劉長卿詩詞鑒賞

劉長卿詩詞鑒賞

詩人簡介

劉長卿(709-780?)，字文房，河間(今河北河間)人。開元二十一年進士，大曆中，官至鄂岳轉運留後，為觀察使誣奏，系姑蘇獄，後貶南巴尉。終隨州刺史。劉長卿「以詩馳名上元、寶應間」(《唐詩紀事》)。他的詩多寫貶謫飄流的感慨和山水隱逸的閑情。擅長近體，尤工五律，曾自稱為「五言長城」。風格含蓄溫和，清雅洗鍊，接近王孟一派。他集中也有少數反映現實的詩，如《穆陵關北逢人歸漁陽》，用很簡煉渾括的詩筆，寫出安史亂後荒涼雕敝的景象:逢君穆陵路，匹馬向桑乾。楚國蒼山古，幽州白日寒。城池百戰後，耆舊幾家殘。處處蓬蒿遍，歸人掩淚看。此外，如《疲兵篇》、《送李中丞歸襄州》等詩，或寫久戍邊塞不得歸家的兵士，或寫被罷歸鄉里的老將，也令人深感同情。他寫山水隱逸生活的詩，成就較高。用嚴格的律詩寫景抒情，能作到凝鍊自然，造意清新。其代表作如《尋南溪常山人山居》:一路經行處，莓苔見屐痕。白雲依靜渚，芳草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。詩中寫他尋訪道人，在南溪山中一路所見的幽靜景色，洗鍊清新，頗饒風致。結尾寫空寂的禪意，思想感情卻是消極的。又如《碧澗別墅喜皇甫侍御相訪》:荒村帶返照，落葉亂紛紛。古路無行客，寒山獨見君。野橋經雨斷，澗水向田分。不為憐同病，何人到白雲?荒僻幽靜的別墅，無人肯到，皇甫侍御獨遠來相訪，欣慰之情，不言而自見。他的絕句《逢雪宿芙蓉山主人》也是歷來傳誦的名作:日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。雪夜投宿山中貧寒人家所見的情景，只短短几句話就刻畫烘托出來，讓人感到含蓄親切。他還寫過一些懷古傷今的作品。這些詩往往和他自己受貶謫的失意心情融合在一起。如《長沙過賈誼宅》:三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去後，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。托古喻今，寓情於景，寫得很渾成深厚。三四兩句，於寫景中融入賈誼《鵬鳥賦》的詞語和意境，尤見藝術功力。但是，他的思想生活都比較狹窄，因此詩境也缺乏更多的變化。高仲武《中興間氣集》說他的詩「大抵十首以上，語意稍同」，很能切中他詩歌藝術上的弱點。

目錄

1.酬李穆見寄（孤舟相訪至天涯）

2.重送裴郎中貶吉州(猿啼客散暮江頭)

3.余干旅舍（搖落暮天迥）

4.送嚴士元（春風倚棹闔閭城）

5.喜李翰自越至（南浮滄海上）

6.秋日登吳公台上寺遠眺（古台搖落後）

7.餞別王十一南遊（望君煙水闊）

9．喜鮑禪師自龍山至（故居何日下）

10.新年作（鄉心新歲切）

11.餞別王十一南遊（望君煙水闊）

12．尋南溪常山道人隱居（一路經行處）

13.長沙過賈誼宅（三年謫宦此棲遲）

14.送靈澈上人（蒼蒼竹林寺）

15.彈琴（泠泠七弦上）

16.碧澗別墅喜皇甫侍御相訪（荒村帶返照）

17.送上人（孤雲將野鶴）

1.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

酬李穆見寄

劉長卿

孤舟相訪至天涯，萬轉雲山路更賒。

欲掃柴門迎遠客，青苔黃葉滿貧家。

1．和三、四兩句比，一、二兩句的寫作角度有何不同？這樣寫有什麼作用？（4分）

2．三、四兩句蘊含了怎樣的感情？請作簡要分析。（4分）

參考答案

1．一二兩句站在訪客（遠客）的角度寫，三四兩句從主人（作者）的角度寫；（2分）想像訪客旅途的艱辛，（1分）暗含對遠客的體貼以及對客人來訪的感激。（1分，「體貼」或「感激」，答出一方面即可）

2．打掃柴門迎接遠方的來客，既有對訪客的盼望，又流露出有客來訪的欣喜，還體現了好客之情。（4分，「盼望」、「欣喜」和「好客」答出其中兩方面得2分，結合內容簡析2分）「青苔黃葉滿貧家」，表明貧居無人登門，頗有寂寞之感，從而為客至而喜。（2分，感情1分，簡析1分）

2.閱讀下面一首唐詩，回答提問題。

重送裴郎中貶吉州

劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

【注】詩題「重送」，是因為這以前詩人已寫過一首同題的五言律詩。劉、裴曾一起被召回長安又同遭貶謫。

1．詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想情感？（5分）

2．「青山萬里一孤舟」一句運用了怎樣的手法？請結合全詩簡要分析。（6分）

參考答案

1．詩歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠行，詩人獨立江邊，只聞猿猴哀啼，唯見江水茫茫。（3分）表現出詩人送別友人時悲戚無奈的思想感情。（2分）

2．以景結情（寓情於景，借景抒情），（2分）描繪了在連綿萬里的青山間一隻小船獨自遠去的情景，（2分）既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴隨他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人對朋友的關切與不舍。（2分）（手法答「想像」，能夠合理解釋亦可）

3.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

余干旅舍

劉長卿

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。

孤城向水閉，獨鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。

鄉心正欲絕，何處搗寒衣？

【注】此詩是劉長卿從嶺南潘州南巴貶所北歸時途經余干所作。

1．首聯描繪了一幅什麼樣的畫面？表達了作者怎樣的情感？（6分）

2．分析詩歌尾聯在全詩中的表達效果。（5分）

參考答案

1．草木搖落，淡淡的暮色，鋪展得那樣悠遠，一直漫到了天的盡頭。原先那一片茂密的青楓變得稀稀落落，眼看就要凋盡了，作者描繪了一幅蕭瑟秋景圖。（3分）這一番秋景描寫，既暗示了時光節令的流逝推移，又烘託了詩人情懷的凄清冷寂，隱隱透露出一種鬱郁的離情鄉思。（3分）

2．詩人憑眺已久，鄉情愁思正不斷侵襲著他的心靈，不知從哪裡又傳來一陣搗衣的砧聲，是誰家少婦正在為遠方的親人趕製寒衣？（2分）這一畫外音的巧妙運用，更加真切感人地抒寫出詩人滿懷的悲愁痛苦，具有言有盡而意無窮的表達效果。（3分）

4.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

送嚴士元①

劉長卿

春風倚棹闔閭城②，水國春寒陰復晴。

細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。

君去若逢相識問，青袍③今已誤儒生。

[注]①嚴士元，吳（今江蘇蘇州）人，曾官員外郎。②闔閭城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規定，八品九品官員的官服為青色。

1．上詩頸聯表達了作者的什麼情感？請作簡析。（4分）

2．清代學者方東樹說此詩「（第）三、四句卓然名句，千載不朽」，試賞析這兩句詩。（3分）

參考答案

1．這兩句詩表現了作者對朋友的依依惜別之情。（2分）實寫目送孤帆遠去（1分），虛寫想像中湖南的景物（1分），都是對朋友深摯感情的反映（1分）；「萬里情」直抒胸臆，惜別之情尤其突出（1分）。本小題最多得4分。

2．細雨看不見，看看衣服已濕，說明時間過了很久；（1分）「閑花」既說明落花很輕，又可見作者心在敘談而不在賞景；（1分）拈出細雨、閑花，筆觸細膩，表明作者心目中忘了時間、天氣、景物，（1分）形象而含蓄地表現出了作者與朋友相見的愜意心情。（1分）本小題最多得3分。

5.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

喜李翰自越至

劉長卿

南浮滄海上，萬里到吳台。

久別長相憶，孤舟何處來。

春風催客醉，江月向人開。

羨爾無羈束，沙鷗獨不猜。

1.請分析「久別長相憶，孤舟何處來」中包含的詩人的情感。（3分）

2.簡要賞析「春風催客醉，江月向人開」的表達效果。（3分）

3.友人李翰的形象有哪些特點？請簡要概括。（4分）

參考答案

1.對朋友長久的思念；（2）對朋友孤舟浮海的關切；（3）對朋友多年不見，自越而來的驚喜。（3分。每點1分）

2.使用擬人手法，將春風、江月人格化（1分），融情於景（1分），表現出朋友到來的欣喜、歡悅（1分）。

3.四海泛舟，浪跡天涯；萬里來訪，重視友情；自由自在，無拘無束；了無心計，物我相融。（4分。每點1分）

6.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

尋南溪常山道人隱居

劉長卿

一路經行處，莓苔見履痕。

白雲依靜渚，春草閉閑門。

過雨看松色，隨山到水源。

溪花與禪意，相對亦忘言。

1．詩人眼中常山道人隱居地周圍環境的最大特色是什麼?請簡要說明。

2．請分別對第三聯中「過」和「隨」兩個字作簡要賞析。

參考答案

1．（1）幽靜。沿途是莓苔，遠望白雲繚繞，近看芳草當門。白雲、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。（4分)

2．（2）「過」字把雨後松樹翠綠的顏色丞相了出來。「隨」字形象的表現了山道峰湖路轉，人在隨山轉折、緣山尋找「水源，令人有曲徑通幽的遐思。（4分）

7.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

秋日登吳公台上寺遠眺

劉長卿

古台搖落後，秋入望鄉心。

野寺來人少，雲峰隔水深。

夕陽依舊壘，寒磬滿空林。

惆悵南朝事，長江獨自今。

【注】①吳公台，在今揚州北，南朝古迹。②搖落：零落。

1．作者登臨遠眺主要抒發了怎樣的感情？（3分）

2．第三聯是如何寫景的？請簡要分析。（4分）

參考答案

1．登台，秋景秋意，勾起了作者懷鄉思歸的感情（1分）；憑弔零落蕭條寂靜的南朝古迹，觸景生情，抒發了朝代更替（或昔盛今衰、物是人非、人世無常）的惆悵悲傷之情。（2分）

2．從視覺和聽覺（2分）的角度寫景，寫詩人看到夕陽依舊照在吳公台上，聽到悲涼的鐘聲在寂靜的林子里迴響（分析1分）。從而描繪了悲涼、寂靜（意境2分）的環境特點。

8.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

餞別王十一南遊

劉長卿

望君煙水闊，揮手淚沾巾。

飛鳥沒何處，青山空向人。

長江一帆遠，落日五湖春。

誰見汀洲上，相思愁白蘋。

1．請簡要分析頷聯中「沒」字和「空」字的妙用。（4分）

2．頸聯採用了什麼手法來表現離情別緒，請作簡要賞析。（4分）

參考答案

1.「沒」字明寫飛鳥的不知去向，同時又隱喻友人的南遊，寫出了友人的遠行難以預料，傾注了自己的關切和憂慮。「空」字，寫友人遠去了，只有青山依依向人，同時烘托出詩人此時空虛寂寞的心境。（4分）

2．虛實結合（或想像），前一句實，後一句虛。前一句寫詩人目送著友人的行舟遠去，直至消逝在長江盡頭；後一句想像著友人正在夕陽燦照的五湖（當指太湖）畔觀賞明媚的春色。

9.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

喜鮑禪師自龍山至

劉長卿

故居何日下，春草欲芊芊。

猶對山中月，誰聽石上泉。

猿聲知後夜，花發見流年。

杖錫閑來往，無心到處禪。

1．「誰聽石上泉」中的「誰」字有的版本作「也」字,你認為哪個字更好?請結合詩歌分析。（4分）

2．作者在這首詩中表達了哪些思想感情?請結合詩歌分析。（4分）

參考答案

1．(1)(示例一)「也」字更好。內容上,寫出了鮑禪師既賞山中月,又聽石上泉的悠閑生活。格律上,「也」與「猶」對仗工整,讀來流暢、自然。

(示例二)「誰」字更好。營造了蒼涼、荒蕪、凄清的意境。故居仍在對著山中明月,卻久已無人居住,還有誰去聽那清泉流經岩石發出的優美聲音?主人去了哪裡?做什麼呢?給人留下無限遐思,也給詩歌增添了幾分精彩。（4分）

2．（1）作者對朋友的思念與盼望（2）作者與鮑禪師深厚的情誼(3)作者對出家人生活的嚮往,喜歡出家人淡泊名利、超凡脫俗的思想。（4分）

10.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

新年作

劉長卿

鄉心新歲切，天畔獨潸然。

老至居人後，春歸在客先。

嶺猿同旦暮，江柳共風煙。

   已似長沙傅①，從今又幾年？

【注】①長沙傅：西漢賈誼年少才高，曾為大臣所忌，貶為長沙王太傅。

1.請結合整首詩歌內容，概括作者的處境。（3分）

2.根據上述作者處境，請分析作者的心理。（3分）

3.頸聯主要用了「嶺猿」、「江柳」的意象來寫景，請從手法和作用角度賞析頸聯。（4分）

參考答案

1.新年將近，卻因被貶謫而離家遙遠；年紀衰老，卻依然位卑而居人之下。（被貶謫、離家遠、年紀老、地位低，任意答到三點即可）

2.整首詩歌表達了作者極度思念家鄉（1分）卻歸期遙遙的悲傷（1分），也流露出懷才不遇的憤懣（1分）。

3.從早至暮，嶺上猿猴悲啼不斷；而江邊柳樹則遭風煙侵襲纏繞，一片凄迷（1分，大意對即可）。作者借景抒情，將悲涼失意的情感，寄寓在哀傷凄涼的景色之中。如果答「寓情於景」或「聽覺和視覺相結合」亦可）。

11.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

餞別王十一南遊

劉長卿

望君煙水闊，渾手淚沾巾。

飛鳥沒何處，青山空向人。

長江一帆遠，落日五湖春。

誰見汀洲上，相思愁白蘋。

【注】①五湖：指太湖。②白頻：水中浮蘋，花白色，故名。

1.頷聯中「   」和「   」兩個字點出被送的人遠去了，同時烘托出詩人此時空虛寂寞的心境。（2分）

2.這首詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）

3.頷聯中「空」字用得好，請作簡要賞析。

4.詩人運用怎樣的藝術手法來寫餞別的？請作簡要分析。5.請簡要分析頷聯中「沒」字和「空」字的妙用。

（4分）

6．下列對本詩內容的賞析，不正確的一項是（4分）(   )

A．詩題是「餞別」，但詩中沒有餞別場面，甚至一句離別的話語也未提及。

B．首聯寫朋友登舟遠去，小船行駛於茫茫長江，詩人頻頻揮手，依依惜別。

C．第三句虛實結合，詩中「飛鳥」隱喻友人的南遊，傾注了自己的關切。

D．尾聯詩人想像朋友站在汀洲之上，對著秋水蘋花出神，心中充滿愁思。

參考答案

1.沒，空。

2.表達詩人送別友人的離愁別恨。（或依依惜別之情）

3.空字不僅寫出了被送的人漸行漸遠，同時烘托出詩人空虛寂寞的心境。

4.詩人運用借景抒情（「虛實結合」亦可）的手法，藉助眼前煙水、飛鳥、青山和白蘋等景物，通過遙望和凝思，想像別後友人的情景，把眼前物和心中情融為一體，來表達離情別緒。

5.雪天客居他鄉的孤獨、寂寞、無奈 2分對家鄉和親人的深切思念 1分盼望與人相見的急切心情。

6.D（應是詩人從恍惚的神思中折回到送別的現場來，他站在汀洲之上，對著秋水蘋花出神，久久不忍歸去，心中充滿著無限愁思。）

12.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

尋南溪常山道人隱居

劉長卿

 一路經行處，莓苔①見屐痕。

    白雲依靜渚②，春草③閉閑門。

過雨看松色，隨山到水源。

   溪花④與禪意，相對亦忘言。

【注】①莓苔：一作「蒼苔」，即青苔。履痕：一作「屐痕」，木屐的印跡，此處指足跡。

②渚：水中的小洲。一作「者」。

③春草：一作「芳草」。

④「溪花」兩句：因悟禪意，故也相對忘言。禪：佛教指清寂凝定的心境。

1.這首詩是如何圍繞「尋」字展開思路的？請結合有關詩句簡要分析。（5分）

2.詩人並沒有尋到常山道人，但結尾為什麼說「相對亦忘言」？請結合你對「禪意」的理解進行分析。（6分）

3.詩人眼中常山道人隱居地周圍環境的最大特色是什麼?請簡要說明。

4.請分別對第三聯中「過」和「隨」兩個字作簡要賞析。

5.簡要述說這首詩的主要內容。（3分）

6.全詩是圍繞著一個什麼字來逐漸展開的？請結合詩歌做簡要分析。（4分）

參考答案

1．詩人沿路尋來，由莓苔上的屐痕猜想居者未曾出門；（2分）然後，由遠及近，描繪道人隱居的環境，交代來訪不遇；（2分）詩人雨後看松色、尋水源，領略清新宜人的山中美景，處處體現「尋」字。（1分）

2.詩人希望通過訪晤常山道人來體會清寂、閑逸的「禪意」，（2分）他看到了白雲繚繞水邊、芳草門前搖曳的道人居所，也欣賞到雨後松色青翠、山水清秀之景，（2分）雖尋訪不遇，但已然體會到寧靜、恬適的清趣，無需與道人再言「禪意」，自然也就「忘言」了。（2分）

3.幽靜。沿途是莓苔，遠望白雲繚繞，近看芳草當門。白雲、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。（4分)

4.「過」字把雨後松樹翠綠的顏色丞相了出來。「隨」字形象的表現了山道峰湖路轉，人在隨山轉折、緣山尋找「水源，令人有曲徑通幽的遐思。（4分）

5.詩人興沖沖步行山中拜訪一位道士，不想卻吃了個閉門羹，在他的居所周圍尋找，仍未如願。（1分）詩人不但沒有失望惆悵，反而從周圍的美景中獲得精神愜意和心理的滿足。（1分）他乘興而來尋訪道士，獲得「禪意」後盡興而返。（1分）

6.全詩圍繞著題目的「尋」字，逐漸展開。（1分）「一路經行處，莓苔見履痕」，突出了一個「尋」字。（1分）頷聯寫由順其路而始入其居境，「春草閉閑門」意味尋人不遇。（1分）後四句繼寫一路景觀，「隨山到水源」就是隨山尋水源，而尋水源也就是尋道士，也緊扣一個「尋」字。（1分）

13.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

長沙過賈誼宅

劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

秋草獨尋人去後，寒林空見日斜時。

漢文有道思猶薄，湘水無情吊豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

【注】作者因遭誣陷被貶瞳州司馬，本詩寫於赴任途中。詩人因公務南至湘中，瞻仰賈誼故宅寫下此詩；此前，才華橫溢的詩人曾因「剛而犯上」被貶。②棲遲：淹留。③楚客：指賈誼。賈誼曾被漢文帝重用，後被疏遠，任長沙王太傅。

1.本詩頷聯景物描寫有何作用？試作簡析。

2.試分析本詩所表達的思想情感。

3.下列對作品的賞析錯誤的一項是（ ） （3分）

A．首聯寫賈誼被貶長沙三年，有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩抑鬱沉重的感情基調。

B．頷聯寫詩人步入賈誼故宅所見之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發感慨做了鋪墊。

C．頸聯寫賈誼當年在湘水憑弔屈原，如今，詩人又來到長沙憑弔賈誼；此乃萬古同悲。

D．尾聯感嘆唐王朝風雨飄搖時卻貶謫無罪的「我」，以直抒胸臆手法發出了憤怒的質問。

4．將本詩與課本上左思《詠史》比較，任選一角度，簡要賞析兩詩表現手法上的異同。（4分

5.頷聯渲染了一種什麼樣的氛圍？請簡要分析。（4分）

6.這首詩流露了詩人怎樣的情感？請簡要概括。（4分）

7.頷聯渲染了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。（2分）

8.結合全詩，分析作品中所蘊含的情感。（4分）

參考答案

1.頷聯通過對「人去後」、「日斜時」的「秋草」、「寒林」等景物的描寫，渲染了長沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘託了作者孤獨、寂寞的心境，為下文抒發感慨做鋪墊。

2.本詩借古傷今，借賈誼被逐長沙之事，表現自己無罪被貶的悲憤和痛苦，對不合理的社會現實健行了強烈的控訴。

3.D

4.都運用了借古諷今的手法，劉詩借賈誼屈原的被貶暗示自己的遭遇；左詩借西漢舊事，表達了對西晉門閥制度的不滿。

5.頷聯通過對「秋草」「寒林」和「人去」「日斜」等景象的描寫，以及作者的「獨尋」「空見」，渲染出一種蕭條，凄愴的氛圍。

6.表達了對賈誼的同情，對漢文帝的指責，對自身際遇的慨嘆，對當今統治者的不滿。

7.詩人獨自尋覓在斜陽之下的荒草寒林間，四野無人，渲染出一片蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖。

8.表達了詩人對賈誼的同情，對漢文帝的指責，對自身孤獨寂寞處境的感嘆，以及對當今統治者的不滿。

參考譯文

賈誼被貶在此地居住三年，可悲遭遇千萬代令人傷情。

我在秋草中尋覓人跡不在，寒林里空見夕陽緩緩斜傾。

漢文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水無意憑弔有誰知情？

寂寞冷落深山裡落葉紛紛，可憐你不知因何天涯飄零？

14.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

送靈澈上人

劉長卿

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。

這首小詩，是寫詩人送名詩僧靈澈返回竹林寺的情景。

【注】蒼翠山林中的竹林寺，遠遠傳來晚鐘的聲音。背著斗笠，披著夕陽的餘輝，獨自向青山歸去。

1.用自己的語言把這首詩前兩句展現的畫面描繪出來。

2.這首詩中的「獨」字寫出了什麼景象?表達了作者什麼樣的情感?

3.詩人給「送別」的場面營造了怎樣的氛圍?

參考答案：

1.(2分)暮色蒼茫中，青山深處，竹林寺掩映其中，裊裊鐘聲，從寺院飄出，如千里跫音，若有若無。

2.(2分)「獨」字寫出了詩人佇立日送、友人獨自遠去的情景，表達了作者依依不捨之情，構成了一種閑淡的意境。

3.色彩：蒼蒼；鐘聲：杏杏；景色：斜陽、青山，這些都營造出一種閑淡清寂的氛圍，有別於一般送別詩的黯然神傷。

15.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

彈琴

劉長卿

         泠泠①七弦②上，靜聽松風寒③。

古調雖自愛，今人多不彈。

【注】①泠泠：洋溢貌。②七弦：古琴有七條弦，故稱七弦琴。③松風寒：松風，琴曲名，指《風入松》曲。寒：凄清的意思。

1.結合詩句說說你是如何理解「靜聽」二字的？

2琴為心聲，細讀此詩，你能讀出詩人怎樣的心聲？

參考答案

1.描寫了彈琴者入神的神態，從側面烘托出琴聲的超妙。

2.曲高和寡 知音難覓懷才不遇借聽彈琴聲，感嘆世風日下，不彈古調，自己的愛好不合時宜，抒發了使人感到曲高和寡，知音難覓的寂寞心情。

參考譯文

七弦琴上彈奏出清幽的琴聲，靜靜地聽就像寒風吹入松林那樣凄清。雖然我十分喜愛古老的曲調，但現在的人彈奏的不多了。

16.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

碧澗別墅喜皇甫侍御相訪

劉長卿

荒村帶返照，落葉亂紛紛。

古路無行客，寒山獨見君。

野橋經雨斷，澗水向田分。

不為憐同病，何人到白雲。

古人評劉長卿的詩，說他因遭貶謫，其詩「多凄怨語」。此詩寫朋友皇甫侍御來訪之「喜」，請結合全詩簡要賞析詩人是如何表現出心中之「喜」的。

參考答案

全詩以寫景為主，借景抒情。夕陽映照著偏遠的荒村，深秋時節落葉紛紛，路無行客，雨斷野橋，澗水亂流。在這樣偏僻、孤寂的荒村，在這樣一個凄清的暮秋時節，有同病相憐的朋友來訪，如何不高興。（說出以寫景為主，借景抒情的意思，即明確本詩的表現方法，得2分，能夠抓住本詩所寫的典型景物（選二、三處即可）加以描述，得2分：表現出因有同病相憐的朋友來訪而高興的內容，得2分）

17.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

送上人

劉長卿

孤雲將野鶴，豈向人間住。

莫買沃洲山，時人已知處。

【注】沃洲山，在今浙江新昌縣東，相傳僧支遁曾於此放鶴養馬，道家以為第十二福地。

1.本詩運用了什麼修辭手法，試簡述。

2.這是一首送行詩，詩人與上人是好朋友，詩人要上人「莫買沃洲山，時人已知處」，意思是什麼？

參考答案

1.首句運用了比喻和反問的修飾手法。以孤雲、野鶴喻上人，既表明上人是一個行僧，四海為家，漂泊無定，又寫出超然脫俗的隱士情懷，因為孤雲、野鶴也是隱士的象徵。

2.詩意在說明沃洲是世人熟悉的名山，即要歸隱，就別往這樣的俗地。隱含揶揄靈澈之入山不深。