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六年級複習資料三

一、寫出下列詩句運用了什麼修辭手法。 

1、兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。 ( 對偶 ) 

2、莫愁前路無知己,天下誰人不識君? (反問 ) 

3、白髮三千丈,緣愁似個長。 ( 誇張 ) 

4、危樓高百尺,手可摘星辰。 (誇張 ) 

5、煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。 (擬人 ) 

6、大漠沙如雪,燕山月似鉤。 (比喻、對仗  ) 

7、問渠哪得清如許?為有源頭活水來。 (設問 ) 

8、忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。 (誇張) 

二、你知道下列詩句括弧中的字詞具體指的是哪個人嗎? 

江晚正愁(余)辛棄疾 落花時節又逢(君)李龜年

笑問(客)從何處來賀知章 

平明送(客)楚山孤溫庭筠

(故人)西辭黃鶴樓孟浩然 

西出陽關無(故人)辛漸

卻看(妻子)愁何在  妻子和兒子

三、用線將詩題、詩句、作者連起來:

《春曉》    杜甫     兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

《回鄉偶書》杜牧     孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

《小池》    柳宗元   春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。

《草》      孟浩然   青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。

《山行》    賀知章   竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。

《絕句》    楊萬里   夜來風雨聲,花落知多少?

《江雪》    白居易   少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。

《遊園不值》 蘇軾    小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

《漁歌子》   葉紹翁  野火燒不盡,春風吹又生。

《惠崇春江晚景》張志和 停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。

三、根據情景寫詩句。

1 、 當你看到草原上生機勃勃的小草時,你會說:「野火燒不盡,春風吹又生。」 

2、遠眺洞庭,平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下,明亮而迷濛,美麗的君山在其中,你不由吟道:「遙望洞庭山水色,白銀盤裡一青螺 」。

3、中秋的夜晚,小芳在院子里對著一輪圓月,想著遠在異鄉的朋友,祈禱道:「但願人長久,千里共嬋娟」。

4、小明讀了戰爭的資料,想起了以前那麼艱苦的邊塞生活,說道:「 羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。

5、毛毛讀了古代清官們的故事,想到了那歌舞昇平的迂腐生活,不禁吟起了《題臨安邸  》中的詩句:「 暖風熏得遊人醉,直把杭州作汴州」。

6、到瀑布腳下,昂首仰望,瀑布傾瀉而下,撞擊在岩石的稜角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布,我不禁想起「飛流直下三千尺,疑是銀河落九天 」這句詩來。

7、梅,自古以來就倍受人們的稱讚。 「牆角數枝梅,凌寒獨自開 」便是一個例子。梅獨自傲立於風雪中的頑強精神,確實令人感慨萬千。

8、昨天下午,張老師布置了一道數學思考題。晚上。我絞盡腦汁,百思不得其解,就在我「山重水複疑無路,」時,爸爸走了過來。助我一臂之力,經他一點撥,我豁然開朗,真是「柳暗花明又一村」,於是迅速地解開了這道難題。

9、老師,「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」,這詩句不是讚頌您燃燒自己,照亮別人的奉獻精神,還能讚頌誰呢?

10、古往今來,無數仁人志士為了祖國,拋頭顱灑熱血,文天祥說道:「 人生自古誰無死,留取丹心照汗青 」陸遊臨終前還告誡兒子:「王師北定中原日,家祭無忘告乃翁」王昌齡發出了「 黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還」的滿腔豪情。

11、月亮漸漸西沉,望著滿天星星,我不由得想起了爸爸白天對我說的話,是啊,「少壯不努力,老大徒傷悲。爸爸,請你放心,我不會讓你失望的。

12、、爺爺70大壽,親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺「福如東海,壽比南山」,可爺爺卻嘆道:「 夕陽無限好,只是近黃昏」。我趕緊把爺爺的話打住「老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。爺爺,你的身子骨比年輕人還壯實。」爺爺笑了,摸摸我的頭:「就你會耍貧嘴!」

13、贈別詩在我國古詩占重要地位,如李白的《贈汪倫 》寫到  桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情 。王維的《送元二使安西》寫到 勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。高適的《別董大  》寫到 莫愁前路無知己,天下誰人不識君。王昌齡的《 芙蓉樓送辛漸》寫到洛陽親友如相問, 一片冰心在玉壺。王勃的《送杜少府之任蜀州》寫到海內存知己,天涯若比鄰。

14、人們常用杜甫的「隨風潛入夜,潤物細無聲」一句來形容老師對學生默默無聞的培育,潛移默化的熏陶。唐朝大詩人王昌齡用「 洛陽親友如相問, 一片冰心在玉壺。」來表白自己堅貞的操守,光明磊落的品格。曹植質問哥哥苦苦相逼的詩句:「 本是同根生,相煎何太急。」 

15、導遊小姜領著一隊華僑周遊全國。應遊客的要求,需要邊賞景邊吟詩。猜猜看,小姜會怎麼應答:站在廬山腳下,小姜吟道日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川;;聽到瘦西湖內的民樂演奏,小姜吟道 二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫;來到高郵湖邊,小姜吟道 夜半湖心明月上,還疑神女弄珠游 ……

16、畢業在即,同學們請你在留言本上寫畢業贈言。小明平時不珍惜時間,你可以送他「少壯不努力,老大徒傷悲」這句詩或者 「一寸光陰一寸金,寸金難寸光陰」 這句話(格言)與他共勉;小江是你視為知己的朋友,你可以用「海內存知己,天涯若比鄰」這句詩來表達你與他依依惜別之情;對有遠大志向的小剛,你會用「丈夫志四海,萬里猶比鄰」來祝福他;對為你操勞的班主任老師,你會這樣讚美他「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」。

17、「 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭」剛剛開始開放的荷花,亭亭玉立,令人喜愛,而盛開的荷花卻是「 接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。」

18、春天的大地到處生機勃勃,花園裡開滿了鮮花,紅的、黃的、白的,紫的,五彩繽紛,爭奇鬥豔,真是「等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。」

19、一個人要想不被社會所淘汰,就必須讀書,正如宋代大文字家朱熹所說:「問渠哪得清如許,為有源頭活水來。」當然,光讀書是遠遠不夠的,要想做一個真正有學問的人,就必須把讀書和實踐結合起來,正如陸遊在《冬夜讀書示子聿》中寫的:「紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。」

20、《商山早行》的作者是溫庭筠, 全詩抓住「早行」 兩個字 , 真實地反映古代社會許多旅客共同的感受。

21、《暮江吟》這首詩,「 一道殘陽鋪水中」一句交待「半江瑟瑟半江紅」的原因。

22、「故人西辭黃鶴樓 , 煙花三月下揚州 。」詩中故事發生的時間是陽春三月,地點是黃鶴樓,被送的人要去的地方是揚州 。原詩中借景抒情的句子是 孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。

23、古詩《泊船瓜洲》中的疑問句是春風又綠江南岸,明月何時照我還?作者是宋代 王安石,我們還讀過他的 《元日》、《梅花》 

24 、兒童是那樣天真可愛:「路人借問遙招手,怕得魚驚不應人怕魚兒嚇走時的擔心;「兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶」寫出了兒童放風箏時的天真,「 最喜小兒無賴,溪頭卧剝蓮蓬 」寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態,「童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜 」寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。

25 、《清平樂·村居》中的詞牌名是清平樂, 詞的作者是辛棄疾,抒發了詞人對鄉村悠閑自得生活的嚮往,你知道的詞牌名還有令奴嬌、西江月、滿江紅等。

26 、我們的老師指導大家寫作時 , 常常引用宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。」強調習作是心靈的放飛,寫法要不拘一格,語言要有自己的個性。寫作文時,有時我們無從下筆,經過冥思苦想,突然間文思泉湧,真可謂「山重水複疑無路,柳暗花明又一村。

27、「嫦娥一號」的升空讓我們浮想聯翩:寂寞的牛郎織女,「 如今直上銀河去,同到牽牛織女家。」這些詩句都是關於你們的,今天,你們是否可以坐上我們的飛船相聚呢?可是「台獨分子」的言行又讓我們氣憤不已,我想對他們說:「本是同根生,相煎何太急」,即使你們想阻擋兩地統一的進程,但是,大部分台灣人民還是希望回到日益強大的祖國懷抱的。

28 、有時候,有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,這就是人們常說的:「 當局者迷,旁觀者清。」宋朝詩人 蘇軾在《題西林壁   》中的詩句「 不識廬山真面目,只緣身在此山中 」說明的就是這個樸素的道理。

29、災情就是命令,解放軍官兵義無反顧地奔赴災區抗震救災。他們置個人生死於不顧,爭分奪秒地搶救被困者。我想對在這場特殊的戰鬥中犧牲的戰士們說:人生自古誰無死,留取丹心照汗青。人民不會忘記你們,你們將永留史冊!

30、汶川地震發生後,很多地方頃刻間夷為平地,面對失去家園、失去親人的災民,我想

說: 千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。只要我們像竹子一樣頑強,就沒有戰勝不了的困難!

31、秋天到了,很多樹葉漸漸枯黃了,飄飄悠悠地落下來,有人感到可惜常恐秋節至,焜黃華葉衰;有人卻吟出了「停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花」這樣的詩句表達對秋葉的喜愛之情。

32 、開發大西北 ,退耕還林、退耕還草,在不久的將來,祖國的大西北將會重現「天蒼蒼,野茫茫。風吹草低見牛羊 」的迷人景象。

33、西漢開國皇帝劉邦寫了一首詩,表現了他重新統一國家的雄心壯志,詩的題目是《  大風歌    》,最能表現他渴求良將賢才的詩句是:威加海內兮歸故鄉,安得猛士兮守四方

34、唐代詩人李白和杜甫,被中國文壇合稱為 大李杜 。其中,李白被稱為 詩仙 ,杜甫被稱為詩聖,杜甫生平第一快詩是《聞官軍收河南河北》,抒發了 對收復山河的喜悅。我們還學過杜甫寫景的詩《望岳》和《江畔獨步尋花》

 

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