探究、合作式的學習方式等，通過身體動作來學習、體驗，獲得運動的知識、發展動作能力，培養幼兒對體育活動的興趣和堅持鍛煉的習慣。

    3、科學組織幼兒運動活動，掌握幼兒的運動量、時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒運動活動中的安全。

    4、城鄉各類型幼兒園根據本園的師資條件和場地、器械條件，儘力收集民間的體育活動和體育遊戲；充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環境；自製運動活動材料、利用現有自然物和無毒廢舊物，積極開展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動。

   （二）行為細則

    1、早操活動 

    （1）幼兒

    做好操前服飾準備（冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。

    值日生能協助保育員準備早操器械。

    能愉快地參加早操活動，認真並有精神。

    做操有節奏，動作到位，協調有力，能充分活動身體的各部位。

    能遵守早操規則，排隊有序，會聽信號、口令並做動作。

    會選擇器械活動，並和同伴合作活動。

    知道身體發熱時脫衣服或不適時主動告訴老師。

    會收拾整理活動器械。

   （2）教師

    早操編排結構合理，應包括準備活動、隊列練習、兩套操節（小班為徒手操和模仿操，中大班為徒手操和輕器械操）及分散活動等；運動量適當，早操後幼兒有脈搏加快、身體發熱反應；時間適宜，中大班活動時間15—20分鐘，小班12—15分鐘。

    根據不同年齡段幼兒的特點編排各自不同的活動內容。

    提醒並檢查幼兒是否做好早操前準備（冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。

    有序地組織早操活動，口令規範，精神飽滿，示範正確。面向全體幼兒，也可指導中、大班幼兒輪流帶操。

    隨時觀察幼兒早操情況，做到三看（看情緒、看動作質量、看動作力度）；三提示（提示動作、提示增減衣物、提示運動衛生及安全）。

    指導幼兒選擇和按規定收拾器械。

    服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披髮）。

   （3）保育員

    熟悉本班早操活動內容，會做早操活動。

    檢查場地、器械安全。指導值日生在早操前按要求擺放器械，在早操後整理收拾活動器械。

    觀察幼兒的活動量，巡迴撫摸幼兒的頭、頸、背部，提醒或幫助幼兒增減衣物，特別關注體弱幼兒。

    不披髮，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服長短適中，服飾符合早操活動要求。 

    配合教師指導幼兒規範的早操動作。

    隨時觀察幼兒活動情況，及時處理幼兒的安全或身體不適等突發事件。[page]

    2、戶外活動及體育鍛煉活動

   （1）幼兒

    愉快地參與體育活動，主動活動身體。

    正確使用活動器械，嘗試新玩法，並和同伴一起活動。

    有安全意識，不做危險動作，不用器械與同伴打鬧等。

    有自我保護意識，知道身體發熱時脫衣服或有不適時主動告訴老師，有簡單的自我保護方法。

    遵守體育活動規則。

    會收拾整理活動器械。

   （2）教師

    一周體育活動保證體育課、體育遊戲、器械活動、散步等多種類型體育活動的開展。

    保證開展走、跑、跳、鑽、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。

    自製或提供各種戶外體育活動器具，根據幼兒活動需要保證足夠的體育活動材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。

    合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒足夠的、安全的活動空間。

    保證每天的戶外活動時間不少於2小時，其中體育活動不少於1小時，且活動分段進行。

    引導幼兒多通過身體動作參與、體驗、探究、合作式的活動，減少過多的示範講解。 

    有目的地觀察幼兒參加體育活動的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，做出積極的應對和調整。

    建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。

    控制好活動中幼兒運動量，注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。

    衣著寬鬆、舒適，便於運動，不穿高跟鞋，保證活動自如。

   （3）保育員

    了解戶外活動內容及要求。

    協助教師準備和檢查場地、器械的安全。

    活動前檢查幼兒服飾和鞋帶。

    觀察幼兒的活動量，隨時提醒或幫助幼兒增減衣物，及時為出汗幼兒隔背，特別關注體弱幼兒。

    活動過程中協助教師指導和幫助幼兒。

    收拾場地，檢查器械。

    做好幼兒活動後的護理工作：督促幼兒洗手，用溫度適宜的乾淨毛巾給幼兒擦面，增加衣物，飲水等。

    三、遊戲活動

    遊戲活動主要指在幼兒園一日生活中幼兒自發、自主、自由的實踐活動，它能滿足幼兒身心發展的需要，能發展幼兒的想像力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康地發展。

   （一）基本要求

    1、以遊戲為幼兒基本活動，保證幼兒愉快的、有益的遊戲和自由活動時間，根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，創設遊戲環境，選擇幼兒遊戲內容。

    2、因地制宜，就地取材，為幼兒提供安全、衛生、有教育性的遊戲材料和自製玩具。遊戲材料應強調多功能和可變性。

    3、加強遊戲過程中的觀察，並採用直接指導、交叉指導、平行指導等方式給予適當指導。

    4、開展多種類型的遊戲活動，保證建構遊戲、角色遊戲、表演遊戲等創造性遊戲與娛樂遊戲、教學遊戲、音樂遊戲等規則性遊戲間的平衡。

   （二）行為細則

    1、幼兒

    與同伴友好玩耍，願意與同伴分享遊戲材料和經驗。

    能自主選擇遊戲內容、材料、同伴、角色、場地等，自主選擇進行遊戲。

    參與遊戲材料的收集與準備。

    愛護和正確使用遊戲材料。會輕拿輕放，會物歸原處，疊放整齊，會歸類整理玩具。

    能遵守遊戲的規則。

    學習解決遊戲中的問題，能克服困難，堅持遊戲。[page]

    2、教師

    制定目標明確、有指導和觀察要點的遊戲活動計劃。

    每日保證幼兒遊戲活動時間不少於2個。

    保證每天1小時的自主活動時間；

    保證幼兒每周開展區域活動或創造性遊戲不少於2次，每次1小時左右。

    平衡一周內各類遊戲活動，保證幼兒主動性遊戲活動。

    採用集體遊戲、個體遊戲、小組遊戲、自由遊戲形式組織幼兒遊戲活動。

    遊戲材料投放數量足，種類全；添置和更換及時，每月不少於2次。

    根據遊戲活動的要求和幼兒遊戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為遊戲活動的材料。

    根據需要，保證遊戲活動的空間及場所。小班設置3-5個活動區；中班設置4-6個活動區；大班設置5-7個活動區。

    用「掃描觀察法」、「定點觀察法」、「追蹤觀察法」等觀察方法有目的或隨機地觀察幼兒材料使用、遊戲水平、遊戲狀態，並有目的地做好記錄。

    3、保育員

    遊戲活動前與教師進行溝通，了解活動目的和要求，作好遊戲前材料、場地等準備。

    觀察幼兒遊戲與場地安全因素，活動中隨時給幼兒增減衣物。

    配合教師作好遊戲活動對幼兒的指導，協助教師處理遊戲過程中出現的問題。

    帶領幼兒收拾、整理遊戲活動材料。

    四、學習活動

    學習活動是指教師有目的、有計劃地發起的、採用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導下的同伴互動活動，旨在促進幼兒同伴分享交流，提升幼兒經驗，強化學習體驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。 

   （一）基本要求

    1、根據教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有目的有計劃地組織幼兒參與學習活動，保證學習活動內容的平衡性與整體性。

    2、積極發揮幼兒多種感官作用，充分利用周圍環境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。

    3、遵循幼兒學習特點，注重活動的過程，注重幼兒的實踐活動，採用合作、交流、探索等活動方式開展活動。

    4、靈活地運用集體聯合活動、小組合作活動、結伴互動活動等組織形式，為幼兒提供交流和表現能力的機會與條件。

    5、學習活動次數嚴格執行《浙江省學前教育保教管理指南》規定，原則上，每周開展語言、科學、數學、音樂、美術、體育、社會等集體教學活動各1—2次，每周的集體教學活動小班宜開展5—8次，中班8—10次，大班10—15次。

   （二）行為細則

    （1）幼兒

    有參與活動的興趣，能動用各種感官參與活動。

    在老師或家長的指導下嘗試多途徑收集信息，並參與做好有關材料的準備。

    樂於交流與分享自己的經驗和想法。

    能有目的地按自己的想法參與活動。

    能正確地使用和整理活動材料或用具。

    遵守集體活動規則。

   有良好的傾聽習慣、發言習慣，用眼、握筆、坐立姿勢正確。

   （2）教師

    根據本班幼兒實際需要和已有經驗，結合本園實施課程的要求，修改、補充、調整、制訂切實可行的活動計劃。

    根據活動目標準備必需的教具，提供滿足每個幼兒活動需要的活動材料並在當班前做好分發準備，熟練掌握和使用各類教具及教輔設備。

    課前熟悉所教內容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學實驗事先做過，避免組織無準備的活動，並向保育員講明需配合的事項。

    根據活動類型設置便於幼兒活動與交流的空間位置。

    耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵幼兒大膽活動。關注幼兒在活動中的表現與反應，敏感地察覺幼兒的需要，及時應答。

    關注活動中個別幼兒，因人施教，滿足不同幼兒的需要。

    活動中注重培養幼兒的良好行為習慣。

    關注活動中幼兒是否在原有水平上有所發展。

    活動後反思活動過程中幼兒的實際發展並收集實證材料。

    善於發現和捕捉突發性的教學問題，在觀察基礎上合理分析，靈活調整教學目標、改進教學方法。

   （3）保育員

    活動前向教師了解需要配合的事項。協助老師做好活動前準備，擺放活動所需材料，安排場地等。

    協助教師指導和幫助個別幼兒參與活動。

    處理活動中的偶發事件時，方法適宜。

    指導或幫助幼兒作好活動結束後的收拾、整理工作。

    活動過程中指導幼兒時走動位置恰當，聲音適度，不影響幼兒和教師的交流。

內容由中國嬰幼兒教育網授權發布

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