教師禮儀讀本

教育是為未來培養人才的，教育的價值最終應體現在人文素養底蘊中，教育的根本是理想人格的培養。教師對此肩負著神聖的使命。

教師不僅是教授知識的源泉，也是傳承文明的力量；教師不僅是教育培養過程中的決定性人物，也是形成國家未來前景的一個因素，因為國家未來在很大程度上取決於今天造就的新人的類型。由此，教師這個職業的重要性和特殊性便不容置疑地凸顯出來，教師的崇高使命便和其個性、道德緊緊相隨，而教師禮儀則作為其個性和道德最直接、最外在的顯現而備受重視。

教師禮儀履行著教育的職能。教育活動的過程實際上是一個教育者與教育對象交流信息的過程。教師禮儀是決定教育效果好壞、強弱的一個內在因素。教師的形象從他們與教育對象相見的一剎那為始端，就一直貫穿在教育活動的整個過程之中。教師的儀錶服飾、言談舉止、待人接物等等，伴隨著教育活動一起傳遞給教育對象。教育對象在接受教育的過程中，就有意無意地把教師的一舉一動、一言一行一起予以接受，教師的禮與非禮，會對教育效果產生極大的效應。

教育活動自始自終是人們相互影響的過程，在這個過程中，其活動對象是人、活動工具或手段是人，產品也是人，這就是說，教育活動的整個過程都是以個人關係的形式來展開和實現的。教育活動的這些特點，突出地說明了教師的德性尤其是其最直接外化顯現的教師的禮儀在整個教育活動中的重要性和必要性，可以說教師禮儀是教育者應具有的職業品質。

如果選擇了教師這個職業，你就必須遵守這個職業所特有的禮儀規範，一切以職業規範和要求為核心，不能隨心所欲，不能因自己個人的喜怒哀樂而影響或違反職業要求，該犧牲自己一點利益的時候就應該毫無怨言地作出犧牲，該克制自己的情感、意志的時候就必須堅定而鮮明地表現出客觀、公正的態度，而不應該帶上任何個人色彩和偏好。應該說，遵守這些要求是教師光榮的事情，是社會尊重教師的一個參照體系，是教師作為一個教育工作者所應該具有的價值標誌之一，也是教師對自己個性和職業選擇的自我尊重和自我肯定的基礎之一。

教師禮儀作為教師的行為規範和準則，是教育活動的精神文明的外在體現，她不僅是教育活動者和其對象關係融洽親近的保證，更是構建校園和諧、社會和諧的條件。所以，重視教師禮儀，大力提倡教師禮儀是我們開展全社會明文禮儀教育活動的一個重要的組成部分。

1.      教師的形象應該是怎麼樣的？

（1）    學識淵博。

（2）    心靈美好。

（3）    語言文明。

（4）    儀態優雅。

（5）    舉止端莊。

2.      教師的髮型要注意哪幾個問題？

（1）    教師的髮型主要是大方、自然，整潔和具有個性。不能過於標新立異，追逐新潮，更不能披頭散髮、蓬亂不堪。

（2）    頭髮應梳理整齊，無頭屑、無異味。

（3）    男士不留長發、小鬍子、大鬢角。

（4）    上課時，女士一般不梳披肩發，並且不宜染艷麗的彩發。

（5）    應該根據自己的臉型、體型、年齡、身高、發質和氣質，特別是教師這個職業，選擇適合自己的髮型，以增強自身的整體美感。

3.      教師的儀容整潔有哪些要求？

（1）    教師應注意個人衛生，使身體各部位沒有異味。

（2）    保持衣飾的整潔，內外衣要勤換，襪子要拉挺無破損，皮鞋擦亮，鞋跟完好。

（3）    手提包或公文包外觀整潔明亮。

（4）    保持面容、髮型、穿戴三整潔，給人以衣冠楚楚的良好形象。

（5）    教師上班時，既可不施脂粉、素麵朝天，亦可略施粉黛、輕妝淡抹。

（6）    夜晚在娛樂場合可施濃妝。

（7）    不要在公共場合化妝，噴洒香水應注意清香適量。

4.      教師著裝的原則是什麼？

（1）    教育活動中，穿戴的一般禮節奉行「TPO」、「PAS」原則。它的基本涵義是要求人們在公共場合的穿戴應考慮時間、地點和目的；職業、年齡和地位，不能毫無章法。

（2）    教師在教學場合穿戴得體，淡雅大方，整潔挺直，合乎時宜，不僅是面貌的體現，也是對他人的禮貌和尊重，這是服飾穿戴內在的道德要求。

5.      教師的著裝有哪8個要點？

（1）    教師的衣著要整齊、莊重、自然、質樸，衣著整潔所表現出來的人格

力量，遠比注意衣著的時髦重要。

（2）    講究整體協調。服飾強調整體效果，而非某件衣服或飾品好看，必須搭配合理，使之和諧協調，相互輝映。

（3）    注意形體特徵。人的身材不能改變，但可利用衣著的樣式、色調，藉助視覺來加以調整彌補。

（4）    教師衣著應分場合，按工作的性質、要求進行選擇。工作裝應端莊大方，社交裝要時髦流行，休閑裝則舒適得體。通常在正式、嚴肅、隆重的場合應著深色的，看上去隆重大方的正裝，並嚴格執行穿著規範，而時髦華麗的衣飾可能給人既輕浮又易變的感覺。

（5）    教育活動中，教師若統一著裝，應按穿著要求規範著裝，忌臟、亂、破、皺。

（6）    教師在工作場所不能穿拖鞋，社交場合一般穿皮鞋。在正式場合，以穿黑皮鞋為正宗。露腳趾的涼鞋絕對禁止在禮儀場合穿著。襪子不能露在裙口或褲口之外。男士應選擇顏色深於褲子的襪子，一般為灰、黑薄棉或薄毛襪子。女士則穿肉色襪子較適宜。

（7）    在室內工作場合，不可戴帽子或墨鏡。如必須配戴，則需向他人說明並致歉。

（8）    佩戴飾物應力求簡樸、典雅，工作場所不能佩戴閃光眩目或撞擊有聲的珠寶飾物。

6.      男教師著裝的要求是什麼？

（1）    課堂上、教學場合或參加各種會議，男教師比較合適的應該是西裝。

（2）    西裝必須合身合體。

（3）    正式的西裝應該選擇比較高檔的面料，如純毛料或含毛量較高的毛滌織料，它們挺括、舒軟、有彈性等特點。化纖面料只適宜做休閑西裝和便裝。

（4）    色彩上以深冷色調為好，顯得凝重、真誠、幹練。白色西裝宜在社交場合中穿。

（5）    圖案一般選擇無圖案或隱形豎條的，花紋或格子都不宜做正裝。

（6）    款式一般有歐式、美式、英式和日式，可根據個人愛好和身材體型選擇。

7.      女教師服飾的要求是什麼？

（1）    女教師要注意自己的社會身份，自己的影響和導向，在校園裡特別是在課堂上不要穿得過於張揚、奢華，當然，也不要過於隨便，不修邊幅，完全沒有一點女性魅力。

（2）    女教師比較適合的著裝一般是職業裝和社交禮服。職業裝一般以西式套裙為主，端莊、得體、整潔，能充分體現職業女性的幹練、穩重和高雅。也可以西裝上衣配褲子，這時的西裝上衣要做得稍長一點。

（3）    西裝面料質地應該選擇較為高檔一點的，色彩穩重、柔和，款式根據自己的需要選擇。

（4）    穿的皮鞋、襪子，戴的飾品，提得皮包要與西服相配套，特別是飾品不宜過多、過大、過靚，教師適宜於戴一些比較典雅、含蓄、精緻一點的飾品。

（5）    著西式正裝時的髮型也要注意，如長發要盤起，不宜披肩垂背。

（6）    中國女教師的社交禮服一般還可以選擇旗袍和長連衣裙比較合適，能夠充分體現東方女性的形體美和氣質美。

（7）    在非正式場合可以穿休閑服，如牛仔衣褲、運動裝、沙灘服等，給人以輕鬆、自然與隨和的感覺。

8.      怎樣的言談才能做到既保持教師的美好形象又能取得良好的教授效果呢？

（1）    首先，態度要誠懇、親切。當你在傳授道理時表情冷淡，沒有用心在講授，那學生一定會感覺到你並不敬業，只是在敷衍而已。

（2）    用詞文雅，表達要清晰、規範、簡練、到位，不要做過多的解釋和分析，這會讓聽者有羅唆的感覺，反而會影響效果，又浪費時間。

（3）    音量要適中，語氣語調要平和沉穩。讓學生或他人聽了既覺得親切、自然又感受到一種踏實和穩重。

（4）    教師言談切忌忘了自己的身份、角色地位，評價事物要盡量客觀全面，不能只顧自己個人的好惡，也不能誇大其詞，一切要有分寸。

（5）    言談要有善意。當教師教育犯錯誤的學生時一定要讓學生感覺到你苦口婆心都是為了他好，而不是在挑他的刺，更不是在羞辱他；用詞一定要適當，該重的時候可以重，為了讓學生明白問題的嚴重性，但不能用很傷人的刻薄的話和挖苦的語言，這其實也是一種「分寸」。

（6）    教師應講普通話。普通話是全國通用的語言，是交往對象能夠理解的規範化語言，在交談中要講普通話，不講方言土語，盡量避免使用不規範的語言。

9.      表情是思想感情的外露，教師該怎樣把握這最有表現力的「無聲語言」呢？

（1）    在正式場合，教師的眼瞼、眉毛要保持自然的舒展，說話不宜牽動眉毛，給人以莊重、自然、典雅之感。皺眉或擠眉弄眼則有失端莊和風雅。

（2）    與人交往時，眼睛的運用要輕鬆自然，目光和藹地注視對方。不能眼光游移不定、閃閃爍爍，也不能眼睛看地或側向一旁，這樣不僅不禮貌，而且會使對方產生不安，感到不被信任。教師在與同事特別是學生交往中，應注意眼神的運用，表現出真誠、專心和和善的目光。

（3）    發自內心的真心的微笑，會使人感到和藹可親，平易近人，使形象美得到最大限度的發揮。

（4）    課堂上，為了使學生能夠始終保持高度的注意力，教師可以使言談顯得有聲有色，面部表情可以豐富一點以增強感染力。但是表情要自然，不宜變化太多、舉止要得體，避免過頭、多餘。

10.  教師的站姿應該是怎樣的？

（1）    人要挺直，兩腿不要岔開，平行放好。

（2）    女性兩膝要併攏，雙目平視。給人以英姿颯爽、充滿信心、樂觀愉快的印象。

（3）    教師在課堂上，不能弓著背，挺著肚子，不能耷拉著腦袋，兩腳要靠攏，相距不宜超過20厘米。

（4）    不要把手插在口袋裡，不要兩腿交叉。

11.  教師的坐姿應該是怎樣的？

（1）    坐姿的原則是「坐如鐘」，給人以端正、大方、自然、穩重之感。

（2）    穿裙子的女教師在坐前就要將裙子擺弄好入座，不能毫無顧忌地、大大咧咧地滿椅子坐下。

（3）    男教師就坐時，切忌東倒西歪，半躺半坐，擺出懶散的姿態。

（4）    要避免翹腿搖晃和用手指敲打桌面，以及在紙上亂塗亂畫，給人以不禮貌和煩躁不安的感覺。

12.  教師的走姿應該是怎樣的？

（1）    標準的走姿要以端正的站姿為基礎。

（2）    協調穩健，輕鬆敏捷。

（3）    行走軌跡要走一條直線。

（4）    不要兩人勾肩搭背行走。

13.  教師的動作運用有哪些規範？

（1）    與人交往時，手勢不宜太多，動作不宜過硬，手腳不宜太快，幅度不宜太大。要給人一種優雅、含蓄而彬彬有禮的感覺。

（2）    一般認為，掌心向上表示誠懇、尊重，掌心向下意味著不夠坦率，缺乏誠意。

（3）    伸出手指有一種迫使對方服從的感覺。

（4）    雙臂交叉抱於胸前的姿式往往表示防禦、消極和拒絕的態度。

（5）    與人交往時，切忌用手指指點對方，或者拉扯拍打、唾沫飛濺。

（6）    擤鼻涕、剔牙齒、掏耳朵、修指甲、梳頭髮、搔癢等這些清除體內垃圾的小動作都不該當眾進行，而應去盥洗室處理。

14.  教師的風度體現在哪幾個方面？

（1）    氣質。教師應該具有良好的修養和高雅的氣質，其優秀的內在素質一定會通過儀容舉止顯示出來。與他人交往中，手足無措、神態恍惚、缺乏自信的人，很難在公眾面前展現良好的內在氣質。

（2）    性格。教師的性格應該是充滿自信，朝氣蓬勃，樂觀開朗，積極主動。沉默寡言，性情憂鬱，謹小慎微，唯唯諾諾是不可能創造出一個良好的教育氛圍的。

（3）    品格。教師由於職業要求，不但要有令人愉悅的外貌，還要有瀟洒的品格。瀟洒的內涵在於思想境界的脫俗。不尊重他人，自我感覺良好，狂妄自大，終究會有失風度。

（4）    精神面貌。精神面貌是形象美的核心。生氣勃勃的精神面貌無疑讓人感到充滿自信，富於感染力。

（5）    性別魅力。教育活動中，男教師的動作要有力度，表現出男子漢的剛勁、強壯、英勇和威武，具有「陽剛之氣」，給人一種壯美感。女教師的氣質貴在優雅。在教育活動中，應表現出女性的溫柔、輕盈、嫻靜和典雅之姿，動作要有柔性，給人以一種雖動猶靜的優美感。

15.  教師在為人師表方面要做到哪幾點？

（1）    教師是學生獲取知識的源泉，是學生人生之路上的嚮導，同時也是學生為人處世的楷模。作為人類靈魂的工程師，教師有責任、有義務時時處處為學生作出表率。

（2）    教師要恪盡職守，認認真真、踏踏實實把自己的把本職工作做好。

（3）    在教書育人的過程中，教師自身要不斷地充實提高、完善自我。如果教師固步自封、自以為是、不與時俱進，就難以為人師表。

（4）    教師必須嚴於律己，理當「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」。

16.  教師在貫徹「以學生為本」的原則時，應當強調哪幾點？

（1）    在校園裡，尤其是在學生面前，教師確有必要維持其師道尊嚴。但是，這並不意味著教師高高在上，與學生處於不平等的位置。於此相反，在師生交往中，教師必須對學生平等相待。

（2）    這種平等相待，包括人格上平等、政治上平等、在知識面前平等、在真理面前平等。

（3）    師生關係既是一種合作關係，更是一種服務於被服務的關係。教師必須明確自己服務於學生的具體身份。

（4）    為學生服務時，教師必須誨人不倦、不厭其煩，儘力滿足學生的基本要求。

17.  教師在禮待學生、愛護學生方面有哪些基本要求？

（1）    教師必須以自己的實際行動尊重每一名學生。不訓斥學生、不辱罵學生、不諷刺學生、不怠慢學生、不蔑視學生、不體罰學生、

（2）    教師要尊重學生人格、重視師生交流、聽取學生有益的意見和建議並及時予以採納。

（3）    「嚴師出高徒」，在學習上，教師必須對學生高標準嚴要求。

（4）    教師有義務在生活上對學生加以關心，並給予正確的指導。

（5）    教師不得從事有害於學生的行為，或者有其他侵犯學生合法權益的行為。

18.  教師在問候他人時，應該注意哪幾點？

（1）    起身站立，迎向對方。問候他人時，既不應該坐而不起，也不應該等待對方走向自己。但凡有可能，就要站起身來，並且主動走向被問候者。問候他人時，雙方之間的距離以1米至3米左右為宜。

（2）    面含微笑，待人友善。問候他人時，通常應當面含微笑。這樣做，既是對對方的一種接納，也是對對方友好之意的直接體現。

（3）    目視對方，專心致志。問候他人時，必須做到話到、眼到、心到。這樣才會使自己的問候顯得實心實意。問候他人時，眼到與心到往往直接關聯。

（4）    認真對待，及時回應。在任何情況下，問候他人都是一種不可或缺的基本禮節，教師們一定要認真對待。特別重要的是，當他人問候自己之後，應及時地對對方予以回應，千萬不可有來無往。

19.  教師在稱呼他人時可能觸犯的禁忌有哪兩類？

（1）    不規範的稱呼。有些教師有時懶於使用稱呼，直接代之以「喂」、「嘿」、「六號」、「八床」、「下一個」等等，這一做法是失敬於人的。

（2）    不文雅的稱呼。教師要絕對忌用不文雅的，含有人身侮辱或歧視之意的稱呼，例如「戴眼鏡的」、「胖哥」、「大頭」、「恐龍」等等。

20.  教師在處理同事之間關係時，應該注意哪幾點？

（1）    首先是要把同事關係建立在平等和相互尊重的基礎上。

（2）    以誠意和真心對待同事，嚴於律己，寬以待人，對同事要看長處、優點和大方向，並要善於學習同事的長處。

（3）    工作上的事務要多承擔，先承擔，而不能拈輕怕重、挑肥揀瘦的或計較得失，要主動去做，積極配合協助。

（4）    當同事在工作上事業上取得良好成績時，要真心為之高興，而不是嫉妒，而當同事工作上發生失誤、紕漏時，應及時地善意地指出，儘快幫助糾正，而不能幸災樂禍。

（5）    當與同事發生分歧矛盾時，要及時坦誠地交換意見，先檢查自己是否做得得當。

（6）    當同事在工作上生活上發生問題和困難時，應熱情關心幫助。

21.  在處理不同部門的同事之間關係時應注意哪幾點？

（1）    尊重那些與你工作上事業上經常有聯繫的同事，不能有事有人，無事無人。

（2）    即使工作上事業上不太聯繫或完全沒有聯繫的同事，也應該相互尊重，以誠相待。

（3）    如果相遇，一般都應該主動熱情地招呼對方，也可以點頭微笑，如遇有身體不適的同事應主動熱情地關心和照顧，等等。

22.  教師在處理上下級之間關係時，要注意哪幾點？

（1）    上級應經常地、主動地與下級溝通，虛心請教、吸取經驗；對下級的合理要求應全力幫助解決，如有困難應及時說明。當請下級協助時，應以協商的口吻，不能用居高臨下命令的口氣。

（2）    作為下級，應該是服從領導、支持領導，對領導不應該心存懼怕，更不應該刻意討好媚上，要既尊重別人也尊重自己。

（3）    遇到分歧要冷靜，平和，儘可能尋找共同點，再找出差異所在。

（4）    上級不要偏信偏聽，下級也不要輕信傳言，妄加猜測。

（5）    上級看到下級取得成就應該真誠為之祝賀，共享成功的快樂，而不是想方設法搶攻邀功，更不是嫉妒，諷刺挖苦甚至中傷、給下級穿小鞋。

23.  什麼是教師與學生交流的藝術？

（1）    談心要提前通知，讓學生思想上有所準備。

（2）    談話時，要專心傾聽學生的談話，不要隨意打斷、隨意插話，更不要只管做自己的「鴻篇大論」。

（3）    不要過度暴露自己個人的情感偏向，要冷靜分析，作出客觀的全面的判斷。不要咄咄逼人、更不能挖苦諷刺和刻薄。

（4）    要耐心傾聽學生的意見，侍機疏導，入情入理。

（5）    要營造與學生平等的氣氛，語氣溫和，音量適度，舉止端正，態度真誠，神情專註。

（6）    無論上課還是與學生有約，都必須嚴格遵守時間，不能無辜遲到。要有時間觀念，不要拖堂。

（7）    授課表意要準確，語言要精鍊，抓住中心，不說廢話和多餘的話，給學生留下條理清楚、思路清晰的感覺。授課還要有幽默感，這樣能起到活躍課堂氣氛、提高學生興趣的效果。

24.  什麼是教師與學生家長的交流藝術？

（1）    學生家長來訪要熱情接待，無論是約定的還是主動來訪的都應表示歡迎，不應有絲毫的冷淡，更決不能把主動來訪的家長堵在辦公室門外問話。

（2）    教師切勿以教育專家自居，採取居高臨下的態度來「教育」家長、告訴家長應該怎樣、必須怎樣、不能怎樣，更不能把學生的錯誤全部怪罪於家長的教育失誤或失敗。

（3）    與家長溝通時態度要誠懇，友善，講話音量適當，說話要實在、通俗，切忌虛張聲勢或故弄玄虛。

（4）    要善於營造輕鬆的氣氛，可以先講一點班上有趣的事或說幾句學校里近日的活動等，既可以使家長得以放鬆，又顯得教師親切、自然。

（5）    與家長談學生的缺點時，一定要注意方式，要根據情況區別對待。比較熟悉的、直率的家長，教師可以直接一點談，不熟悉或自尊心很強的家長，教師應該採取委婉一點的方式和語言指出，以免給家長帶來壓力和產生不愉快。

25.  什麼是教師與社會的溝通藝術？

（1）    在正式場合為他人作介紹時，應先把身份低的介紹給身份高的，把年輕的介紹給年長的，把男士介紹給女士，把未婚的介紹給已婚的。

（2）    正式場合自我介紹時，要求語言簡潔明了，先向對方點頭致意，在得到回應時再向對方介紹自己的名字、身份和單位等，同時可以遞上自己的名片。

（3）    他人介紹和對方介紹時，要認真聆聽，有些問題人家沒有介紹的不能直接相問，如職位、職稱等，不要問如婚姻、收入或年齡等。

（4）    握手姿態要正確，通常保持一步左右距離，必須用右手，特殊情況可用左手如右手正好濕、臟或粘著東西等需做個解釋，表示一下歉意。

（5）    握手一般先由年長的向年輕的伸手，身份高的向身份低的伸手，女士向男士伸手（如果女士不伸手，男士不要主動伸手），老師向學生伸手。

（6）    握手時要熱情，力度要適中。當貴賓與老人伸出手來時，你應該快步趨前，用雙手握住對方的手，身體微微前傾，以表示尊敬。

（7）    正式拜訪一定要注意選擇好合適的時間，要徵求拜訪對象的意見後再確定時間。正式拜訪有明確的目的，事先要有一個準備，做一個設想或安排。拜訪的時間不宜過長。

（8）    非正式拜訪也應盡量與對方約好，最好不要成為「不速之客」，時間也盡量放在節假日下午或平時的晚飯後，盡量避免吃飯時間或午休時間拜訪。

（9）    教師在接待其他教育單位、學界和社會人員時，對來訪者的身份、性別、來訪時間、場所、接站、食宿及接待規格等都要了解清楚和安排周到。接待時要注意自己的服飾儀錶，重要的公務或會議接待一般還須準備一些歡迎的標語和歡迎詞，同時要將公務或會議內容、時間安排等用書面文件形式交給對方。要了解來訪者的情況，如來訪目的、來訪者人數，職務級別，是否有夫婦等，做到心中有數。

26.  教師的涉外交往禮儀有哪些要求？

（1）    必須遵守尊重國格、人格的原則。國家不分大小、強弱、貧富，人不分種族、信仰和膚色，在對外交流中一律平等相待。

（2）    必須遵守外事紀律的原則。該保密的決不能泄密；不利用工作方便某私利；不背著組織與外國機構或個人做私下交往。

（3）    要尊重各個國家、地區、各種場合的禮儀。尊重外賓的生活習慣及宗教信仰。

（4）    要遵循禮儀通則：即維護形象、不卑不亢、求同存異、信守約定、入鄉隨俗、熱情有度、不必過謙、不宜先為、尊重隱私、女士優先、以右為尊、愛護環境等。

（5）    要遵守國際禮賓次序。常見的禮賓次序的排列有這樣幾種：一是按參加國國名的英文字母順序排列；二是按賓客的身份或職務高低順序排列；三是按通知代表團組成的日期先後排列。

（6）    要注意國旗懸掛場合與國旗懸掛方式。按國際關係準則，一國元首、政府首腦在他國領土上訪問時，在其所及交通工具上懸掛國旗。東道國接待時，在隆重的場合，在貴賓下榻的賓館及乘坐的汽車上懸掛對方的國旗。在國際會議上，會場上懸掛與會國的國旗。國旗懸掛一般在室外或建築物上。懸掛雙方國旗以右為上，左為下；兩旗並掛，以旗面本身面向為準，右掛客旗，左掛本國國旗；多國國旗並掛，主方應掛最後，掛旗順序可按會議規定的禮賓次序。

27.  教師在教室里要注意哪些禮儀規範？

（1）    講課時，教師比較適宜站在教室前中央位置，即講台與黑板之間。有投影儀的教室，教師可以站在偏左或偏右的地方，以免擋住學生觀看投影教學內容。

（2）    如向學生提問等時，可以稍微有所走動，速度不宜過快，走動次數也不宜過多，以免學生緊張和注意力分散。

（3）    課間休息時，可以適當與學生交流一些比較放鬆的話題，如問問學生興趣所在、課餘一般做些什麼、近來忙點什麼、生活如何等等，也可以問問學習有否困難等等。

（4）    教師切忌在課堂上發表偏激狹隘言論、自我炫耀、孤傲清高或挖苦謾罵學生。

28.  教師在實驗室要注意哪些禮儀規範？

（1）    在實驗室，教師必須穿戴實驗室工作服裝。

（2）    切忌重手重腳，不把公物當回事，隨意浪費實驗材料。

（3）    要愛護實驗室里的儀器物品，不只是為了在學生面前做表率，而是體現教師本身的道德素養。

（4）    認真指導學生進行實驗，注意安全。

29.  教師在辦公室要注意哪些禮儀規範？

（1）    教師在辦公室，切忌高聲說話、隨便吃零食。

（2）    忌情緒化、隨意發牢騷，更忌拉小圈子，互傳小道消息。

（3）    穿著要整潔、合時，但不要過於前衛也不要太不入流。

（4）    舉止言談端莊，符合教師身份。

（5）    做事積極主動，為人大方正直，不趨炎附勢、攀龍附鳳。

（6）    教研活動時要積极參加，主動發言，也要尊重和虛心聽取別人的發言。

30.  教師在圖書館要注意哪些禮儀規範？

（1）    去圖書館閱覽或借書的老師必須遵守圖書館的規章制度。

（2）    借書及時歸還。

（3）    借閱書籍時，手機事先設置成振動或靜音，最小聲說話，走動腳步要輕，注意保持圖書館肅靜、整潔、優雅的文明環境。

（4）    翻閱過的書籍看完後放回原處，借閱的圖書要愛護，不能在圖書上隨意畫線、圈點或摺疊。

31.  教師在食堂用餐時要注意哪些禮儀規範？

（1）    教師應該有秩序地進食堂，不應奔跑、更不能推擠和插隊。

（2）    不要當著食堂人員和學生面抱怨飯菜不好，可以婉轉一點提出建議。

（3）    要注意在食堂這個公共場合用餐的姿勢和衛生，坐姿要端正，不要太隨便。

（4）    骨頭、魚刺等不要隨地亂吐，應該放到餐具上或其他盛具里。

（5）    吃飯喝湯都不要發出不必要的響聲，這是沒有教養的表現。

（6）    應該愛惜糧食，不要隨便浪費，實在吃不下可以將剩物倒入指定的泔水桶里，不要往洗碗池裡扔。

（7）    食堂里不宜大聲喧嘩。

32.  教師在宿舍里要注意哪些禮儀規範？

（1）    住校教師要自覺遵守住校守則。

（2）    要尊重集體和集體的生活秩序，不要隨便使用、翻弄或移動別人的東西，自己的東西安放在一定的地方，如遺失東西不要隨便亂猜疑。

（3）    聽廣播、看電視盡量小聲或戴耳機，以免影響他人休息。

（4）    要禮貌待人，同事之間相互關心、照顧，一般不要隨便互相串門尤其是異性宿舍，也不要隨便帶外人進來。

（5）    公共場所的清潔衛生要自覺維護和主動打掃，使用公物應遵守「先人後己」、「禮讓三分」。

（6）    要愛惜公物，隨手關燈、節約用水，不損壞公共設施，如不當心損壞要主動承認並自覺賠償。

（7）    用電用水等注意安全。

33.  教師在校醫院就診時要注意哪些禮儀規範？

（1）    教師去校醫院就診時，要遵守規則。

（2）    要按順序挂號、候診、護士叫號就診等。不要因為有熟人就隨意插隊或認識醫生就不顧他人在排隊，自己直接上去就診。

（3）    要尊重和信賴醫生，不要對自己的病亂下結論、不要點名要葯，更不能為家人要葯。

（4）    如有疑問，可以用商量口吻誠懇地詢問醫生。

34.  教師在參加演出和比賽時要注意哪些禮儀規範？

（1）    教師參加演出的服裝一定要與演出主題和演出內容相吻合；運動會就要穿運動服裝。

（2）    在舞台上一定要端莊大方、舉止從容、精神飽滿。

（3）    參加比賽，無論是文藝還是體育，都要遵循「友誼第一，比賽第二」原則，積極投入，全力發揮，尊重對手。

（4）    當自己得到優秀成績時，不要在對手面前過於喜形於色，更不要到處張揚。

（5）    當自己敗給對手時，不要抱怨，更不要有不友好不禮貌的表現，而要祝賀對方，表示向對方學習。

（6）    對於參加演出或比賽，不要抱著隨隨便便無所謂的態度，好像是被迫的或者湊個數，這樣會讓人認為你態度不認真、缺乏榮譽感。

35.  駕駛汽車的教師在禮讓他人方面要做到哪幾點？

（1）    駕駛機動車行駛時，應當具有與所有人平等的意識。

（2）    老司機不欺負新司機，大車司機不欺負小車司機，本地司機不欺負外地司機。

（3）    駕駛汽車的教師都要遵守交通法規。不要強行超車，不要動輒擠占其他車輛的車道。萬一別人那麼做了，則不妨主動避讓，令其先行。

（4）    一旦自己的車輛與其他車輛發生事故，不要與對方吵嘴、打架，更不要製造交通擁堵，應與對方協商處理辦法，或聽從交通民警的處理意見。

（5）    要禮讓非機動車。對自行車、三輪車、等非機動車盡量避免並行，要錯開行駛。

（6）    要禮讓行人。對行人，尤其是老人、孩子、殘疾人士，一定要予以照顧，該避讓就避讓，該減速就減速，該停車就停車。遇雨雪天時，要防止自己車輛通過時所濺起的污泥濁水弄髒行人。

（7）    要禮讓外國貴賓。遇到外國貴賓所乘坐的車輛通過時，不論當時是否實行交通管制，對其要自覺而主動地予以禮讓。

36.  教師在校園裡行車泊車時要注意哪些禮儀規範？

（1）    教師在校園裡行車泊車要遵守和維護校園環境和秩序。

（2）    校內行車速度要慢，最好不要按喇叭，特殊情況可以輕按一下。

（3）    不要看到熟人就隨意停下招呼或講話，即使有事要說也應該靠到邊上再講，並且時間不宜太長，以免影響其他車輛和行人行使。

（4）    一定要按照指定地點泊車，不能隨便亂停，尤其是教學樓或辦公樓的門前。

（5）    停車要考慮前後距離，不要和前車或後車靠得過近，影響他人車輛的進出。