如何教育孩子懂禮儀
05-25
如何教育孩子懂禮儀 每一個家長都希望自己的兒女能，知禮節，懂禮儀。那麼怎樣對孩子進行禮儀教育呢？在日常生活中，無論是探親訪友，還是在家中款待親朋好友，這都是讓孩子學習禮儀，提高交往能力的好機會。
讓孩子學會待客之禮
待客在等待客人拜訪前，對孩子進行禮儀教育也是很有必要的。
告訴孩子見了客人應面帶微笑，起立主動問好。對客人的提問，必須認真回答。要孩子以小主人的身份熱情招待客人，為客人端茶送水。在父母與客人交談時，不要隨便插嘴、吵鬧。不對客人評頭論足，不討要禮物等。客人臨走時，也要孩子送至家門口，說：「再見，下次再來!」等禮貌用語。
當然，父母的言行舉止是孩子學習社交禮儀的最好榜樣。因此父母一定要以身作則，給孩子好的影響。平時，父母就應創造機會讓孩子多實踐，鼓勵孩子參加各種人際交注活動。對孩子的禮貌行為及時肯定讚揚，讓孩子體驗到禮貌行為帶來的愉悅，以利於鞏固，重複這種行為，逐漸養成良好的習慣。
另外，值得父母注意的是：當著客人的面，千萬不可責怪孩子，這會讓客人難堪，孩子惱怒。不要當著客人和孩子的面將自己的孩子與別人的孩子作比較，這樣會損傷孩子的自尊心和自信心。
在探親訪友中讓孩子學禮儀
做客父母可在去做客的路上，以交談的方式對孩子進行禮儀教育，這常常是十分有效的，因為這時父母說的話，孩子聽得進，記得牢。
父母應告訴孩子要去哪裡，怎樣稱呼主人，並介紹他們與父母的關係，與孩子自己的關係。鼓勵和啟發孩子想出一些新年祝詞，向主人致以節日的問候。當主人端上糖果糕點、茶水時，應先道謝。然後用雙手去接。告訴孩子不要隨便玩弄主人家的擺設和物品，更不能任意開柜子門、冰箱等。考慮到主人可能會留客吃飯，父母也應提前對孩子進行餐桌禮儀教育，讓孩子吃出「文雅」來，要小口進食，閉起嘴咀嚼，不要發出聲響來。挾菜、舀湯時動作要輕，不要光挾自己愛吃的菜，也不要對菜的味道評頭論足。提醒孩子臨走時應向主人道謝，說「再見」。
兒童禮儀教育過程：
3－4歲：讓孩子學習禮貌用語。如教會孩子說「你好」、「再見」、「請」、「謝謝」，會握手。
4－5歲：讓孩子學習使用「對不起」，吃飯時會請別人夾菜，會用手帕，不在嘴裡塞滿食物時講話。
5－6歲：讓孩子學習在公共場合舉止得體，不旁若無人大聲叫嚷，使用禮貌用語，守時和儀錶整潔，學會做客和接待客人，尊重老人，願意幫助殘疾人。
糾正孩子不良禮儀行為的方法：
溫和懲罰法：
對孩子的不良行為明確表示責備或不贊成，注視孩子的眼睛，，說清不對在哪裡，為什麼不對。
自然懲罰法：
以不危險為前提，讓孩子在實施不良行為的過程中遭到自然的懲罰。 暫時隔離法：
在孩子因不良行為產生快樂時，讓孩子到一個單調乏味的地方，時間以1分鐘為原則，使其從快樂狀態轉為不快樂。 權利剝奪法：
暫時剝奪其權利對糾正孩子不良行為有作用。如對於孩子嚼口香糖後亂粘的行為，剝奪其一星期吃口香糖的權利。 我們的社會文明程度還有待提高，孩子眼中看到的還不是一個人人彬彬有禮、禮讓謙和的世界，一些家長平時也不注意自己的言行和教育方式，孩子回到家庭這個小環境，在百般寵愛下，所有壞習慣都會故態復萌。所以，社會、家庭和教育單位配合，為孩子創造一個能不斷運用和鞏固良好禮儀的環境，才能使其內化為孩子持久行為的最佳方式。
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當然，父母的言行舉止是孩子學習社交禮儀的最好榜樣。因此父母一定要以身作則，給孩子好的影響。平時，父母就應創造機會讓孩子多實踐，鼓勵孩子參加各種人際交注活動。對孩子的禮貌行為及時肯定讚揚，讓孩子體驗到禮貌行為帶來的愉悅，以利於鞏固，重複這種行為，逐漸養成良好的習慣。
另外，值得父母注意的是：當著客人的面，千萬不可責怪孩子，這會讓客人難堪，孩子惱怒。不要當著客人和孩子的面將自己的孩子與別人的孩子作比較，這樣會損傷孩子的自尊心和自信心。
在探親訪友中讓孩子學禮儀
做客父母可在去做客的路上，以交談的方式對孩子進行禮儀教育，這常常是十分有效的，因為這時父母說的話，孩子聽得進，記得牢。
父母應告訴孩子要去哪裡，怎樣稱呼主人，並介紹他們與父母的關係，與孩子自己的關係。鼓勵和啟發孩子想出一些新年祝詞，向主人致以節日的問候。當主人端上糖果糕點、茶水時，應先道謝。然後用雙手去接。告訴孩子不要隨便玩弄主人家的擺設和物品，更不能任意開柜子門、冰箱等。考慮到主人可能會留客吃飯，父母也應提前對孩子進行餐桌禮儀教育，讓孩子吃出「文雅」來，要小口進食，閉起嘴咀嚼，不要發出聲響來。挾菜、舀湯時動作要輕，不要光挾自己愛吃的菜，也不要對菜的味道評頭論足。提醒孩子臨走時應向主人道謝，說「再見」。
兒童禮儀教育過程：
3－4歲：讓孩子學習禮貌用語。如教會孩子說「你好」、「再見」、「請」、「謝謝」，會握手。
4－5歲：讓孩子學習使用「對不起」，吃飯時會請別人夾菜，會用手帕，不在嘴裡塞滿食物時講話。
5－6歲：讓孩子學習在公共場合舉止得體，不旁若無人大聲叫嚷，使用禮貌用語，守時和儀錶整潔，學會做客和接待客人，尊重老人，願意幫助殘疾人。
糾正孩子不良禮儀行為的方法：
溫和懲罰法：
對孩子的不良行為明確表示責備或不贊成，注視孩子的眼睛，，說清不對在哪裡，為什麼不對。
自然懲罰法：
以不危險為前提，讓孩子在實施不良行為的過程中遭到自然的懲罰。 暫時隔離法：
在孩子因不良行為產生快樂時，讓孩子到一個單調乏味的地方，時間以1分鐘為原則，使其從快樂狀態轉為不快樂。 權利剝奪法：
暫時剝奪其權利對糾正孩子不良行為有作用。如對於孩子嚼口香糖後亂粘的行為，剝奪其一星期吃口香糖的權利。 我們的社會文明程度還有待提高，孩子眼中看到的還不是一個人人彬彬有禮、禮讓謙和的世界，一些家長平時也不注意自己的言行和教育方式，孩子回到家庭這個小環境，在百般寵愛下，所有壞習慣都會故態復萌。所以，社會、家庭和教育單位配合，為孩子創造一個能不斷運用和鞏固良好禮儀的環境，才能使其內化為孩子持久行為的最佳方式。
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