古詩歌鑒賞試題
1《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 李 白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
（1）第一句選取了楊花與子規兩個意象，有什麼作用？
（2）第二聯用了什麼表現手法，表達了詩人怎樣的思想感情？
（3）作者為什麼要把「愁心」寄與「明月」?
2《次北固山下》 王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何由達？歸雁洛陽邊。
（1）從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中？這首詩表達了怎樣的思想感情？
（2）前人評價「海日生殘夜，江春入舊年」這兩句詩是「形容景物，妙絕千古」。你認為它「妙」在何處？
3《秋詞 》劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
（1）一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什麼手法表現的？
（2）秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什麼只寫衝天而上的一鶴？有何深意？
4《別董大》 高適
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己，天下誰人不識君?
[注釋]①董大：多家認為是唐玄宗時的著名琴師，音樂聖手。具體身世末詳。②高適(700—765)，唐詩人，詩與岑參齊名，同為盛唐邊塞詩派的代表，並稱「高岑」。③曛：即曛黃，指夕陽西沉時的昏暗景色。
⑴前兩句用白描手法具體描繪了怎樣一種景色？有何作用？
⑵送別詩多凄婉纏綿，而這首詩則別開生面。結合全詩，簡要分析後兩句詩：
5《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
《送元二使安西》 王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
（1）這兩首詩都是唐代著名的詩篇。從內容看，都是寫 （ ）；從抒情手法看，李詩（ ），王詩 （ ）。
（2）詩人的稟賦個性不同，詩歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩不同的感情色彩。
6《相見歡》李煜
無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁， 別是一般滋味在心頭。
（1）「無言」和「獨上」描寫了詞中人怎樣的形象和心境？
（2）二、三句是摹畫詞中人所見樓外之景，按什麼順序寫景，景中滲透了一種什麼心情？
（3）第三句中哪個詞是傳神之筆？清說說它的妙處。
（4）下闕與上闕相比，在抒情方式上有沒有不同？
（5）「離愁」是抽象，難以言狀的，為何詞人能將它寫得如此真切、深刻？
7《觀書有感》朱熹
半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。 問渠那得清如許？為有源頭活水來！
（1） 「半畝方塘」「一鑒開』分別比喻什麼？這一句詩該如何理解？（2）「天光」「雲影」又比喻什麼？
（3）結尾兩句是議論，一問一答，形象地表達了詩人深切而獨特的讀書感受，詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內涵豐富，它暗含了什麼哲理？
古詩歌鑒賞試題答案
1、明確：結尾借水清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界，人們也用這兩句詩來讚美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。我們還可以從這首詩中得到啟發，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想，鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。楊花與子規兩個意象的作用是：點明時令，點明主旨，營造基調氣氛。楊花象徵離別與漂泊，子規啼聲悲哀。（2）第二聯把明月人格化，表達了詩人對朋友的思念與同情。（3）因為月照中天，千里可共，作者寄情於月，朋友見月如見作者。
2、（1）答案要點：遠離家鄉，漂泊江南水上。表達了漂泊中的孤獨情懷和思鄉之情。（可從「客路青山外，行舟綠水前」、「鄉書何由達，歸雁洛陽邊」等句看出）
（2）答案要點：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已現出春天的消息。寫景逼真，而且蘊含了一種理趣，海上紅日衝破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現了新生事物的強大生命力。給人以樂觀向上的鼓舞力量。
3（1）一、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達的心境。是將古人的悲秋與自己的頌秋進行對比來表現的。（2）劉禹錫在詩中只寫衝天而上的一鶴目的是借托鶴衝天的形象表明自己的心志：在厄運面前決不低頭、奮發向上的積極精神。
4⑴北風呼嘯，大雪紛飛，黃沙千里，遮天蔽日，到處灰濛濛的荒寒壯闊的景色；烘託了送別友人凄涼悲苦之氛圍。（北風呼嘯，大雪紛飛，黃沙千里，遮天蔽日，到處灰濛濛，答少於三點扣1分；荒寒壯闊，1分；烘託了送別友人凄涼悲苦之氛圍，1分）
⑵而後兩句，作者一掃前兩句的落寂悲苦，表現出昂揚的精神，豪壯的氣概，（1分）勸慰朋友不要為離別而難過，在未來的人生路上一定會結識許多新的知心朋友。同時，也是詩人對自己有這樣好的朋友的而感到自慰。
5（1）送別；間接抒情（借景抒情，寓情於景也可）；直接抒情（直抒胸臆）
（2）李詩豁達（曠達，樂觀），王詩離愁中帶洒脫（只答「離愁」「洒脫」「傷感」亦可）
6（1）明確：「無言」「獨上」，讓人看到一個孑然一身，「斯人獨推懷」的孤影。由此可以想見其人處境的孤寂，心境的蕭索。
（2） 明確：從仰望之景、天空之景寫到俯視之景、地面之景。殘月的清光照著梧桐的疏影，寂寞庭院，重門緊鎖，這些詞中人眼中之景，無不籠上冷落凄清的濃郁的色彩，雖沒寫一個「愁」字，但寂寞哀愁之情自見。
（3）明確：「寂寞」者，非梧桐深院，乃人也；被「鎖」者，非「深秋」，亦人也。人間秋色，無所不在，如何能鎖住！這一個「鎖」字，是傳神之筆，是詞中人「以我現物，放物皆著我之色彩」所產生的主觀印象。被鎖於深院之人悲愁無盡，只有「清秋」相對，怎能不深感寂寞。
（4）上闕寓情於景，下闕藉助比喻直抒離愁。
（5）以「剪不斷，理還亂」為喻，是形象地描繪離愁的絕妙之筆。這裡暗用絲作喻體，離愁余繞心頭，如絲千頭萬緒，但絲還可以用快刀斬斷，而離愁卻無法割斷；亂絲還可理順，而離愁卻愈理愈亂。以千絲萬縷無法剪斷、無法理出頭緒，形容愁思紛繁和難解，正是由於「離愁」所作的真切、深刻的描寫，使這首成為千古傳誦的名篇。
7（1）明確：「半畝方塘」比喻書，因為書是長方形的。「一鑒開」，以鏡子比，形容方塘極其清澈。意思是半畝方塘像一面鏡子被打開。
（2）明確：比喻書中的內容。這一句詩寫清澈的方塘中倒映的美好景緻。意思是天光和雲影一齊映入水塘，不停地晃動。
（3）明確：結尾借水清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界，人們也用這兩句詩來讚美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。我們還可以從這首詩中得到啟發，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想，鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。
2009年古典詩歌鑒賞試題精選含答案
1、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
移家別湖上亭 戎昱
好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
（1）作者是採用什麼樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難捨的深厚感情?請結合詩句具體分析。
答：作者採用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，並使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現惜別之情。）
（2）古人寫詩很講究鍊字，詩中的「系」和「啼」兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。
答：用「系」字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。用「啼」字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯想到離別的眼淚。
2、閱讀下列兩首元曲，回答問題。
［中呂］賣花聲?懷古二首 張可久
（其一）阿房舞殿翻羅袖，金谷名園①起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風還又，野花開暮春時候。
（其二）美人自刎烏江岸，戰火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關②。傷心秦漢，生民塗炭，讀書人一聲長嘆。
【注】 ①金谷名園：西晉富豪石崇在洛陽建金谷園以行樂。
②將軍空老玉門關：指班超投筆從戎的故事。
你認為這兩首元曲哪一首的結尾更好?請簡述理由。
要求：所答內容不少於80字。
評分參考： 如果認為以「東風還又，野花開暮春時候」作結好，則從情景交融的間接抒情含蓄特點論，可舉「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」等例。 如果認為以「一聲長嘆」作結好，，則從直接抒情，感情激烈飽滿、愛憎分明角度論，可舉「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」等例。
3、閱讀下面一首元曲，然後回答問題。（6分）
蟾宮曲?九日① 張可久
對青山強整烏紗②，歸雁橫秋③，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落④，玉手琵琶。人老去西風白髮，蝶愁來明日黃花。回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉。
注:①九日：
這是元曲作家張可久寫的一首被後人稱為「清而且麗」的散曲。張可久終生仕途失意，故終日沉湎詩酒世界，寄情山水之間。你認為這首曲中揭示主題的是哪一句？「回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉」點染了一種怎樣的氣氛？「翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶」的描寫是否與主題有關？
答：從標題「九日」及全文內容看，本文主題應為重陽佳節，倦客思家，所以「倦客思家」應為表達主題的句子。
「回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉」點染了一種凄涼的氣氛，這種氣氛的渲染，有助於思鄉主題的表達。
「翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶」是作者回憶從前歌舞昇平的歡樂景象。用從前歌舞昇平的稍縱即逝襯托現實中人老白髮的凄涼，告戒遊子不再留念他鄉，而是「倦思」故鄉。這恰是主題的最好表達。
4、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）
觀 獵 王維
風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過新豐市，還歸細柳營。回看射鵰處，千里暮雲平。
這首詩頷聯中「疾」「輕」二字用是極為微妙傳神。你對此是怎樣理解的？全詩塑造了一個什麼樣的狩獵的將軍的形象？
「疾」寫出了獵鷹發現獵物迅疾俯衝的敏捷，「輕」寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿。天上地上互為呼應，傳神地描繪出從發現獵物到追捕獵物的過程。
全詩藉此塑造了一個豪放瀟洒、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。
5、閱讀下面一首唐詩，完成後面問題。（6分）
漢江臨泛 王 維
楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。
都邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。
（1）三、四兩句寫出了景物怎樣的特點？
（2）頸聯中哪兩個詞用得極妙，找出來並簡析。
（3）從整首詩看，作者流露出的感情是
答：（1）江水的流長邈遠和兩岸青山迷迷濛蒙、時隱時現的特點。
（2）「浮」和「動」。「浮」表面上寫城郭在水面上飄動，實是所乘之舟上下波動，「動」表面上寫天空在搖蕩，實言波濤洶湧，浪拍雲天。（意思對即可）
（3）對襄陽風物的熱愛之情，充滿了積極樂觀的情緒。
6、閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）
待儲光羲不至 王維
重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。
晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復情。
[注]要欲：好像。 了自：已經明了。 空復情。自多情。
（1）作者根據什麼判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結合作品作簡要分析。（2分）
（2）全詩表達了一種什麼樣的感情？作者是通過哪些具體細節來表達這種感情的？(4分)
答：（1）①天色已晚。②下起細雨。（2分，每點1分。意思對即可。①扣"晚鐘鳴上苑"或詩中"朝"、"晚"二字分析作答。②扣"疏雨過春城"分析作答。只摘抄頸聯而不作分析的給1分。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）（2）①盼好友到來的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（1分。意思對即可。可緊扣詩題中"待"字或體味全篇詩情回答） ②清早就已經打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯了。（3分，每點1分。意思對即可。三點可分別扣"重門朝已啟"、"起坐聽車聲"和頷聯作答。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）
7、閱讀下面一首詩，完成後面的問題。
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
① 語言樸素無華而又高度概括，首句用了一個「獨」字，兩個「異」字，渲染出詩人怎樣的情感？
答：首句用了一個「獨」字，兩個「異」字，渲染出詩人在異鄉作客的生疏不適的孤獨感。
② 後人評價「遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」兩句詩在全詩中「曲折有致，出乎常情」，對這一評價請簡要闡述你的鑒賞體會。
答：A。「遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」兩句詩挑選出重陽登高和茱萸插頭兩個意象，抒情一反一二句詩的直抒胸臆 ，顯得深沉含蓄。 B。本為詩人思念兄弟，卻以「遙知」二句翻轉一面，化出幻覺，寫家鄉的兄弟為失落詩人而遺憾不已。詩人把「我思人」的情緒，折射為「人思我」的幻覺，似乎自己「獨在異鄉為異客」的處境並不值得訴說，反倒是兄弟們「少一人」的缺憾更須體貼。這正是這兩句的出乎常情之處，它使情感更加深沉而餘味無窮。
8、閱讀下面一首詩，完成後面的問題。(6分)
渭川田家 王維
斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。
此詩的核心字是什麼？圍繞這個字共寫了幾幅畫面？散文創作有「形散神不散」之說，請用這個說法分析這首詩歌中的「散」與「不散」。
答：核心字是「歸」字（也可說是「羨」）。圍繞「歸」字寫了五幅畫面：窮巷牛羊歸、野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農夫絮語。
散：從人物來看，寫了倚杖的老人、荷鋤的田夫，從寫景來看，寫了「墟落」「麥苗」「桑葉」 「雉雊」「 蠶」等，看上去非常零亂，但是，這一切卻統一在一種情感下，那就是對歸隱、閑逸羨慕之情，從這個角度講，文章並不散。
9、閱讀下面一首宋詞，完成（1）（2）兩題（6分）
清平樂 李清照
年年雪裡，常插梅花醉。 挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。
今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。
[注]挼，讀ruó，「揉搓」之意。
（1）這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對「賞梅」的感受因生活階段不同而不同，請結合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？（3分）。
（2）這首詞運用了多種藝術手法來表現賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。（3分）
答：（1）寫了三個階段的生活感受：「常插梅花醉」寫了詞人早年陶醉於賞梅；「贏得滿衣清淚」寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；「故應難看梅花」則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。
（2）例如：採用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉於賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經磨難的憂鬱心情。
運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂鬱心情。（今昔之感和家國之憂）
10、閱讀下面的唐詩，然後回答問題。（6分）
江 樓 舊 感 趙嘏
獨上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來望月人何處？風景依稀似去年。
唐朝詩人崔護有一首著名的詩篇《題都城南庄》：「去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。」請指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內容和寫法上的相同或相似之處。
答：內容：（1）都表達了作者由於見到去年相似的景物而觸發的對人的思念；（2）都流露出物是人非的感傷。
寫法：（1）都是在第三四句點明題旨，深化意境；（2）都拿去年與今年相比。
11、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）
春夜別友人 陳子昂
銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。
明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。
（1）首聯「銀燭吐青煙，金樽對綺筵」，描繪了一個別筵將盡，朋友分手在即的場景，句中的「吐」字寫出了友人怎樣的神情？（2分）
（2）簡要分析「明月隱高樹，長河沒曉天」一聯的表達效果。（4分）
答：（1）友人相對無言，只是凝視著銀青煙。（2）精於練字，巧用襯托。「隱」字寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月：「沒」字寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難捨難分的心緒。
12、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
蘇武廟 溫庭筠
蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩芒然。雲邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。
回日樓台非甲帳①，去時冠劍是丁年②。茂陵不見封侯印③，空向秋波哭逝川。
【注】①甲帳：《漢武故事》載：武帝「以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙帳。甲以居神，乙以自居。」「非甲帳」意指漢武帝已死。②丁年,壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓；封侯：蘇武持節歸來，漢宣帝賜他爵關內侯，食邑三百戶。
這是一首弔古詩，是詩人瞻仰蘇武廟時所寫。詩人見到了些什麼？想到了些什麼？抒發了什麼思想感情？
答：詩人見到了蘇武廟的古祠高樹。先是想到了蘇武「魂銷漢使前」的故事，想像當年蘇武驟然見漢使的情景，將其羈留匈奴十九年的種種難以言狀的情感，盡寫入「消魂」二字。頷聯繼而追思蘇武當年，用工整的句子繪成了兩幅畫面：一是望雁思歸圖，二是荒塞牧歸圖，概寫了蘇武幽禁在異域的漫長歲月。頸聯想到蘇武歸來，宮殿樓台已非，人亦早已衰老。尾聯遙想蘇武歸來後哭悼武帝。本詩「見」是發端，而後全是想像，追思歷史。抒發了對蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情。
13、閱讀下邊一首唐詩，完成（1）——（2）題。
商山早行 溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
檞葉落山路，枳花明驛牆。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
[注]征鐸（duò）：裝在車馬上的鈴。檞（jiě），又讀（xiè），樹名。枳：樹名，又稱臭橘、枸橘，開白花。杜陵：古縣名，在今陝西省西安市東南。回塘：迴環曲折的池塘。
（1）前人評論「雞聲茅店月，人跡板橋霜」一聯為「意象具足，始為難得」。請結合全詩對此加以分析。
（2）「枳花明驛牆」一句中的「明」用得很妙，請說出妙在何處。
答：（1）①這兩句詩用十個名詞構成，每字一個物象，合起來有無窮意蘊。②這十個名詞所表現的都是具有特徵性景物，都表現出「早行」之「早」；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。（「雞聲茅店月」，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見天上有月就收拾行裝出門趕路；「人跡板橋霜」，原以為自己「早行」，誰知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人）
（2）「明」原為形容詞，這裡用作動詞，為「照亮」之意。枳樹白花照亮驛牆，襯托出拂曉前的暗，突出了行之「早」。
14、閱讀下面唐詩，回答後面的問題 。
送人歸東 溫庭筠
荒戍落黃葉，浩然離故關。高風漢陽渡，初日郢門山。
江上幾人在，天涯孤棹還。何當重見日，尊酒慰離顏。
［注］首聯「戍」字，名詞，堡樓。頷聯「漢陽渡」系長江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有「郢門山」。
清朝有位文學批評家稱這首詩的首聯「起調最高」；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調。請參考這一評價，寫出你對首聯(「荒戍落黃葉，浩然離故關」)的理解和評價。
答案舉例：送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。殊料，友人心志高遠，既不悲秋也不傷離別，於是詩人便以「浩然離故關」奏響了昂揚的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實格調不凡，正所謂「起調最高」。
15、閱讀下面的詞，完成後面的問題。（6分）
昭君怨 鄭域
道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
（1）這首詞上闋吟誦的具體是什麼？是從哪幾個方面來寫的？
（2）這首詞下闋 ，用了什麼手法？表現了什麼思想？
答：(1)梅。兩個「道是」句寫花開的季節在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農家院內。
(2) 用對比的手法。明寫梅花不擇環境「一般開」，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。
16、閱讀下面唐詩，然後回答問題。（6分）
落日悵望 馬戴
孤雲與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。
微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。
（1）本詩以「落日悵望」為題，從全詩內容看，作者惆悵的原因是什麼？（2分）
（2）請從語言、表達技巧方面任選一個角度，寫一段50字左右的鑒賞文字。（4分）
答：（1）A客中久滯、思鄉情切，可從頷聯得到答案；B年華漸老、感時傷逝，可從尾聯得到答案。（2分，每點1分）
（2）角度舉例：
A、作者見景生情，由「孤雲」「歸鳥」疾速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽落山，想到自己年華老去。聯想自然，抒情真切感人。
B、對比，雲、鳥行去之快於自己留滯之久形成對比，表達對家鄉的深深的思念。
C、比興，首聯、頸聯既興且比，「孤雲」「歸鳥」既引起鄉情，又是自比；由夕陽引出年老，又是以夕陽自喻。表現了自己離家的孤寂與老去的傷感。
D、鍊字潛詞形象傳神，「孤雲」「歸鳥」「微陽」「秋山」營造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄託著作者的傷感之情。「燒」字的使用，是靜中有動；「遠」字又寫出了意境的空闊，增強了對孤寂之情的表現。
E、「不敢照」的心理描寫，明抑暗揚。照了才愁，是原本無愁；不照已知，表明愁思深重。
F、情景分寫，層次鮮明。一、三句景，二、四句情，相間寫來，詩情就被分成兩步遞進：先是落日時雲去鳥飛的景象勾起鄉「念」，繼而是夕陽下山迴光返照的情景喚起遲暮之「驚」。有曲達其意之妙。
（角度選對2分，結合詩句分析到位2分）
17、閱讀下面一首詩，然後回答問題。(6分)
江城子?密州出獵 蘇 軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節雲中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
(1)「老夫聊發少年狂」中的「狂」字在整首詞中有何作用?(3分)
(2)「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼」勾勒出了怎樣的形象?表達了作者怎樣的心態?(3分)
答：（1）「狂」字是總起，且貫穿全篇。上片寫出獵神情舉止之「狂」；下片由實而虛寫由打獵激發的壯志豪情(即「狂」)。
(2)勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達了作者希望帶兵征討西夏，為國立功的心志。
18、閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。（6分）
蝶戀花 蘇 軾
花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！ 牆裡鞦韆牆外道。牆外行人，牆裡佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
（1）在詞史上，蘇軾是豪放派的代表作家，但在這首詞中，作者把兩種風格融合在一起。請你結合此詞上闋的內容作簡要的賞析。（4分）
（2）作者平時所說"大略如行雲流水，初無定質，但常行於所當行，常止於不可止，文理自然，姿態橫生"（《答謝民師書》）。請你結合此詞下闋的內容分析作者採用何種表達技巧體現這一藝術特色的。（2分）
答：（1）此詞的上闋用曠達之語寫暮春景色和傷春情緒。（2分）起句"花褪殘紅青杏小"既寫了衰亡，也寫了新生，反映了自然界的新陳代謝，給人幾分悲涼之感；二三兩句把視線移向廣闊的空間，心情自然舒暢；四五句先一跌，後一揚，絮飛花落令人傷感，但結句又是何等的曠達。（2分，意思相近即可）（2）詞的下闋運用"頂真格"使詞意一氣呵成。（1分）一二句的"牆外"與三四句的"笑"首尾相連。（1分）
19、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。
東欄梨花 蘇軾
梨花淡白柳色青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
（1）詩人為什麼見「東欄一株雪」而「惆悵」？請聯繫全詩作簡要分析。
（2）有人認為「梨花淡白」與「一株雪」相重複，主張將「梨花淡白」改為「桃花爛熳」。你對這一主張有什麼看法？
答：（1）詩人見梨花而「惆悵」是因為他感到春光易逝，人生短促。（梨花盛開、柳色深青遠是春末夏初之景，已暗含傷春之感；「人生看得幾清明」便是直接感嘆人生短促）
（2）不能改為「桃光爛熳」，因為「梨花淡白」是緊扣詩題寫景，如果改為「桃花爛熳」本詩就變成寫桃花了。「花滿城」也就成了「桃花滿城」了。
20、閱讀下面這首古詩，完成後面的問題。
海棠 蘇軾
東風裊裊泛崇光，香霧空濛月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
（1）詩歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？
答：詩歌的開頭兩句的景物描寫有兩點作用：
A、作者用正面和側面結合的方法烘托渲染了一種空濛迷離的境界和氣氛。「裊裊」寫其微風吹拂的動態，崇光是高潔美麗的；B、暗示出作者幽寂孤獨的心理。
（2）古人對於後兩句詩曾有「造語之奇，構思之巧」的評價，請結合三、四兩句詩來賞析一下。
答：「只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝」被譽為「造語之奇，構思之巧」，「奇」在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩人的想像里，海棠花也和人一樣，會在深夜睡去，因此，特地點燃高燭，使海棠打起精神，真是痴語。同時，也化用了李商隱的「客散酒醒深夜後，更持紅燭照殘酒」（《花下醉》）卻又無斧鑿之跡。故這首絕句流傳千古。
21、閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。（6分）
浣溪沙 蘇 軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規①啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞②。
註：①子規：杜鵑鳥；②黃雞：白居易詩有「黃雞催曉」句，用以感嘆人生易老。
有古人在評價這首詞時認為「門前流水尚能西」一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意這樣的觀點嗎？為什麼？請結合全詞進行簡要賞析。
答：同意。蘭芽溪水，沙路無泥，蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個遠離塵世、潔凈如洗的地方。這裡的「溪水西流」給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現了作者不因為年老而消極悲觀的態度。通過富含哲理的這一句，全詩體現了作者樂觀向上的精神。
22、閱讀下面宋詞，完成（1）—（2）題（6分）
減字木蘭花?已卯儋耳春詞① 蘇軾
春牛春杖②，無限春風來海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅。春幡春勝，一陣春風吹酒醒。不似天涯，捲起楊花似雪花。
[注] ①這首詞作於宋哲宗元符二年（公元1099年），是時蘇軾謫居海南島儋耳（今儋縣）。②古時立春日習俗，耕夫持犁仗鞭打耕牛，謂之「打春」。下闋「春幡」，指旗幟；春勝，剪紙圖案，以示迎春。
（1）對這首詞的理解，不恰當的兩項是
A．蘇軾被貶至蠻瘴僻遠的「天涯海角」，填詞描繪故鄉春日習俗以排遣愁緒。
B．「便丐春工」，乞得春神之力。詩人將春神人格化，天人相知，浪漫親切。
C．「春幡」立於田頭，「春勝」遍於街肆，似見千人萬人喜慶春天的到來。
D．「一陣春風吹酒醒」，詩人無福消受「打春」的歡娛，借酒澆愁亦不失豪放。
E．以海南不得見的雪花比擬海南的楊花，為他鄉「不似天涯」作了精妙的詮解。
答：[ ][ ]
（2）按《文心雕龍》的說法，「同字相犯」是敗筆，而蘇軾的《減字木蘭花?已卯儋耳春詞》（全詞共44個字）僅「春」字就出現7次。請指出這首詞使用「同字」的特點並簡評這樣用字的效果。
答：（1）A D（這兩項錯誤同源。蘇軾這首詞是記實抒情，不是追憶往昔。與其他謫官不同，蘇軾對異地風物不加排斥，他心胸開闊善於發現美、讚頌美。在我國詞史上謳歌海南之春，蘇軾開先河。）（共4分。選對一項得2分；多於兩項，本題不得分。）
（2）答案要點：①詩人將同一個字間隔重複使用。②「同字」，錯落有致，音調明朗，突出對「春」的渲染，另有一番情趣。（共2分，每問1分。如對這段用字有非議，言之成理亦應賦分。）
23、閱讀下面兩首宋詞，然後回答問題。（6分）
菩薩蠻?書江西造口壁 辛棄疾
郁孤台下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。
鵲橋仙?夜聞杜鵑 陸遊
茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇②。 催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。
［注］①據說鷓鴣「生不辭巢不別群」，其鳴叫聲近似人言「行不得也哥哥」。②杜宇，即杜鵑，又名子規。相傳它的叫聲近似人語「不如歸去」，又有「杜鵑啼血」的典故。
(1)這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結合詞人所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。（4_分）
⑵這兩首詞在對「夜聞鳥鳴」的具體表現上又各有特點。你更喜歡哪一首的寫法？請簡述理由。（2_分）
答：(1)辛棄疾和陸遊都生活在南宋時期，山河淪陷、百姓塗炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國家處於風雨飄搖之中，詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借用鳥鳴的諧音，傳達出天下百姓熱切盼望收復中原，統一國家的呼聲，表達了作者國恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。(此題4分，時代背景和思想感情各佔2分，未答「巧妙的借用鳥鳴的諧音」可不扣分，如將兩詞分述只要內容正確亦給分)
(2)評分參考要點：辛詞寫「山深聞鷓鴣」背景遼闊；「愁」在先而聞鷓鴣在後，愁上加愁。陸詞寫「常啼杜宇」與「林鶯巢燕總無聲」對比；聞杜宇在先而「愁」在後，牽惹愁思。(此題答案較開放，不限定分析哪一首，也不要求兩首比較分析。只要將一點分析清楚即給2分，分析未扣住「夜聞鳥鳴」的不給分)
24、閱讀下面一首詞，完成後面的問題。
清平樂?.村居 辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白髮誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
「溪頭卧剝蓮蓬」中「卧」一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什麼?
答：「卧」字確實使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。
從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。如不同意此種說法，但能夠自圓其說，可根據具體情況考慮給分。
25、閱讀唐代詩人劉叉的兩首小詩，完成（1）—（2）題（6分）
偶 書 劉叉
日出扶桑一丈高，人間萬事細如毛。野夫怒見不平處，磨損胸中萬古刀。
姚秀才愛予小劍因贈 劉叉
一條古時水，向我心中流。臨行瀉贈君，勿薄細碎仇。
（1）填空：兩首詩都運用了比喻。《偶書》中，詩人以胸中「磨損」的刀比喻 ① ；《姚秀才愛予小劍因贈》，則是以 ② 。前者，詩中有「刀」，手中無刀；後者，手中有劍，詩中無「劍」。
（2）簡答：詩人贈予姚秀才的只是一柄熠熠閃光的寶劍嗎？結合詩句，說說你的看法。
答：（1）①受到壓抑的正義感 ②流水比喻古代傳下來的寶劍（共3分。第①處，1分；第②處，2分，缺「古代傳下來」扣1分。填寫的文字意思對即可。）（2）解答指要：末句「勿薄細碎仇」，是贈劍時的囑咐；「薄」，迫近。（3分。抓住末句，言之成理即可。）
26、閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）
幽居初夏 陸遊
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。[注]嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。
[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。
（1）詩人寫景是從哪幾方面突出表現一個「幽」字的？試作簡要分析。
（2）這首詩抒發了詩人哪些複雜的思想感情？
答：（1）①以景寫「幽」（「湖山勝處」「槐柳陰」「野徑斜」「水滿」「草深」等意象寫出環境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動襯「幽」（「下鷺」）③以聲襯「幽」（「鳴蛙」）（3分，每點1分。意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）
（2）①前六句借「幽居初夏」之景，抒發了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）②尾聯「嘆息」，一是嘆志士空老，報國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（2分，每點1分。意思對即可。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）
27、閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。（6分）
訴衷情 陸遊
當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州[注]。
註：滄州，水邊，古時隱者所居。陸遊晚年住在紹興鏡湖邊的三山。
古人評論這首詞的下闋，說第一句有三個詞用得好，你認為是哪三個詞？它們好在哪裡？請結合全詞簡要賞析。
答：這三個詞分別為：「未」、「先」、「空」，2分。找對兩個給1分，找對3個給2分。這三個詞概括力量，含意豐厚，流露出壯志未酬，報國無門的沉痛心情。1分「未」字表達放眼西北，神州陸沉，妖氛未掃的遺恨；「先」字表達回首人生，流年暗度，兩鬢已秋的感慨；尤其一個「空」字，寫出了內心的痛苦和失望，也隱含對南宋小朝廷的不滿和憤慨。意思對即可，3分。
28、閱讀下面的詩歌，回答問題。
劍門道中遇微雨 陸遊
衣上征塵雜酒痕，遠遊無處不銷魂。此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門。
註：作者從抗金前線的南鄭調回後方的成都，途中寫下了這首詩。
① 聯繫注釋，可以看出第一句中「征塵」和「酒痕」分別有什麼含 義？
② 第三句是一個問句，第四句是如何回應的？從中可以看出詩人什麼思想感情？
③ 最後兩句在感情的表達上有什麼特點？該詩的整體風格是怎樣的？
答：① 征塵表示難忘征戰生活；酒痕表達作者離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。
② 第四句沒有正面回答第三句的問題，轉而寫景，以景襯情，意在借景抒情。因為詩人的願望是做一個戰士，到前線為國殺敵，可是願望無法實現，只能寫詩飲酒，這兩句包含了作者的無奈和不甘心，表現了一個愛國志士壯志難酬的憂憤。
③ 在感情表達上採用的借景抒情的表達方式，委婉含蓄地表達了自己壯志難酬的憂憤。詩歌的整體風格是：感情深沉，委婉含蓄。
29、閱讀下面一首詩歌，然後回答問題。（6分）
游 山 西 村 陸 游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
這首詩的頷聯「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」是膾炙人口的名句，請結合詩歌內容對此聯作簡要的賞析。
答：（1）寫出了山水曲折、樹茂花艷的景色。（2）反映作者觀賞景物的欣悅。（3）揭示出世間事物消長變化的道理，能夠引發廣泛豐富的聯想。（4）對仗自然、工整。（答出三點即可分，每點2分）
30、閱讀下邊一首詞，完成（1）—（2）題。
鵲橋仙夜聞杜鵑 陸遊
茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常鳴杜宇。 催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故鄉猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？
[注]①驚殘：驚醒。②故鄉：即家鄉。
（1）這首詞「茅檐人靜」等三句描寫了什麼景象？有什麼作用？
（2）詞中「林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜鵑」兩句運用了什麼手法。這樣寫在表達上有什麼好處？
答：（1）這三句描寫了春晚寂靜、昏暗、風雨凄迷的景象。其作用在於為杜鵑出場作鋪墊，也為後文表達詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。
（2）運用烘托手法，其好處是以「靜」襯托出杜鵑啼聲的悲切。（「總無聲」襯「啼杜宇」，而啼聲「催成清淚」）。
31、閱讀下面這首詩，然後回答問題。(6分)
秋夜懷吳中 陸遊
秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時。
巴酒不能消客恨，蜀巫空解報歸期。灞橋煙柳知何限，誰念行人寄一枝。
(1) 前人在評價這首詩時說，這首詩尾聯的思路獨闢蹊徑，由自己在蜀川懷吳中聯想到吳中無人懷念自己，相比之下，更加顯示出千里客居者的孤獨與苦悶。在寫法上這一聯有兩重含義，試分析這兩重含義的所指。
(2)詩中流露了詩人怎樣的思想感情?表達了他怎樣的願望?
答：(1)一是用「柳」音諧「留」，明寫留戀吳中；一是用「灞橋」暗指京都，暗示朝廷無人賞識自己的才能。 (2)借思鄉之情抒不能為國儘力之恨；表達了作者希望朝廷能賞識自己，讓自己能為國儘力的願望。
32、閱讀下面一首古詩，然後回答問題。(6分)
小 池 楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
這詩緊緊圍繞詩題「小池」來描寫，取景別緻，試作簡要賞析。
答：用「眼」形容泉小，用「無聲」說明流細，「尖尖角」說明荷葉初出，也突出了小蜻蜒為小動物。作者所選景物小巧天真，別緻有趣，動靜結合，令人神怡。
33、閱讀下面一首詩，然後回答問題（6分）
水口行舟 宋?朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。
①這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請結合具體詞語簡析之。（2分）
②這首詩運用了哪些藝術手法？詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細加品味，說一說你的看法。（4分）
答：①「夜如何」寫出詩人心中的擔憂。「試卷」刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。「依舊」則透露出詩人無限欣喜之情。（2分。答案中含三個要點，錯一個點，扣1分）
②借景抒情（或「寓情於景」、「觸景生情」）（寫「借物抒懷」「托物言志」均不給分）；對比（或「對照」、「呼應」）（2分。每一點各1分。）
34、閱讀下面一首詩，完成後面的問題。(6分)
倦 夜 杜甫
竹涼侵卧內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。
暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。
(1)從抒情方式看，前六句和後兩句的抒情方式有什麼不同?"萬事干戈里，空悲清夜徂"表達了作者怎樣的思想感情?(4分)
(2)詩歌是從哪幾個方面來體現"倦"意的?(2分)
答：(1)前六句是借景抒情，後兩句是直抒胸臆。憂國憂時，報國無門。(2)自月升到月落，詩人不曾合眼，身倦；詩人心事重重，徹夜難眠，心倦。
35、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
孤 雁 杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰憐一片影，相失萬重雲？
望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。
（1）這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、四聯中任意一聯為例，分析其表現手法與藝術效果。（3分）
（2）全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）
答：（1）（3分）頷聯用反襯的手法，"一片影"形容其形單影隻，"萬重雲"形容道路遼遠，構成極大的反差，極言其"孤"；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執著與勇敢。（也可以說，作者以"一片影"自喻。在那動蕩不安的年月里，詩人流落他鄉，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人藉此寄託了惶急、焦慮、迷茫的心情。）
尾聯用對比（反襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。（也可以說，使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那麼迫切，它那麼痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現了杜甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。）
（2）（3分）詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉親人的思念；有不墜青雲之志的高遠追求。（答出兩點即可）
36、閱讀下面這首詩歌，回答後面的問題。（6分）
日 暮① 杜甫
牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。
石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明裡，何須花燼②繁。
[注] ①大曆二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節），寫下了這首詩。 ②花燼：燈芯結花，民俗中有「預報喜兆」之意。
⑴詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？（2分）
⑵在全詩中，杜甫表達了自己怎樣的複雜情感？（4分）
答：（1）描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。（點出景物1分，說明特點1分。）（2）杜甫在詩中表達了自己懷念故園、思鄉戀親之情，以及人至遲暮，濟世渺茫的悲涼之感。（點出「思鄉」2分，點出「遲暮」2分。意合即可。）
37、閱讀下面唐詩，回答問題：（6分）
恨 別 杜甫
洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。
思家步月清宵立，憶弟看雲白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。
[注]①這是杜甫上元元年（公元760年）在成都寫的一首七言律詩。②上元元年三月，校檢司徒李光弼破安太清於懷州城下；四月，又破史思明於河陽西渚。
（1）分析本詩所表達的詩人的思想感情。
（2）請結合具體詩句，尤其是關鍵詞語，分析本詩所表現了的杜甫詩的沉鬱頓挫的風格。（4分）
答：（1）抒發了詩人流落他鄉的感慨和對故園、骨肉的懷念，表達了他希望早日平定叛亂的愛國思想。（2）前三聯「一別」「長驅」點題，抒寫了深痛憂憤之情；「衰」「老」想呼應，寫自己的飄零憔悴，悲涼沉鬱。「思家」「念弟」表現了懷念親人的無限情思，突出了題意的「恨別」。最後一聯以充滿希望的詩句作結，感情由悲涼轉為歡快，顯示了詩人胸懷的廣闊。
38、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）
蜀 相 杜 甫
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
古人評詩時常用「詩眼」的說法，所謂「詩眼」往往指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩頷聯「映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音」兩句中的「詩眼」分別是哪一個字？為什麼？請結合全詩簡要賞析。
答：「詩眼」分別「自」、「空」。（2分）碧草春色，黃鸝好音，著一「自」字、「空」字，便凄清之極，突出了祠堂的荒涼。（2分）而詩人的萬千感慨也正是由此而生髮的，理解了這一點，我們才能體驗到詩人表現出來的感傷嘆婉的情調。（或字裡行間寄寓詩人感物思人的情懷。）（2分）
39、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）
水檻遣心二首（其一） 杜 甫
去郭軒檻敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。
細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。
[注]水檻：江邊的欄杆，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。 賒：遠。
這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其「緣情體物，自有天然之妙」。請你談談這兩句詩的「妙」處，並結合全詩說說作者作表達了什麼樣的感情。
答：這兩句詩，寫細雨輕灑，魚兒嬉戲於水面；微風吹拂，燕子斜掠過天空。（若雨猛，則魚潛水底；風急，則燕子不能禁受）「出」，寫魚兒的歡欣，「斜」，寫燕子的輕盈。（2分）詩人觀察細緻入微，遣詞自然平易而又精巧生動。（2分）詩歌描繪草堂的自然環境，字裡行間蘊含著作者對大自然、對春天的熱愛和優遊閑適的心情。（2分）（意思對就可以）
40、閱讀下面一首詩，完成（1）—（2）題。
月夜憶舍弟 杜甫
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況及未休兵。
（1）簡述這首詩反映出當時怎樣的社會環境。
（2）這首詩抒發了怎樣的思想感情？
答：（1）答案要點：戰爭頻仍，時尚動蕩，民不聊生。（「斷人行」、「未休兵」、「有弟皆分散，無家問死生」、「寄出長不達」）
（2）答案要點：①懷念家鄉，思念親人，夾雜著生離死別的焦慮；②憂國憂民，不滿現狀，渴望社會安定。（本題不能作簡單化的回答，要顧及全詩）
41、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。(6分)
孤雁二首(其二) 崔塗
幾行歸塞盡，念爾獨何之? 暮雨相呼失，寒塘欲下遲。
渚雲低暗度，關月冷相隨。 未必逢矰繳*，孤飛自可疑。
*矰繳(zēng zhuó)古代射鳥用的拴著絲繩的箭。
這首詩題為"孤雁"，"孤"是全詩的關鍵。可是，詩中只在最後一句才點出這個字。你認為詩中除了"獨"字之外，還有哪些地方表現出"孤"字?試舉兩例說明。
答：暮雨相呼失--"失"，失群，在傍晚的冷雨中，他長鳴著呼喚夥伴，可是哪裡能找得到：寒塘欲下遲--"遲"，它想在一處寒塘歇歇腳，由於身孤影單，膽怯心疑，遲遲不敢下落：關月冷相隨--它飛越層層關山、重重險塞時，只有冷寂的月光與之為伴。總之，詩人除了直接描寫孤雁之"孤"以外，還加上了自己的想像：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而遲，飛行中的雲低月冷，都是孤單的結果和表現。共要求答出兩點，每答對一點，2分，分析恰當1分。
42、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）
早梅 齊己
萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪裡，昨夜一枝開。
風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春台。
（1）你覺得頷聯中哪一個字用得最好，為什麼？
（2）詩人早年曾熱心於功名，頗有抱負，然而科舉失利，時有懷才不遇之感。尾聯語意雙關，"望春台"既指京城，又似有望春的含義。詩人這樣寫，含蓄地表達了什麼樣的意願？
答：（1） "一"字用得最好。梅花開於百花之先，已見其"早"；而"一枝"又先於眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中"早"字。（3分）（2）含蓄地表達了他不甘寂寞孤獨，希望能在明年（他年）應時而發，在望春台上獨佔鰲頭。（3分）
43、閱讀下面這首唐詩，回答問題。（6分）
涼州詞 王之渙
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
①首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是＿＿＿＿；使畫面具有動感的關鍵詞是＿＿；第二句寫塞上"孤城"及環境。從表現"孤城"的角度看，這一句運用了＿的手法。(3分)
②這首詩如一幅畫卷。如果說"孤城"是"畫卷"的主體部分，那麼首句與"孤城"是什麼關係？ （1分）
③請用簡潔的語言概括這首詩的意境。(2分)
答：①"自下而上"或"由近及遠"；上；反襯。(3分)
②首句是"孤城"的背景畫面。（1分）
③意境雄闊，悲壯蒼涼，表現了盛唐詩人廣闊的胸襟。（2分）
44、閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。（6分）
客中初夏 司馬光
四月清和雨乍睛，南山當戶轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。
（1）這首詩主要描寫的內容是________________________（不超過5個字）（1分）；初夏天氣的總體特點是_________________________（不超過4個字）（1分）
（2）散文創作有"形散神不散"之說，請用這個說法分析《客中初夏》的"散"與"不散"。（4）
答：（1）①初夏的風光（或"初夏的景物"）；②清和"清新、和暖"）。（各1分）
（2）這首詩的"散"與"不散"：就天氣情況說，有雨景，有晴景；就距離情況說，有遠景（南山），有近景（柳樹、葵花）；就自然情況說，有清風，有陽光。（2分）而詩人的情懷可謂"不散"：前二句雖然寫雨寫晴，但側重點在"分明"的晴景上；後二句雖然寫柳樹寫葵花，但側重點在"向日"的葵花上，由此，詩人對晴朗風物的喜悅心情使上下文聯繫起來，形成一體。（2分）[評分標準]"散"與"不散"各2分：只概括說明（如答案的首句），未能結合傷口分析，只給1分。
45、閱讀下面的古詩，然後回答問題。（6分）
慶庵寺桃花 [南宋]謝枋得
尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。
[注]謝枋得，南宋人，宋亡後，仍以江東提刑、江西招渝使知信州的身份抗擊元兵，兵敗後潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。後被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。 此詩即寫於隱居期間。
大林寺桃花 白居易
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。
①謝詩"尋"和白詩"覓"的對象分別是：_________，___________。兩詩主要運用的表現手法分別是：____________，_________。（4分）
②請從兩首詩中選出一首，說說你喜歡的理由。要側重一個角度，結合詩句。（2分）
答：①桃源，即避元之所；春（春天、春光）。用典；對比（擬人）。（4分，每空1分）
②此題屬於開放性試題，言之成理即可。但是在鑒賞時應側重於某一角度、集中於某一點具體來談，不可談得過於散亂。（2分）
46、閱讀下面宋詩，完成（1）-（2）題（6分）
北齋雨後① 文 同
小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨後雙禽來占竹，深秋一蝶下尋花。
喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野性漸多公事少，宛如當日在山家。
[注]此詩為文同任興元府知府時所作；文同是蘇軾的表兄，北齋是他庭院中的書齋。
（1）對這首詩的賞析，不恰當的兩項是[ ][ ]
A．中國詩與中國畫本來密不可分，細讀文同的《北齋雨後》，可見一斑。
B．庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，於是他常將下屬請到北齋處理公務。
C．北齋可賞奇，詩人曾在雨後看枝頭好鳥，待到深秋還可賞玩彩蝶戲花。
D．有禽有蝶增添了生氣；"雙禽"、"一蝶"乃為對仗所造，數詞不必實解。
E．北齋雨後之景與品茗賞畫之樂予人"野性"，更令詩人思慕出仕前的生活。
（2）從你所認定的第（1）題的答案中任選一項，說說它為什麼"不恰當"？
答：（1）B C（共4分，選對一項得2分）
（2）第二句中的"放吏衙"，是說免了下屬的例行參見（戀北齋而推委公事），故B項不恰當。第三、四兩中的"雨後"與"深秋"互文見義，詩人觀鳥看蝶是同時（深秋雨後），故C項不恰當。（只就其中一項回答。意思對即可。）
47、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
雨過山村 王建
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。
註：浴蠶，指古代時用鹽水選蠶種。
前人這樣評論這首詩的末句：「心思之巧，詞句之秀，最易啟人聰穎。」你同意這種說法嗎？為什麼？請作簡要賞析。（80字左右）
答：要點：（1）側面落筆，以「閑」寫忙，興味尤繞。（2）牽入梔子花，豐富了詩意。雨浥梔子，意象甚美。（3）含蓄不發，搖曳生姿。（6分。要求扣住前人評述的「心思巧詞句秀」進行賞析，表達簡明通順。有欠缺酌扣。若另有創見且合理，酌情給分）
48、閱讀下面一首詩，然後回答問題（6分）
九日齊山登高 杜牧
江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣？
註：春秋時，齊景公游於牛山，北望國都臨淄流淚說：「若何滂滂去此而死乎！」
（1）這首詩反映的是我國傳統節日___________節的情景。（2分）
（2）有人認為這首詩是將「抑鬱之思以曠達出之」。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。（4分）
答：（1）重陽（2）不同意。從詩中的確可以看出情懷的鬱結，但詩人不是故意用曠達的話來表現他的苦悶，而是在登高時交織著抑鬱和欣喜兩種情緒。（或者另一種回答：同意。詩人在登高時交織著抑鬱和欣喜的情緒，但詩人在最後借用齊景公上牛山的典故，表達出淡然的心境，顯示了曠達的情懷。）
49、閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）
赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
（1）《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩人經過赤壁這個古戰場，有感於三國時代的英雄成敗而寫下的。詩是由什麼引發「懷古之幽情」的？
（2）有人認為這首詩的第四句可改為「國破人亡在此朝」，你怎麼看？
答：（1）一件古物興起對前朝人物和事迹的感慨。（在那次大戰中，遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經過了六百多年還沒有時光消蝕掉，經過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰的遺物，不禁引發了「懷古之幽情」。）前兩句寫興感之由。
（2）若改為「國破人亡在此朝」意思自然沒錯，但點詩味也沒有了。用形象思維觀察生活，別出心裁的反映生活，乃是詩的生命。杜牧運用「銅雀春深鎖二喬」這一富於形象性的詩句，即小見大，正是此詩藝術處理上獨特的成功之處。此小題考生只要言之有理即可。
50、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
江南春 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
明代楊慎在《升庵詩話》中說：「千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，鶯啼綠紅之景，村郭、樓台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。」因此，他主張將「千里」改為「十里」。要不要將「千里」改為「十里」？為什麼？請結合詩題和全詩內容作簡要說明。
答：不要。（1分）本詩題為「江南春」，用「千里」二字既切合題意，且照應題中的「江南」二字。（2分）全詩泛寫江南春色，所寫之景並不限於一處，即使改成「十里」，「鶯啼綠紅」也未必能聽得見、看得著；而用「千里」二字，詩中所寫的景象更加開闊，全詩詩味也更加濃郁。（3分）
51、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）
渡桑乾 劉皂
客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉。
這是唐代詩人劉皂在客居并州十年後返回家鄉咸陽途中所作的一首詩。前人評論詩中「無端更渡」四字乃是關鍵，「無端更渡」是什麼意思？你是否同意「關鍵」之說？為什麼？
答：無端，是沒來由，也就是詩人自己也弄不清楚是怎麼一回事；更渡，就是再渡。（2分）（2）這四個字，十分含蓄地流露出當初為了博取功名，圖謀出路，千里迢迢，做客并州，而十年過去，一事無成，仍然不得不返回咸陽家鄉這種極其抑鬱難堪之情。（4分）
52、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）
甘草子 柳永
秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。
池上憑欄愁無侶，奈此個，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。
（1）觸動主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什麼？
景象：
原因：
（2）結尾二句「卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語」寫法上有何新意？
答：(1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月 「無侶」（或「單棲」）
(2)不直寫女主人公念念不忘「粉郎」及「言語」，而通過鸚鵡學念來表現，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。
53、閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。（6分）
八聲甘州 柳 永
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。 不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識歸舟。爭知我，倚欄杆處，正恁凝愁!
(1)此詞上片的景物描寫有什麼特點?
(2)簡析「誤幾回，天際識歸舟」的意境。
答：（1）境界寥廓，氣勢磅礴，綺麗悲壯；景中含情，寄寓離別之情。
（2）遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想像對方思念自己的情景落筆，進一步深化了自己的盼歸之情。
54、閱讀下面一首詞，然後回答問題。（6分）
踏 莎 行 歐陽修
候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。
⑴這首詞表現了什麼人的什麼情感？（3分）
⑵文字以少勝多，用一字而神態畢現，境界全出，叫鍊字；使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評詩，有「鍊字不如煉意」的說法。請選出詞中鍊字或煉意的一個例子並作簡析。（3分）
答：⑴遠行客子的思鄉之情。（「遠行客子」1分，寫「離人」「行人」「旅人」均可，「思鄉」2分，共3分）
⑵①「候館梅殘，溪橋柳細」中的「殘」「細」可謂鍊字精品，既寫出了時令特點，又把滿眼春光寫得凄楚動人。②「離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水」，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產生的離愁；③「寸寸柔腸，盈盈粉淚」，用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限；④「平蕪近處是春山，行人更在春山外」，用對比、襯托手法，寫出春山已遠，而行人更在春山之外，將情景融為一體，景在想像中擴大了範圍，情也在想像中增加了容量，層層深入，增加了情感的震撼力量。（找對句子給1分，分析出了句子的作用給2分，共3分）
55、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。
畫眉鳥 歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
（1）這首詩寫了幾種畫眉鳥？是怎樣寫畫眉鳥的？
（2）作者寫畫眉鳥，表達了怎樣的思想感情？
答：（1）這首詩寫了兩種畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。作者用對比的手法寫畫眉鳥。前者在林中「隨意移」、「自在啼」，自由自在；後者鎖於金籠之中，完全沒有自由。
（2）這首詩借鳥詠懷，表達了對自由的讚美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
56、閱讀下面一首詩，回答（1）、（2）題。（6分）
春 興 （唐）武元衡
楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。
註：武元衡，中唐詩人，洛陽人。
（1）對這首詩歌鑒賞不正確的兩項是 （ ）（ ）
A．這首詩是一首七絕，前兩句寫景，觸景生情，後兩句借夢抒情。
B．詩題為「春興」，通過對「柳」「雨」「花」「風」的描寫構成了一幅早春圖景。
C．詩中「殘花落盡見流鶯」，詩人從視覺角度寫，卻使人如聞鶯語，與白居易詩中「鶯語花底滑」具有異曲同工之妙。
D．全詩以「春」貫穿始終，構思巧妙。
（2）詩的後兩名既寫惜春之情，又有思鄉之意，請分析其寫作特點。
答：（1）B C（每答對一項1分，共2分）
（2）這兩句語言平易，但使用擬人手法，想像獨特。上句寫春風吹拂思鄉的夢，下句寫夢追逐著風，一吹一逐，富有表現力，使人聯想到詩人家鄉也是春天。彷彿詩人在夢中伴隨春風，一起回到故鄉，又彷彿詩人捨不得春天，而追隨春風而去，形象的表達思鄉之意，惜春之情。（答出特點2分，分析正確2分，共4分）
57、閱讀下邊一首唐詩，然後回答問題。（6分）
瀑 布 李 忱
千岩萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
簡要分析詩中塑造的「瀑布」這一藝術形象。
答：涓涓細流不辭辛勞，彙集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而後又謝絕溪澗的挽留，繼續向前，流向大海，決心化作洶湧澎湃的波濤。
這「瀑布」乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。
58、閱讀下面一首詩，回答問題
飲酒 陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
仔細閱讀「採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。」回答下列問題：
（1）前二句詩刻畫了詩人自己的形象，請你說一說這是一個怎樣的形象。「採菊」這一動作中包含著詩人怎樣的志趣？
（2） 把「悠然見南山」的「見」字改這「看」「望」等字，表達效果是不是一樣？這什麼作者要這樣寫？
（3）聯繫以前學過的知識，說說後二句景物描寫的含義。這種描寫與前二句的人物描寫有什麼聯繫？
答：（1）寫一個悠閑自得的詩人形象。「採菊」的動作不是一般人的動作，它包含著詩人超俗塵世，熱愛自然的情趣。
（2）「見」是無意中看見，如熟友想見，把人和物融為一體。「看」或「望」好像是有意地遠看，使人和物拉開一段距離。效果不一樣。
（3）表面上是寫太陽下山了，倦鳥也知道還家，實質上是勸告人們不要奔波於齷齪的官場之中，要返回到這美好寧靜的大自然的懷抱。
59、讀下面的詩，完成後面的題目。
歸田園居（之三） 陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。
（1）這首詩寫了什麼內容？表達了詩人什麼樣的思想感情？
答：這首詩描寫詩人歸隱後的日常勞動生活；表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛。
（2） 「帶月荷鋤歸」一句常為後世詩評家稱道。請說出這一句的妙處。
答：「帶月荷鋤歸」這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足。
60、閱讀下面的宋詞，完成後面的問題。
如夢令 嚴蕊
道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。
（1）這首宋詞用了一個著名的典故，由此可知這首宋詞抒寫的是什麼事物？
（2）請就這首宋詞表達的感情和運用的寫法談談你的看法。
答：（1）「人在武陵微醉」一句用了「武陵人」的典故，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。
（2）這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。
這首詞以物況人，「白白與紅紅」，一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特别致，作者正是以這「別是東風情味」的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，讚美了紅白桃花獨標一格，超拔於春天群芳之上。
61、閱讀下面的詩歌，完成後面的問題。
暮過山村 賈島
數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。
初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。
（1）詩的首聯重在表現什麼？請簡要說明。
（2）「邊烽不過秦」什麼意思？表現了作者什麼思想？
(3)尾聯兩句表現了作者什麼樣的心境？
答：（1）重在描繪山村的寧靜。前句從聽覺上用數里外就聽到水聲以響襯靜句從視覺上直寫人煙稀少的靜。
（2）表明山村沒有遭受戰火，表達出對和平寧靜生活的熱愛。
（3）寫出了由懼轉喜的心境變化，「親」字更表現出內心親近溫暖的感受。此聯與首聯、頸聯相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景。
62、閱讀下面一首詩，完成後面的題目。
題 李 凝幽居 賈島
閑居少鄰並，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動雲根。暫去還來此，幽期不負言。
註：李凝是一個隱士。
（1）「僧敲月下門」句與名句「鳥鳴山更幽」有異曲同工之妙，它們在表現手法上有什麼共同特點？
答：它們在表現手法上的共同特點是以動襯靜。
（2）這首詩表現了詩人怎樣的生活情趣？
答：這首詩表現了詩人嚮往悠閑舒適的隱居生活的生活情趣。
63、閱讀下面一首詞，回答以下問題： (６分)
望江南 李煜
多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風。
這是南唐李後主亡國入宋後寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。
(１)你讀出了什麼？
(２)請從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的看法。(６分)
答：答案應包括三個方面：
(１)讀出了什麼？２分(表達夢醒後其處境無限凄涼，２分；表達對往昔繁華的眷戀、懷念、思念，１分；極盡故國的繁華熱鬧，０分)。
(２)運用了什麼藝術手法。２分(反襯或以虛寫實)。
(３)藝術手法的表達效果。２分。
64、閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。
村 行① 王禹稱
馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。
棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉。
注①：這首詩是王禹稱於太宗淳化二年（991）從開封貶官到商州任團練副使時寫的。
本詩描寫一次出行途中所見所感。詩人一路上原本心情悠閑，野興很濃，後來為什麼忽然「惆悵」起來？在此詩人表達了怎樣的思想感情？
答：看到「村橋原樹」，村中小橋，原野中的樹，想到自己的不利處境，有一種失落、惆悵之感。表達了思鄉，有家不得歸的感情。
65、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）
西樓 曾鞏
海浪如雲去卻回，北風吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔，卧看千山急雨來。
[注]鉤疏箔：把帘子掛起。
①這首詩描寫了什麼景象？詩的前兩句從什麼角度來渲染這種景象？
②這首詩表達了詩人怎樣的情感？請簡析之。
答：（1）這首詩描寫了海濱暴風雨來臨的壯美景象。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、雲涌、風吹、雷鳴、渲染了「山雨欲來風滿樓」的雄偉氣勢。（3分）
[前問1分，後問2分。意思對即可]
（2）這首詩表達了詩人開闊的胸襟和內心豪情。暴風雨將臨，按常理本當關門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起帘子，敞開窗戶，為的是能飽覽「千山急雨來」的壯觀。（3分）[前問1分，後析2分。意思對即可]
66、閱讀下面一首詩，然後回答問題。
夜書所見 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
⑴作者在詩中抒發了多種感情，請選取一種加以分析。
⑵這首詩運用了多種表現手法，請選取一種，作具體分析。
答：（1）答案可以多種，答案示例：
①抒發了思鄉之情。蕭蕭寒聲，襯托出詩人客居他鄉心境之凄涼。兒童夜捉促織，詩人觸景生情，產生了戀鄉思緒。
②抒發了客居他鄉孤寂之心緒。蕭蕭寒聲，襯托出詩人客居他鄉心境之凄涼。兒童夜捉促織，樂景反襯悲情，更顯得客居他鄉的孤寂。
③流露出留戀童年生活之情。兒童夜捉促織，勾起童年回憶，蕭蕭寒聲，梧葉搖落的秋景，更襯出客居他鄉時對童年無憂無慮生活的留戀。
（2）答案可以多種，答案示例：
①以景寫情。蕭蕭寒聲，兒童夜捉促織，相互映襯，以此表現詩人客居他鄉的孤寂之情或思鄉之情。
②動靜結合。蕭蕭梧葉聲、風聲，襯出秋夜的寂靜。
③悲歡對比。兒童夜捉促織，樂景反襯悲情。
④通感運用。蕭蕭的聲音，引起秋寒之感，用聽覺引起觸覺。
⑤巧用典故。詩人暗用張翰典故（秋風：晉人張翰，在洛陽做官，見秋風起，因思故鄉，辭官回鄉），不露痕迹。
評分標準：第（1）（2）兩題各5分，內容3分，語言2分。其中第（1）題答出某種「感情」，第（2）題答出某種「表現手法」，各給1分，有分析各給2分。本題只要答出「答案示例」中的一種即可，如另有其它答案，言之成理亦可。
67、閱讀下面這首詩歌，然後回答問題。（6分）
淮上即事寄廣陵親故 [唐]韋應物
前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鍾，楚雨連滄海。
風波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在？
「一切景語皆情語。」請從「山」、「雨」、「鳥」三個角度入手，簡要評析這首詩所表達的感情。
答：評分標準：由「山」、「雨」的角度評析出孤寂、凄愴等情感給3分；由「鳥」的角度評析出思鄉之情給3分。評析示例：秋日遠山傳來寺廟悠長的暮鍾，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠的孤寂、凄愴這情；最後，詩人運用反襯手法，寫一隻失群的伶仃小鳥飛往家鄉廣陵方向，歸巢了。鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠。這更引起了他滿腹思鄉的離思哀愁。
68、閱讀下面一首詩，回答後面兩個問題。
聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄 李 白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
（1）第一句選取了楊花與子規兩個意象，有什麼作用？
（2）第二聯用了什麼表現手法，表達了詩人怎樣的思想感情？
（3）作者為什麼要把「愁心」寄與「明月」?
答：（1）楊花與子規兩個意象的作用是：點明時令，點明主旨，營造基調氣氛。楊花象徵離別與漂泊，子規啼聲悲哀。 （2）第二聯把明月人格化，表達了詩人對朋友的思念與同情。（3）因為月照中天，千里可共，作者寄情於月，朋友見月如見作者。
69、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
與夏十二登岳陽樓 李白
樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。
雲間連下榻，天上接行杯。醉後涼風起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山時遇赦，回到江陵。在南遊岳陽時，寫下了這首詩。
古人評詩時常用「詩眼」的說法，所謂「詩眼」往往是指一句詩中最精鍊傳神的一個字。你認為這首詩第二聯兩句中，「詩眼」分別是哪一個字？為什麼？請結合全詩簡要賞析。
答：詩眼分別是「引」和「銜」。（2分）高飛的大雁帶走了心中的憂愁與苦悶，月出山中，就像是山（或「遠山」「君山」）為人們銜來了美好與團圓。（或：「引」字形象地寫出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境；「銜」字形象地寫出了山（或君山）懂得人的心意，把好月送來，與詩人共享歡樂的情境）（2分）「引」和「銜」兩字形象地寫出了詩人遇赦後喜悅（或「歡樂」）的心情。（2分）
70、閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
月下獨酌 李白
花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時同交歡，醉後各分散。永結無情游，相期邈雲漢。
（1）詩人筆下，月亮不僅是美好事物的象徵，也成了詩人思想感情的寄託。「月」的形象有什麼特點？
（2）詩人與明月之間親密歡洽的舉動表達了作者怎樣的思想感情？
答：①詩人藉助豐富想像，賦予月亮濃厚的感情色彩，把它描繪得善解人意、可喜可親，彷彿成了詩人可以傾訴心聲的知音。
②詩人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩人在人世間的孤獨寂寞情懷，從側面表現了詩人對現實社會的憤懣和厭惡，也表現了詩人遺世獨立的高潔人格。
71、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
子夜吳歌 李白
長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。
（1）請簡析「長安一片月」一句在全詩中的表達作用。（2分）
（2）這是李白的一首古詩。清朝人田同之覺得末兩句多餘，如果刪掉而成一首絕句，「更覺渾含無盡」。你是否同意田同之的說法？為什麼？（4分）
答：（1）全詩以長安月寫景起興，鋪墊烘托思婦眷念玉關徵人的深情。（2分）
（2）同意，「玉關情」即思念良人，渴望良人平定胡虜早日回家團聚，已涵括後兩句的詩意，去掉更加精鍊含蓄。
不同意，有了這一句，使思想內容深化，更具社會意義，表現出古代勞動人民冀求過和平生活的善良願望。（或：就使親人之情上升到國家之愛，境界提升了一層。）（4分）
72、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
登金陵鳳凰台① 李白
鳳凰台上鳳凰游，鳳去台空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
①此詩系作者於天寶年間，被排擠離開長安，南遊金陵時所作。
（1）結合頷聯分析，詩中的「鳳去台空」有什麼意味？（3分）
（2）分析尾聯的修辭效果及所表達的思想感情。（3分）
答：（1）作者用鳳凰的飛去象徵六朝的繁華不復存在，表達了昔盛今衰的感慨。三、四句是說吳國昔時繁華的宮廷已經荒蕪，東晉的一代風流人物也早已進了墳墓，這是對鳳去台空之意的進一步書寫。
（2）「日」喻帝王，「浮雲」喻小人，比喻修辭的運用含蓄地表達了作者的思想感情。表達了皇帝被姦邪蒙蔽，而自己報國無門的傷痛，抒發了憂國傷時的情懷。
73、閱讀下面的唐詩，回答後面的問題 。
夜泊牛渚懷古 李白
牛渚西江液，青天無片雲。登舟望秋月，空憶謝將軍。
余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。
［注］謝將軍：東晉謝尚，官鎮西將煙。鎮守牛渚時曾於秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩聽後大為讚賞，邀袁過船長談達旦，從此袁宏名聲大著。
以前兩聯為例，談談「空」字是怎樣把寫景和抒情聯繫在一起的?這首詩表達了作者怎樣的複雜情感?
答：第一聯寫詩人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對袁宏的提攜。第二聯正面寫懷古，一個「空」字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯的空寂之景交融在一起。這首詩既表達了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨和寂寞，也表達了自信、曠達、洒脫、豪放之情。
74、閱讀下面這首詞，回答問題。(6分)
謁金門 馮延巳
風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。 鬥鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至。舉頭聞鵲喜。
詞的上片寫女子的寂寞，用了兩個動詞「引」和「挼」；下片寫她對遠方情人的等待，重在寫她的裝扮，用了「碧玉搔頭斜墜」一句，試簡析一下這樣寫的好處。
答：不直接描寫人物的感情，而是通過對動作的描寫表達她的百無聊賴，通過對裝束的描寫表達她的懶散和心緒不寧，使得這首詞含蓄而不直白，富有人情味，令人產生無限的遐想。(大意對即可)
75、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
題破山寺後禪院 常建
清晨入古寺，初日照高林①。竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心②。萬籟③此俱寂，但余鐘磬聲。
註：①高林：佛家稱僧徒聚集之處，此指禪院。②人心：指塵心，俗念。③萬籟：指一切響聲。
①這首詩著眼於表現禪寺後院 的環境，主要運用了 的手法。
答：這首詩著眼於表現禪寺後院幽靜、寂靜的環境；主要運用了以動寫靜 的手法。
②末聯表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上抒發了詩人什麼樣的思想感情？
答：末聯表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上是以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發自己萬念俱寂的出世的思想感情。
③古人評詩常用「詩眼」的說法，所謂「詩眼」往往是指一句詩中最精鍊傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中的「詩眼」分別是那一個字？為什麼？請結合全詩簡要賞析。
答：「詩眼」分別是「悅」「空」。「悅」是說秀美的山中景色使鳥的性情歡悅。「空」是說潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。「悅」「空」兩字表現了環境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應。（不脫離文本，言之成理即可）
76、閱讀下面一首詞，回答後面的問題。（6分）
點絳唇? 屏卻相思 王國維
屏卻相思，近來知道都無益。不成拋擲，夢裡終相覓。醒後樓台，與夢俱明滅。西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪。
[注]這首《點絳唇》收入《人間詞乙稿》。時王之前妻莫夫人新喪，此詞為悼亡之作。
（1）解釋「屏卻」一詞，並說說前兩句的意思。（3分）
（2）請分析「西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪」三句的意境。（3分）
答：（1）「屏卻」意謂放棄、排遣。前兩句的意思是說：忘了她吧，忘了她，念如今生死茫茫，懷想又有何益，．徒令人心力交瘁！（意思對即可。釋詞1分，析前兩句意思2分，共3分）
（2）詞人舉目西窗，惟覺月光如水，丁香似雪，一片凄涼意。「涼月」以「紛紛」形容，「丁香」以「雪」喻之，無理而妙絕。丁香花本開在春夏之交，何以與寒冬之「白雪」關涉？這是為強調顏色的相似性而出現的時令錯位。然而，通過這種似乎無理的描寫，卻更深刻地表現了詞人因思念亡妻而難以為懷的悲愴冷寂心境，堪稱絕妙。（意思對即可。3分）
77、閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）
謝亭送別 許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日落酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。
（註：勞歌，送別歌的代稱。）
（1）作者在詩中抒發了怎樣的情感？(2分)
（2）有人認為第二句「紅葉青山」的色調與全詩的情感基調不和諧，你如何看待這個問題？（4分）
答：本詩抒發的的是作者離別之愁。（2分）紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協調，實際上恰恰是對離愁的有力反襯。景色優美，越覺離別的難堪。這是典型的「樂景寫哀」的手法。（答出反襯2分，答出「樂景寫哀」2分）
78、閱讀宋代王質的《山行即事》,然後回答問題。(6分)
山行即事 王 質
浮雲在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風吹袖清。
鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。
注:①蘋：一種水草。②酲：Chéng,酒後神志不清有如患病的感覺,詩中指精神不振的樣子。
①詩的首聯運用了什麼修辭手法?是如何統領全詩的?
②頸聯所描寫的景物有什麼特點?全詩表現了詩人怎樣的心情？
答：①答:擬人手法,頷聯寫「陰」,頸聯寫「晴」。(前1分後2分,合情理即可給分)②答:有聲有形、有動有靜,具體形象,生動活潑,富有情趣(2分)。詩人精神愉快、神清氣爽(1分。意思對即可給分)。
79、閱讀下面一首詩，回答後面的問題。（6分）
與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元
海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉。
註：浩初上人：潭州人，時從臨賀到柳州會見作者。「上人」，對時尚的尊稱。
（1）聯繫全詩，分析第二句中「割」字的作用。（3分）
（2）整首詩表達了作者一種什麼樣的思想感情？（3分）
答：（1）「割」字照應上句「劍芒」的比喻，進一步寫出作者愁苦之深。（2分）
（2）貶謫之恨，思鄉之愁（3分，兩方面的感情：一是遭貶的愁，二是對故鄉的思）
80、閱讀下面一首詩，然後回答問題。
中夜起望西園值月上 柳宗元
覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。
石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。
[注]本詩作於柳宗元被貶永州之時。西園位於作者永州愚溪住宅以西。
（1）請結合全詩，說出作者寫「露」「月」「泉」「鳥」的作用。
（2）作者寫「泉響」「鳥喧」採用了什麼藝術手法？
(3)詩人「寂寞」的原因是什麼？請扼要回答。
答：（1）營造凄清寂寞的意境（只要能扣住「凄清寂寞」就可。） （2）以動寫靜，反襯 （3）謫居僻遠之地，孤獨愁苦，情懷無人理解
81、閱讀下面一首唐詩，完成鑒賞。
宿建德江 孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新 。野曠天低樹，江清月近人。
（1）"日暮客愁新"的"愁"在詩中起什麼作用？
（2）分析"野曠天低樹，江清月近人"的意境及所體現的作者的心情。
答：（1）一個"愁"字奠定了全詩的感情的基調；（2）天高地遠，四野空曠，江水清澈，月亮倒影其中，顯得離人很近。整個場景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通過對客觀環境的主觀性描繪，顯示出詩人的寂寞孤獨，將內心深處的愁緒鮮明地展現出來。（意思對即可）
82、閱讀下面詩歌，回答問題。
送杜十四之江南 孟浩然
荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
（1）這首詩中的「渺茫」一詞在詩中有什麼含義？（包含著作者怎樣的心情？）
（2）詩歌的三、四句在表達技巧上有什麼特點？
答：（1）「渺茫」一詞包含著複雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。
（2）第三句故設一問，造成轉折之勢，為下句抒情作準備；結尾一句既抒發了離情，又不流於直露，餘味深長，言有盡而意無窮。
83、閱讀元代王冕的一首詩，回答問題
冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。
（1）在這首詩中，作者塑造的主要形象是什麼？突出了它的哪些特徵？
（2）作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？
答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特徵。
主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。
84、閱讀下面的詩歌，回答問題。
楓橋夜泊 張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
（1）在詩中作者寫哪幾種景物？這些景物有什麼特徵？
（2）通過景物的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？
答：（1）月落、鳥啼、霜滿天、江邊的楓樹、漁火、寒山寺，特徵：秋夜幽寂清冷。
（2）寫出羈旅者孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。
85、閱讀下面的詩歌，回答問題。
蘭溪棹歌 戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
（1）詩的第一句從什麼角度寫，第二句從什麼角度寫 ，這兩句詩勾勒出一個怎樣的境界？
(2)整首詩，從頭至尾沒有寫到「人」，也沒有寫到「情」，而讀來使人感到景中有人，景中有情，問：詩中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？
答：(1)仰視 低頭 勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。
(2)寫出漁民欣快歡暢之情，整個畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機。
86、閱讀下面一首詩，完成（1）—（2）題。
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何由達？歸雁洛陽邊。
（1）從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中？這首詩表達了怎樣的思想感情？
（2）前人評價「海日生殘夜，江春入舊年」這兩句詩是「形容景物，妙絕千古」。你認為它「妙」在何處？
答：（1）答案要點：遠離家鄉，漂泊江南水上。表達了漂泊中的孤獨情懷和思鄉之情。（可從「客路青山外，行舟綠水前」、「鄉書何由達，歸雁洛陽邊」等句看出）
（2）答案要點：①時序交替，觸景傷情；②寫景中蘊含哲理（海日生於殘夜，舊年未去，江上春色已到）
87、閱讀下面一首詩，完成（1）—（2）題。
雨 晴 王駕
雨前初見花間蕊，雨後全無葉底花。蜂蝶紛紛過牆去，卻疑春色在鄰家。
（1）本詩前兩句是扣住什麼來寫春景的？這樣寫表達了詩人怎樣的心情？
（2）前人評價「卻疑春色在鄰家」為「神來之筆」，你認為這句詩「神」在何處？
答：（1）前兩句詩扣住象徵春色的「花」來寫春景。以「雨前」所見和「雨後」所見的情景相對比、映襯，透露出一片惜春之情。（詩人看著雨後花落春殘之景，惋惜而掃興）
（2）這句詩由「蜂蝶紛紛過牆去」而來，它不僅寫出蜂蝶追捉春色的神念，而且把「春色」寫活了，似乎春色真的「有腳」，跑到鄰家去了，透露出詩人希望春色沒有遠去的心情。（意思對即可）
88、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。
錦 薛 瑩
札札弄寒機，功多力漸微。惟憂機上錦，不稱舞人衣。
（1）試分析「寒」、「微」二字在詩中的表達效果。
（2）詩中第三句的「憂」實際上表達了詩人怎樣的情感？
答：（1）夜深天寒，織作不息，以致精疲力盡，表現了織女內心的痛苦和無奈。 （2）織女「憂」的是所織之錦「不稱舞人衣」，實際表達了詩人對織女的同情，對奢糜生活的不滿。（織女「憂」而非詩人「憂」）
89、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。
詠 風 王 勃
肅肅涼風生，加我林壑清。驅煙尋澗戶，卷戶出山楹。
去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起風聲。
（1）這首詩的「詩眼」是哪兩個字？請作簡要分析。
（2）這首詩寫「風」，主要運用了什麼修辭手法？請簡要分析其表達作用。
（3）歷代詠風的詩很多，如梁無帝、唐太宗的《詠風》詩，無非是飄香、舞袖、繞樑而已。①請簡述你對這首詩的立意的理解。
答：（1）「詩眼」是「有情」二字。全詩扣住「風」的「有情」二字來寫。前面從「有情」寫它帶給林壑以清爽，後面又由「有情」讚美它「為君起風聲。」 （2）這首詩以「風」喻人，主要運用了擬人的修辭手法。首句描寫風起，次句用一「加」字彷彿風是急人所雷的有意行動。下面寫風的活動，用「驅」、「卷」、「尋」、「出」、「為君」等字眼，對風進行擬人化的描寫，把風的形象刻畫得惟妙惟肖。（讀本詩，要把握住「詠風」即「詠人」——詠有為之士）（3）風不舍晝夜，努力做到對人有益，具有平等普濟的美德，詩人風喻以人，托物言其「青雲之志」，著意讚美了風的高尚品格和勤奮精神。
90、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。
秋 思 張籍
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
（1）秋風本無形，詩人為什麼用「見」？請說說你的理解。
（2）「行人臨發又開封」這是一個成功的細節描寫。請結合全詩簡要分析這一細節描寫的成功之處。
答：（1）秋風無形，但它可使草木枯黃，百花凋零，給自然帶來秋光秋色，因此雖無形卻可見。用「見」可將秋風及其帶來的秋景聯繫起來，給讀者以暗示和聯想。
（2）這一細節看似平常，但它既照應了「意萬重」，又緊承「復恐」，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的複雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉思之情。
91、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。
渡湘江 杜審言
遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。
[注]杜審言，唐代詩人，唐中宗時曾被貶到極為偏遠的降州。這首詩是他被貶的途中所作。
（1）清人吳喬說：「情能移境，境亦能移情。」試據此對「今春花鳥作邊愁」一句作評析。
（2）簡析「獨憐京國人南竄」在整首詩中的作用。
答：（1）「今春花鳥作邊愁」是從憶昔游轉到今春的邊愁。鳥語花香本應給人以歡樂，然而詩人在流放途中，只能引發遠去邊疆的哀愁。這是以心中的情移眼前的境（景）。詩人緣情寫景，因而景隨情，且句中「花鳥」更反襯出邊愁。
（2）這是全詩的中心，起承上啟下的作用。前兩句憶昔游而悲，見花鳥而愁；後一句為江水北流而感嘆。這都是詩人遠離京城，正在南竄途中的感慨。這三句都是從「獨憐京國人南竄」生髮出來的。
92、閱讀下面一首元曲，完成後面的問題。
[雙調]雁兒落兼得勝令?退隱 張養浩
雲來山更佳，雲去山如畫，山因雲晦明，雲共山高下。依仗立雲沙，回首見山家。野鹿眠山草，山猿戲野花。雲霞，我愛山無價。看時行踏，雲山也愛咱。
（1）這首曲子的一、二句中用了「來」「去」二字，有人說用得很好，請說說好在何處？
答：這首曲子的一、二句中用了「來」「去」二字，好在既寫出了山的動態，又寫出了山色變化，更表現了雲山的渾然一體。
（2）從這首曲子勾畫的山中行樂圖中可以看到詩人怎樣的心境？
答：從這首曲子勾畫的山中行樂圖中可以看到詩人相機而退，隱居山野的恬淡自適心情，以及靜穆自守，自由自在，輕舒飄逸的氣度。
93、閱讀下面一首詩，完成後面的問題。
梅花 王安石
牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
南宋人李壁評此詩說：「《古樂府》『庭前一樹梅，寒多不覺開。只言花似雪，不悟有香來。『荊公（王安石）略轉換耳，或偶同也。」其言下之意，是說王安石的詩有抄襲這首樂府詩的可能。你的看法呢？請簡要評析。
答：這首古樂府只不過就梅花而詠梅花，形象和意境都沒有跳出梅花本身。而王安石詩的「凌寒獨自開」，顯示了詩人對梅花的感情，表達了不懼惡境的心境，所詠的是「有我之境」，不是客觀的描寫。
94、閱讀下面一首唐詩，完成後面的問題。
烏衣巷 劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
(1) 這是作者最得意的懷古名篇之一。從全詩看，「野草花」「夕陽斜」反映的是一種怎樣的景象?
答：從全詩看，「野草花」「夕陽斜」反映的是一種荒涼冷落衰敗的景象。
(2) 事實上，是不可能有四百餘年前的「王謝堂前」的老燕如今飛人尋常百姓家的，可作者這樣寫的目的是什麼?
答：作者這樣寫的目的是喚起讀者想像，暗寫出烏衣巷昔日的繁榮，起突出今昔對比的作用，引起世事滄桑的感慨。
95、閱讀下面一首唐詩，完成後面的問題。
詞 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
（1）一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什麼手法表現的？
答：一、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達的心境。是將古人的悲秋與自己的頌秋進行對比來表現的。
（2）秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什麼只寫衝天而上的一鶴？有何深意？
答：劉禹錫在詩中只寫衝天而上的一鶴目的是借托鶴衝天的形象表明自己的心志：在厄運面前決不低頭、奮發向上的積極精神。
96、閱讀下面一首唐詩，完成後面的問題。
晚春 韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作飛雪。
本詩運用擬人手法有何妙處？本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什麼？
答：（1）使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景緻生動而有奇趣。（2）言之成理即可。如：同意，因為作者是以"百般紅紫""斗芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無成；
不同意，因為作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩；不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢儘管無才思還是敢於與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。
97、閱讀下面一首詩，完成後面的題目。
夏意 蘇舜欽
別院深深夏席清，石榴開遍透窗明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
註：別院，即正院旁側的小院。
此詩以「夏意」為標題，著眼點在「意」，寫詩人於炎熱盛夏中的一種心境。（1）這是一種什麼樣的心境？
答：詩中雖寫炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐、清幽朦朧的氣氛，表現了詩人悠閑曠達的心境。
（2）「時一聲」的「流鶯」與這種心境是否和諧？為什麼？
答：是和諧的。園林深處不時傳來的一兩聲婉轉的黃鶯鳴啼，反襯出這小院的幽深靜謐。
98、閱讀下面唐詩，完成後面的題目。
登鸛雀樓 暢當
迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。
[注]鸛雀樓：唐朝時建於今山西省永濟縣西南高阜上的一座三層樓，是當時的登臨勝地，後廢毀。
問：唐代詩人王之渙曾經寫下一首著名的同題詩作，與暢當的詩相比，王之渙的詩顯然更勝一籌。你認為王之渙的優勝之處主要表現在哪裡？
答：王之渙的優勝之處主要表現在：王之渙的詩不僅寫出了在鸛雀樓上所望見的壯麗景象，而且包含著"登高才能望遠"這一人生哲理，境界顯得更加高遠。
99、閱讀下面這首唐詩，完成後面的題目。
暮春回故山草堂 錢起
谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。
（1）詩的前兩句，重在表現什麼內容？並簡要分析用了什麼表現手法。
答：詩的前兩句重在表現「春殘」（或暮春時節凋零空寂的氣氛）。詩的前兩句用了渲染手法，用「稀」、「盡」、「飛」三字渲染出春光已逝的情景。
（2） 詩的後兩句，表現了作者怎樣的思想感情？
答：詩的後兩句，既表現出作者欣喜及感激的心情，又抒發了對「不改清陰」的幽竹的憐愛和禮讚之情，歌頌了不畏春殘的幽竹內美與外美的和諧統一。
100、閱讀下面一首詩，完成後面的題目。
新年作 劉長卿
鄉心新歲切，天畔獨潸然。老至居人後，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風煙。已似長沙傅，從今又幾年。
（1）從這首詩可以看出，詩人的處境如何？
答：從這首詩可以看出，詩人的處境：新年迫近，卻身在天涯；年事已高，又居於卑位。被貶謫，有家難回。
（2）讀這首詩可以體會到詩人懷著怎樣的心境？
答：讀這首詩可以體會到詩人謫遷歲月中哀愁的心境，佳節將至傷感的情懷。
101、閱讀下面一首唐詩，回答後面的問題。（6分）
碧澗別墅喜皇甫侍御相訪 劉長卿
荒村帶返照，落葉亂紛紛。古路無行客，寒
野橋經雨斷，澗水向田分。不為憐同病，何人到白雲。
古人評劉長卿的詩，說他因遭貶謫，其詩「多凄怨語」。此詩寫朋友皇甫侍御來訪之「喜」，請結合全詩簡要賞析詩人是如何表現出心中之「喜」的。
答：全詩以寫景為主，借景抒情。夕陽映照著偏遠的荒村，深秋時節落葉紛紛，路無行客，雨斷野橋，澗水亂流。在這樣偏僻、孤寂的荒村，在這樣一個凄清的暮秋時節，有同病相憐的朋友來訪，如何不高興。（說出以寫景為主，借景抒情的意思，即明確本詩的表現方法，得2分，能夠抓住本詩所寫的典型景物（選二、三處即可）加以描述，得2分：表現出因有同病相憐的朋友來訪而高興的內容，得2分）
102、閱讀下面一首唐詩，完成後面的題目。
閨怨 王昌齡
閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
（1）本詩標題為「閨怨」，一開頭卻寫「閨中少婦不曾愁」，是否違反了題意？
答：沒有違反題意。前面寫「不曾愁」，正是為後面的「悔」作鋪墊，採用欲抑先揚的手法。
（2）詩中如何描寫少婦的心理變化?為什麼「陌頭楊柳色」會勾起少婦幽怨的情懷？
答：先寫少婦興緻勃勃，梳妝打扮後上樓觀景；轉而寫她看見路邊的楊柳，勾起了對丈夫的離愁，心情由高興變為懊悔。
因為楊柳是古人臨別時的贈物，少婦看見楊柳，自然就想起與丈夫分別的情景，後悔之情也就油然而生。
103、閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）
送柴侍御 王昌齡
流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。
第二句中有「不覺有離傷」之語，詩人當真沒有離傷么？三四句於送別詩中另闢蹊徑，你認為妙在何處？
答：詩人未必沒有離傷，但為了寬慰友人，不得不用樂觀的語言減輕對方的離愁。三四兩句化遠為近，化「兩鄉」為「一鄉」，蘊涵了人分兩地，情同一心的深厚情誼。
104、閱讀下面一首詩，完成後面的問題。
台城 韋莊
江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是台城柳，依舊煙籠十里堤。
【注釋】韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陝西西安）人。
（1）這是一首憑弔六朝古迹的詩。詩人為什麼說「台城柳」「無情」？
答：因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝,而台城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和台城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它「無情」。（答出「六朝如夢鳥空啼」，而台城柳「依舊煙籠十里堤」，這種物是人非的對比關係,表述流暢連貫即可。）
（2）有人說詩人在憑弔古迹時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什麼？
答：同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑弔台城古迹，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛後衰的命運使詩人聯想到唐王朝，懷古傷今。（答出詩人懷古傷今的晚唐情結，表述流暢連貫即可。）
105、閱讀下面的詩歌，完成後面的題目。（6分）
村夜 白居易
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
(1)詩人的心情發生了怎樣的變化？這首詩是怎樣表達這個變化的？
答：孤獨寂寞——想排遣煩悶——由於驚喜而忘了孤寂。詩人借景物的變換寫出感情的變化。
(2)《唐宋詩醇》稱白居易的《村夜》：「一味真朴，不假妝點，自具蒼老之致，七絕中之近古者。」你認為這樣的評價合理嗎？為什麼？
答：合理。本詩採用白描手法，描寫了鄉村秋夜的凄清和村外田野月光朗照的優美，用自然景物的變換來體現詩人情感的變化，寫得不著痕迹，樸實無華，餘味無窮。
106、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
獨不見 沈佺期
盧家少婦鬱金堂，海燕雙棲玳瑁梁。九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。
白狼河北音書斷，丹鳳城南秋夜長。誰為含愁獨不見，更教明月照流黃。
[注]「九月」句意思：寒風吹落木葉，婦人們為征夫準備冬衣。「流黃」：一種絹，此處指帷帳。
（1）簡要概括這首詩的內容並指出作品的社會意義。（2分）
答：描寫少婦思念征夫的情景，從一個側面反映了戰爭給人們帶來的疾苦。
（2）簡要分析這首詩的寫作手法及其作用（任意確定兩個特點，適度展開）。（4分）
答: 以「海燕雙棲」反襯少婦的孤獨；用「秋夜長」的細節刻畫少婦的寂寞難眠；用「明月照流黃」烘托少婦的愁思；少婦居室之美與思夫之愁形成鮮明對比，突出少婦精神上的痛苦；寒砧聲、落葉聲烘托少婦思念，悲傷的心情；人物心情與環境氣氛密切結合；運用多種修辭手法。(其它說法言之成理，自圓其說即可)
107、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
宿甘露寺 曾公亮
枕中雲氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀海拍天浪，開窗放入大江來。
（1）前人評價這首詩中「放入」一詞最顯氣魄，你同意嗎？請作簡要分析。
答: 同意。它使通常開窗賞景的行為轉化為擁抱江河的壯舉，表現出豪邁的胸襟和氣慨。
（2）這首詩在表達技巧的運用上很有特色，請就感受最深的一點作出評價。
答：第一、虛實結合。前兩句寫瀰漫山顛的雲氣直入枕中，讓人覺得好象千峰在側；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。在這裡千峰、萬壑都是虛寫，卻給人藝術體驗之真，把人帶入驚心動魄的藝術境界之中。第二、詩歌后兩句運用了誇張的修辭手法，塑造出一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室，以蕩滌心胸。第三、寄情於景，全詩寫雲氣、松濤和水浪，融入了詩人豪邁的胸襟和壯美的情感。
108、閱讀下面一首詩，完成下面的題。（6分）
別董大 高適
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己，天下誰人不識君?
[注釋]①董大：多家認為是唐玄宗時的著名琴師，音樂聖手。具體身世末詳。②高適(700—765)，唐詩人，詩與岑參齊名，同為盛唐邊塞詩派的代表，並稱「高岑」。③曛：即曛黃，指夕陽西沉時的昏暗景色。
⑴前兩句用白描手法具體描繪了怎樣一種景色？有何作用？（3分） ⑵送別詩多凄婉纏綿，而這首詩則別開生面。結合全詩，簡要分析後兩句詩：（3分）
答：⑴北風呼嘯，大雪紛飛，黃沙千里，遮天蔽日，到處灰濛濛的荒寒壯闊的景色；烘託了送別友人凄涼悲苦之氛圍。（北風呼嘯，大雪紛飛，黃沙千里，遮天蔽日，到處灰濛濛，答少於三點扣1分；荒寒壯闊，1分；烘託了送別友人凄涼悲苦之氛圍，1分）
⑵而後兩句，作者一掃前兩句的落寂悲苦，表現出昂揚的精神，豪壯的氣概，（1分）勸慰朋友不要為離別而難過，在未來的人生路上一定會結識許多新的知心朋友。同時，也是詩人對自己有這樣好的朋友的而感到自慰。（2分，後一句不答亦可）能講出道理亦可給分。
109、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
落 花 李商隱
高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。
腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。芳心向春盡，所得是沾衣。
這首詩寫的是什麼季節？有人說詩中「腸斷」一詞傳神，你認為如何？試作簡要賞析。
答：本詩寫的是暮春時節。（2分）風送落花，漫天飛舞，落到田間小路，落到斜陽將沉的地方。詩人感慨身世，欲展才華，奈何無門，但流年易逝。詩人念此，難怪傷感斷腸了。（4分）
110、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
春山夜月 於良史
春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。
興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓台深翠微。
請結合全詩，簡要賞析第二聯的妙處（80字左右）。
答：「掬」「弄」兩字，既寫景，又寫人，既寫照又傳神，確是神來之筆。「掬水」句寫泉水清澄明澈照見月影，將明月與泉水合而為一；「弄花」句寫山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香衣香渾為一體。藝術形象虛實結合，字句安排上下對舉，使人倍覺意境鮮明，妙趣橫生。
111、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
春 思 賈至
草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。
（1）詩的第一、二句，寫出了春天景色的什麼特點？（2分）
（2）有人認為，全詩側重表現了詩人對春天的喜愛之情。你認為是這樣嗎？詩歌中的景物描寫對抒情起到了什麼作用？試結合全詩簡要分析。（4分）
答：（1）明媚動人，生機盎然。（語意相同即可）（2）不是。全詩側重表現詩人內心的愁思。①景物描寫是抒情的基礎和依據。詩歌前兩句，詩人選取春天景物進行描繪，著意渲染春天的絢爛風光；三、四句抒情，轉寫愁思，東風不能吹愁，春日卻能興恨，前詠美好之景，全成了春恨之鋪墊。②用美好景色反襯內心的愁恨（樂景寫哀），情感表達婉曲深刻。
112、閱讀下面一首小令，完成（1）—（2）題（6分）
駐馬聽?吹 白 朴
裂石穿雲，玉管且橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風裡欲偏斜。鳳凰台上暮雲遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。
（1）下面對作品的理解或賞析，不恰當的兩項是 （ ）（ ）
A．「駐馬聽」是這首小令的題目，作者白樸與關漢卿等被譽為「元曲四大家」。
B．作者描繪了戍邊將士吹簫抒懷的情景和自己聽聞樂聲時產生的豐富想像。
C．起句別緻，先以比喻描繪其聲，再言其聲緣於何物，作品基調奇特、濃烈。
D．以「霜天沙漠，鷓鴣風裡欲偏斜」比喻樂聲的意境及其使聞者動情的魅力。
E．「一聲吹落江樓月」，以誇張手法引出想像的世界，曲終而意韻不絕，妙筆！
（2）為什麼說「梅花驚作黃昏雪」形象地顯現了樂聲的藝術魅力？（3分）
答：（1）A B（A項，「駐馬聽」是這首小令的曲牌。B項說作者聽聞「成邊將士吹簫抒懷」，沒有根據；「吹簫」亦不妥，作品中寫道「玉管宜橫清更潔」，可見描繪的是笛子的吹奏效果。）（選對一項得2分，選對兩項得3分。）
（2）提示：滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄洒洒如黃昏時的雪花。笛聲使梅花有了人的情感，確乎有非同一般的魅力。（3分。言之成理即可。）
113、閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。（6分）
鄉 思 李 覯
人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮雲遮。
錢鍾書說：「詩歌里有三種寫法：一、天涯雖遠，而想望中的人更遠；二、想望中的人物雖近，卻比天涯還遠；三、想望中的人雖遠，卻近在比鄰。」（1）這首詩屬於哪一種寫法？（2）簡要分析作者是如何著眼空間距離來抒寫思鄉之情的。
答：（1）屬於第一種。（2分）（2）詩人極寫空間距離之遠，遙望家鄉的視線被碧山、暮雲層層阻隔，給人以故鄉遙不可及之感，突出了詩人歸鄉無計的無奈和痛苦，表達了詩人對故鄉深摯濃厚的思念之情。（4分）（意思對即可）
114、閱讀李賀的兩首詩，回答詩後問題。（6分）
南 園
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？
註：吳鉤，刀名。凌煙閣，李世民為表彰開國功臣，命人將長孫無忌、魏徵等24位功臣之像列於凌煙閣上。若個，哪個。
馬 詩
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。
註：絡腦，馬籠頭。
（1）《南園》和《馬詩》表達的思想內容基本相同，它是什麼？（2分）
（2）《南園》和《馬詩》運用的藝術手法各具特色，試加以說明。（4分）
答：（1）主題都是表現積極進取、希望投筆從戎、馳騁沙場、為國建功。也有懷才不遇之苦。
（2）《南園》是直抒胸臆，較為痛快淋漓；《馬詩》通篇用比，托物言志，抒情委婉，耐人尋味。
115、閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。（6分）
天仙子?送春 〔北宋〕張先
《水調》數聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事後期空記省。 沙上並禽池上瞑，雲破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。
這是詩人暮年傷春之作，上闋直接抒情，下闋即景生情，其中「雲破月來花弄影」一句，向為前人稱道，請你說說其中哪兩個字最見詩人的描寫功夫？為什麼？
答：①其中的「破」「弄」二字，生動形象地寫出天上，雲在流；地下，花移影動的意境。②這一句生動細緻的描寫出雲散月開，原來未必盡情顯現的花的丰姿神采此時在月光映照下婆娑弄影，搖曳生姿的景緻；相對於上半闋的傷感，襯出了作者流連光景不勝情的淡淡哀愁中閃爍出的一星快樂的火花。③而另一方面，這兩個字又都暗示出有風，為下文的「遮燈」「滿徑」埋下伏筆。
要求：三點，寫出情感上對上文的襯托2分，寫出對下文的呼應2分，對「破」「弄」二字寫景內容的準確把握2分。
116、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。(6分)
徵人怨 柳中庸
歲歲金河復玉關①，朝朝馬策與刀壞②。三春白雪歸青冢③，萬里黃河繞黑山④。
【注】①金河：即黑河。唐時設金河縣，故址在今內蒙古自治區呼和浩特市因水中泥色似金，故名。玉關：今甘肅玉門關。②馬策：馬鞭。刀環：刀柄上的佩環、「馬策」和「刀環」分別指代戰馬和武器。③青冢：指西漢
(1)《徵人怨》開頭兩句中的「復」字、「與」字有怎樣的表達作用?請結合詩句作簡要分析。
(2)《徵人怨》一詩中的「三春白雪歸青冢.萬里黃河繞黑山」兩句是用什麼方法表現了徵人怎樣的生活和心慣?一個「繞」字有怎樣的合蘊?
答：(1)《徵人怨》開頭兩句寫唐代徵人年年忽東忽西，馬不停蹄，天天策馬提刀，操練征戰。其中的「復」字、「與」字最能體現當時徵人這種生活單調重複、無盡無窮的困苦情形，怨情自然透出，體現出徵人孤獨凄清的感受。(2分。意思答對即可。)
(2)詩人將「白」、「青」、「黃」、「黑」四種冷色調的顏色融入詩中，讓「三春」和「白雪」「青冢」之間構成極不協調的關係，又用萬古奔流的黃河反襯人生的短暫，不僅說明了唐代徵人的生活異常悲苦凄涼，而且表現了當時徵人心靈深處的愁苦，蘊含了一種抑鬱難舒的「怨」氣。一個「繞」字，蘊含了當時徵人如九曲黃河般的「怨」情的曲折、洶湧和無法斷絕。(4分。答對第一個問題給3分，答對「繞」字的含蘊給1分。意思答對即可。)
117、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。 (6分)
杳杳寒山道 寒山
杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。
淅淅風歡面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。
疊字運用是本詩的特點。請找出最能直接表現詩人情懷的兩句詩，並結合詩歌內容，賞析這兩句詩中疊字運用的藝術效果。
答：「朝朝不見日，歲歲不知春」（2分），以抒寫詩人的情懷作結。」『朝」「歲」是單個的名詞，一經疊用，就表現出時間的悠長（2分）。這裡寫出了詩人長期置身於深山密林之中，經常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達了他冷漠（孤寂）的心情（2分），與前面寂靜幽深寒冷的環境描寫自然地融合為一體。
評分標準：找出詩句，2分；疊字在句中的含義，2分；結合詩歌內容正確寫出詩人的情感，2分。
118、閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。
咸陽值雨
咸陽橋上雨如懸，萬點空濛隔魚船。 還似洞庭春水色， 曉雲將入岳陽天。
宿城南亡友別墅
水流花落嘆浮生，又伴遊人宿杜城。還似昔年殘夢裡，透簾斜月獨聞鶯。
[注]杜城即下杜城，在今陝西省長安縣南。
（1）兩首詩分別表達了什麼樣的思想感情？
（2）請結合作品，簡要分析「還似」二字在兩首詩中不同的表達效果。
（3）《咸陽值雨》首句用一「懸」字，有什麼表達作用？次句用「空濛」二字表現出什麼情景？
答：（1）《咸陽值雨》表達了閑適之情（或愉悅之情等），《宿城南亡友別墅》表達了人生無常的感傷之情（或物是人非的悵惘之情、友人已逝的悼念之情等）（2分。一點1分。意思對即可）
（2）《咸陽值雨》中的「還似」二字將洞庭曉景和咸陽雨景聯繫了起來，突出了景色的煙水空濛，描繪出了一幅壯闊飛動、無比清奇的圖畫。《宿城南亡友別墅》中的「還似」二字將前兩句的「撫今」——由自然界的變化覺人世間的無常，和後兩句的「追昔」——友人已逝殘夢猶存的孤寂凄清聯繫了起來，突出了感傷之情。（4分。一點2分。意思對即可。兩個「還似」由今及昔，由此及彼，由實及虛，通過活躍的聯想構成了奇妙的關聯）
（3）用「懸」寫雨，寫出雨腳綿延雨簾高掛的景象，突出雨之健捷而有氣勢。「空濛」二字烘托出雲行雨注、水氣蒸騰的景象。寫出了這場雨引起周圍環境色調的變化。
119、比較下面兩首古詩，完成後面二題。（6分）
春夜喜雨 杜甫
好雨知時節，當春乃發生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。
春 雨 周邦彥
耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。欲驗春來多少雨？野塘漫水可回舟。
（1）這兩首詩都表現了詩人對「春雨『的喜愛之情。請用自己的話概括兩位詩人喜愛「春雨」的理由。（3分）
杜詩：
周詩：
（2）雖然這兩首詩抒發的情感相近，但在藝術表現上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請自選一個角度略作分析，說說自己偏愛其的理由。（3分）
答：（1）杜詩：①春雨來得及時；②春雨默默地滋潤萬物。
周詩：①春雨有利於農人耕作；②春雨水量可觀。
（2）杜詩要點：①直抒胸臆的抒情風格（「好雨知時節」）；②借住擬人修辭塑造形象（「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲」）； ③展開想像，寄託情感（「曉看紅濕處，花重錦官城」）④虛實結合，富於變化（以時間為線，眼見與想像相結合）；⑤言有盡而意無窮（由「紅濕」、「花重」聯想到滋潤萬物）
周詩要點：①含蓄委婉的抒情風格（全詩不見一個「喜」字）；
②側面描寫的表達效果（「耕人」、「花」、|「鷗」的作用）；③結構布局的變化性（先言他物，側面表現，後見主體，正面突出「春雨」，前後呼應，彼此補充）
評分標準：本題3分，有觀點1分；結合詩句進行分析且能言之成理，2分。本題不要求考生將兩首詩進行比較，只須就某一首在藝術表現方面的個性略作闡釋即可。
120、閱讀下面兩首唐詩，回答其後問題。（6分）
詠赤壁 李 白
二龍爭戰決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張天照雲海，周瑜於此破曹公。
赤壁詩 杜 牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬①。
【注】銅雀：銅雀台，建安15年曹操建於魏國都城。二喬：喬公之女，大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜。
（1）下面對兩詩的理解、分析錯誤的兩項是：（ ）（3分）
A．這兩首七絕都是懷古詩，詠嘆的都是周瑜以火攻破曹的史實。
B．李詩宏觀地描寫了周瑜火攻的氣勢及曹軍戰船灰飛煙滅的結果。
C．杜詩從細節入手，將操軍劍斷戟折的苦戰場面展現在讀者面前。
D．李詩客觀地述說了瑜勝操敗的歷史，沒有明顯的褒貶傾向性。
E．杜詩則暗含對操軍兵敗的惋惜，慨嘆偶然因素對歷史的影響。
（2）就杜詩的後兩句，寫一段鑒賞性文字。（3分）
答：（1）C E （C杜詩中未表明劍斷戟折的是操軍，且沒有「苦戰場面」的「展現」。E 杜詩沒有「對曹軍兵敗的惋惜「）（3分，對一項得1分，兩項全對得3分）
（2）示例①從假設角度反思歷史，指出如果沒有東風的幫助，歷史可能改寫。見解雖不一定正確，卻表現了詩人的智慧與才情，使全詩深沉而有韻味。示例②末句用典兼以借代，將沒有偶然因素、歷史可能改寫的抽象思考表現得形象生動。（3分，抓准角度1分，結合詩句1分，效果分析1分）
121、閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。（6分）
汴河曲 [唐]李 益
汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。
汴河懷古 [唐]皮日休
盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？
[注]①汴河：即通濟渠，隋煬帝時開挖的大運河的一段。 ②隋家：隋王朝。③水殿龍舟：當年隋煬帝出遊時所乘坐的船隻。 ④不較多：差不多。
⑴兩首詩都以「汴河」為題材，但所寫的重點不同，抒發的感慨也不同，請作簡要分析。（4分）
⑵這兩首詠史詩的表達方式各有側重，請分別加以說明。
答：(1)李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發了對隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。皮詩看似為汴河洗刷「罪名」，實則巧妙地對亡國之君進行了強烈的斥責。
(2)李詩以描寫為主，觸景生情；皮詩以議論為主，欲奪故予，角度獨特。(意思對即可。)
122、閱讀下面兩首詩，完成(1)-(2)題。(6分)
採蓮曲 王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
採蓮曲 白居易
菱葉縈波①荷颭風②，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭③落水中。
註：①縈波：在水波上旋轉浮動。②颭風：在水中搖擺。③搔頭：古代婦女綰髮的簪子。
(1)簡析兩首詩中採蓮少女形象的異同點。
(2)詩人通過塑造的採蓮少女形象，各表達出詩人什麼樣的感情?
答：⑴兩首詩中的採蓮少女都熱愛勞動，辛勤勞作。王詩中少女美麗、歡樂，充滿青春活力；白詩中少女羞澀、純真，情感真摯。⑵歡悅、驚喜。
123、閱讀下面兩首詩，然後回答問題。（6分）
柳 李商隱
曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！
詠柳 曾鞏
亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
註：①斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂。
（1）兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人（喻指社會上的某種人），請簡要分析兩首詩的表達方式、思想感情有什麼不同。（2分）
（2）請結合作品，簡要分析李詩中的「逐」字和曾詩中的「倚」字在詩中的表達效果。（4分）
答：（1）李詩重在抒情，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現對秋柳也是對自己的悲嘆之情；曾詩重在議論，表達了對倚勢猖狂、得志一時的小人的憎惡之情。（2分，「悲嘆之情」、「憎惡之情」各1分。意思對即可）
（2）「逐」字用擬人手法，本來是東風吹動柳枝，用一「逐」字，說柳枝追逐東風，變被動為主動，形象更加生動可愛，表現了柳枝的蓬勃生氣。（2分，手法1分，效果1分。意思對即可）；「倚」字運用擬人手法，生動地突出了小人得志、倚勢猖狂的醜態。（2分，手法1分，效果1分。意思對即可）
124、閱讀下面兩首詩，然後回答問題（6分）
台 城 韋莊
江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是台城柳，依舊煙籠十里堤。
鹿 柴 王維
空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
《台城》中「鳥空啼」的「空」字歷來為人所稱道，你能品出其中的滋味嗎？它與《鹿柴》中的「空」字所表現的意境是否相同？請加以賞析。
答：①這兩個「空」字表現的意境不同。②「鳥空啼」的「空」是「白白地」、「徒勞地」的意思；既襯托出夢一般的景色，又暗含了詩人對歷史興衰的感慨：台城歷經變遷，已經面目全非，但不解情的大自然卻一年一度春色，連鳥兒也無謂地在啼鳴。這與杜甫的「隔葉黃鸝空好音」有異曲同工之妙。於樂景中注入哀情，反襯自然無情人有情，傳達出詩人心靈深處的憂傷。 《鹿柴》中的「空」是「空曠」之意，展現的是大山幽靜、不聞人語的情境，表現寧靜幽深的境界。（意思對即可，語句不通順，扣1分。）
125、閱讀下面兩首詩，完成下面的題目。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
送元二使安西 王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
（1）這兩首詩都是唐代著名的詩篇。從內容看，都是寫 ；從抒情手法看，李詩 ，王詩 。
（2）詩人的稟賦個性不同，詩歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩不同的感情色彩。
答：（1）送別；間接抒情（借景抒情，寓情於景也可）；直接抒情（直抒胸臆）
（意思對即給，每處1分，共3分）
（2）李詩豁達（曠達，樂觀），王詩離愁中帶洒脫（只答「離愁」「洒脫」「傷感」亦可）
126、閱讀下面兩首唐詩，完成後面的問題。
越中覽古 李白
越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。
蘇台覽古 李白
舊苑荒台楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮裡人。
這兩首詩抒發了詩人怎樣的感慨？
答：這兩首詩抒發了詩人對人事變化、盛衰無常的感慨，對功名富貴的否定。
127、閱讀下面兩首詩，完成後面的題目。
詠柳 賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
詠柳 曾 鞏
亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
（1） 兩首詩的作者對柳的態度有什麼不同？
答：第一首詩的作者喜悅、讚賞柳；第二首詩的作者貶斥、嘲諷柳。
（2）兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯想，請分析兩位作者各抓住了柳枝的什麼特點，而由此聯想到了什麼。
答：前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶；後者由柳枝的隨風搖擺、披拂不定聯想到沒有節操、反覆無常的小人。（「前者運用了比喻」、 「後者運用了擬人」也正確）
128、閱讀下面兩首詞，回答問題。（6分）
[越調]天凈沙?秋思 （元）馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
[越調]天凈沙?江上 （元）張可久
嗈嗈落雁平沙，依依孤鶩殘霞，隔水疏林幾家。小舟如畫，漁歌唱入蘆花。
[嗈嗈（yōng）：雁鳴叫聲]
（1）簡要概括這兩首詞的內容。（3分）
馬致遠詞： 。
張可久詞： 。
（2）「枯藤老樹昏鴉」與「依依孤鶩殘霞」描繪的景象，其基調是否一致？為什麼？（3分）
答：（1）表現遊子孤寂凄涼的心情。（1分）
表現漁翁寧靜恬美的生活情景。或表述了作者對恬淡閑適生活的熱愛之情。（2分）
（2）不一致。（1分）前者凄涼，後者恬靜。（2分）
詩歌鑒賞練習題
（一）從內容意境角度 1、對抒情主體形象的認知理解 例1： 芙蓉樓送辛漸 王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。詩人的形象是如何通過詩句展現的？例2：江雪 柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 ①漁翁是在什麼背景下垂釣？ ②這是一個怎樣的人物形象？2、對詩歌意象的識別理解 例3： 送元二使安西 王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。「朝雨」「柳色」除了寫春色外，還表達了哪些言外之意？ 例4： 燕子來舟中作 杜甫湖南為客動經春，燕子銜泥兩度新。舊入故園嘗識主，如今社日遠看人。可憐處處巢居室，何異飄飄托此身。暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾。註：本詩是詩人晚年客居湖南時的作品。前人在評論這首詩時曾說「燕子」二字是全詩的關鍵，你是否同意「關鍵」之說，為什麼？3、對詩歌主旨的理解 例5： 長歌行（節選）百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。本詩的主題是什麼？ 4、對所抒感情的理解 例6： 漁歌子 張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。「斜風細雨不須歸」一句，流露出了作者怎樣的思想感情？ 5、對詩歌深層含義的揭示 例7： 梅花 王安石牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。全詩用梅花來比擬人的品格，寄寓了作者怎樣的情感？ 6、對詩歌意境的體味（色彩、構成、情味等） 例8： 宿建德江 孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。詩的第三、四句創造了怎樣的意境？ （二）從語言運用角度1. 對關鍵詞語的品味（含義及表達作用） 例9： 小池 楊萬里泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。「惜」字和「愛」字用得好在哪裡？ 例10： 暮江吟 白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 ①殘陽照射在江面上，詩人不說「照」而說「鋪」，有什麼表達效果？ ②詩人為什麼覺得「九月初三夜」是可憐的？試結合詩句作具體分析。 例11： 使至塞上 王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。單車：輕車簡從。屬國：典屬國（秦漢官名），代指使臣。候騎：騎馬的偵察兵。詩句「大漠孤煙直，長河落日圓」 中的「直」「圓」二字用得好在哪裡？有什麼表達效果？例12： 早梅 齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪裡，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春台。你覺得頷聯中哪一個字用得最好，為什麼？例13： 杳杳寒山道 寒山（唐） 杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。前人評論這首詩通篇充滿了「寒意」，句句使用疊字的藝術顯示了威力，你是否同意這種說法？為什麼？2. 對關鍵詩句的理解（含義、色彩、情味、效果等） 例14：楊萬里《小池》（見上）「小荷才露尖尖角」一句，人們常用來讚美什麼？例15： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。「煙花三月下揚州」被譽為千古佳句，妙在何處？第三、四句是如何體現作者對朋友深情的？ 3. 對語言風格的概括（格調、色彩、境界、情味等） 例16：李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（見上）本詩在語言運用方面有何特色？ 例17： 尋隱者不遇 賈島松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。這首詩的語言有何特點？ （三）從表達技巧角度 1. 對修辭方法的賞析（比喻、擬人、誇張、對偶、借代、雙關等） 例18： 獨坐敬亭山 李白眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。詩的後兩句運用了什麼手法，表達了作者什麼感情？ 例19： 望廬山瀑布 李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。廬山瀑布 徐凝虛空落泉干仞直，雷奔入江不暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達效果是： 飛流直下三千尺：千古長如白練飛：例20： 如夢令 李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問捲簾人，卻道海棠依舊。 知否？知否？應是綠肥紅瘦。詞中「綠」「紅」二字運用了怎樣的修辭？「綠肥紅瘦」有什麼表達效果？2. 對表達方式的賞析（敘述、描寫、議論、抒情等） 例21： 遊子吟 孟郊慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這首詩是怎樣敘事抒情的？ 例22： 烏衣巷 劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。詩中不作一句議論卻是怎樣懷古的？ 例23： 春日 朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 作者是採用何種表達方式來讚美春天的？ 例24：賈島《尋隱者不遇》（見例17）這首詩採用什麼形式將敘述、寫景、抒情融為一體的？ 3. 對表現手法的賞析（情景交融、托物言志、動靜結合、對比、反襯、虛實結合、含蓄委婉、直抒胸臆等） 例25： 楓橋夜泊 張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。本詩通過什麼方法來表現詩人的感情？ 例26： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。送杜十四之江西 孟浩然荊楚相接水為鄉，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。指出這兩首詩在抒情方式上的不同之處。 例27： 雨後池上 劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。 ①簡析這首詩是怎樣表現雨後池塘水面的平靜的。②試從「靜」與「動」的角度對這首詩進行賞析。例28： 望江南 李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。這是南唐李後主亡國入宋後寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的看法。例29： 絕句兩首（二） 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。這首詩是詩人入蜀後所作，抒發了羈旅異鄉的感慨。簡析這首詩運用了什麼藝術手法，表達了怎樣的思想感情？例30： 題西林壁 蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。詩的第一、二句在寫法上有什麼不同？ 例31： 浪淘沙 劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。詩的後兩句作者採用了什麼手法來描寫黃河？ 例32： 畫眉鳥 歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。本詩表現手法上最突出的特點是什麼？從詩中能領悟到詩人怎樣的思想感情？詩歌鑒賞練習題（答案）2009-05-28 19:41詩歌鑒賞練習題（答案）
（一） 1、例1：蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時凄寒孤寂之情，更展現出詩人的開朗胸懷和堅強性格，詩人以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，心地純潔。
例2：前兩句描繪出一幅廣闊、寒冷、寂靜的環境。在這樣的一個環境中，老漁翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得格外清高孤傲，是一個孤高而不屈的人物形象。
2、例3：「朝雨」還烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；「楊柳」象徵離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。
例4：同意。本詩以燕子為歌詠對象，實際上句句關係自己的茫茫身世，這樣借燕言情，借燕抒懷，表達了凄楚悲愴之感。
3、例5：《人生也有盛衰，寶貴的是精力旺盛的少壯時期，應該及早努力，如果不抓緊大好時機，等到老年時徒然傷悲也沒有什麼用了。
4、例6：反映了詞人高遠、悠然、脫俗的意趣，寄託了作者愛自由、愛自然的情懷，流露出對混濁官場的鄙視。
5、例7：作者讚美梅花的高貴品質，實際上是表明自己堅韌不拔在逆境中潔身自好的心態，是借物言志的一種方法。
6、例8：原野遼闊無垠，天地相連，天比樹低，水月映照，彷彿月在身邊。描景狀物非常真切動人。
（二）1、例9：詩人以一個「惜」字和「愛」字賦予泉眼、樹蔭以人的感情。泉眼愛惜，樹蔭愛戀，富有情趣。
例10：（1）這是因為太陽已經接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，用「鋪」準確、形象。運用「鋪」字，表現了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。
(2)「可憐」意為可愛。詩人看到江邊的草地上掛滿了晶瑩的珍珠般的露珠，深藍的天幕上懸掛著一張精巧銀弓般的新月，所以才脫口而出讚美這可愛的夜晚。
例11：「直」字展現了一種挺拔堅毅之美；「圓」字給人以親切溫馨而又蒼茫的感覺。二字不僅準確地描繪了塞外遼闊蒼涼的景象，而且表現了作者深切的感受，詩人把自己孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。
例12：「一」字用得最好。梅花開於百花之先，已見其「早」；而「一枝」又先於眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中「早」字。
例 13：同意。「杳杳」言路深幽遠，渲染了「寒」的氣氛，「落落」言澗邊寂寥冷落，給人以空曠寂寞之感；「啾啾」狀鳥叫之聲，以有聲寫無聲；「淅淅」以風聲 描風的動態之感，從聲音上渲染環境的肅殺；「紛紛」繪雪飛舞之狀，從視覺上表現環境的肅殺；「朝朝、歲歲」從時間上點染寒意之久。這些疊字從不同角度共同 營造了整首詩的寒冷氛圍。
2.例14：這句詩常被人們引用來讚美年輕人在學業、事業等方面取得優異成績，初露頭角，前程遠大。
例15：「煙花三月下揚州」不僅再現了那暮春時節繁華之地的迷人景色。而且也透露了時代氣息。第三、四句寫臨江送別，帆影望盡，故人遠去，仍久久佇立遠眺，摯愛之情含蘊無窮。
3. 例16：這首詩充滿了濃厚的抒情氣息。全詩清麗自然，意境開闊，含蘊無窮。
例17：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，顯得清淡樸素，更加耐人尋味。
（三）1.例18：後兩句採用了擬人的手法，寫出了詩人對敬亭山的喜愛。「兩」、「相」二字把人和山緊密聯繫在一起，「只有」兩字更突出了詩人對山的喜愛。
例19：飛流直下三千尺：用誇張手法，突出瀑布的磅礴氣勢。
千古長如白練飛：用比喻手法，生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態。
例20：運用了借代的修辭，「綠」「紅」分別代指葉和花。「肥」字寫葉，不僅有多、大之意，還可讓人聯想到潤澤、鮮亮之狀。「瘦」字寫花，不僅有少、小之狀，還有惋惜、憐憫之情。「綠肥紅瘦」四字鮮明、貼切，融注了作者的感情，表達出感傷、哀婉的情調。
2 、例21：詩的前四句寫母愛，是敘事；後兩句寫子女對母親的深情，是抒情，兩部分結合得緊密完美。
例22：詩人選取了野草、斜陽、飛燕三種景物進行描寫，把對歷史盛衰興亡的感慨，寓情於景，讓人思而得之，含蓄有味。
例23：第一句敘事，第二句寫春天萬物更新，第三、四句抒情，讚美春光無處不在和作者的熱愛之情。
例24：用問答形式。第一句敘述，第二、三、四句是童子回答詩人問話的敘事，敘事中描繪了隱者飄然入山採藥，行蹤無定，悠然自在、淡雅清高的生活。寫景又透露出作者對隱者的敬仰羨慕之情。
3. 例25：本詩通過對環境氣氛的極力渲染，表現出詩人的悲情，寓情於景，情景交融。
例26：這兩首詩均表達了對友人的惜別之情，李詩以眼前所見之景間接抒情，孟詩除了借想像間接抒情外，還有直接抒情。
例27：①題是考查考生對詩歌思想內容的考查，考生首先要想像出詩歌上聯描寫的意境，然後結合詩歌作點具體分析，說明是怎樣表達這種池塘水面的平靜的。②題屬於評價文學作品的思想內容。要求考生從動靜兩個角度，對詩歌進行鑒賞，同時也考查了考生對語言表達技巧的掌握。
參 考答案：①水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現雨後池塘水面的平靜。②一、二兩句以「水面平」、「明鏡」、「照檐楹」等寫出 了荷花池塘雨後幽美迷人的靜態。三、四兩句用「忽起」、「垂楊舞」及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的「萬點」聲響等，表現了雨後池上的一種動態之美。 詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨後池塘春景圖。
例28：從表面看(特別是後三句)，這首詞寫的是對 往昔繁華的眷戀，但實際上是表達夢醒後其處境無限凄涼。作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧， 夢醒後的悲哀便越是濃重；對昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。答案應包括三個方面：表達夢醒後其處境無限凄涼，表達對往昔繁華的眷戀、懷念、思念，極 盡故國的繁華熱鬧。 要答出運用了什麼藝術手法（反襯或以虛寫實），藝術手法的表達效果。
例29：這首詩運用了樂景寫哀的手法，作者面對如畫之景，勾起了漂泊傷感，最後一句流露出歸心殷切的思鄉之情。
例30：第一句是實寫，寫出廬山「成嶺」、「成峰」的具體形象，給人以逼真的實感。第二句是虛寫，從遠處、近處、高處、低處各個不同的角度看廬山，詩人故意撇開不寫到底是什麼狀貌，只說「各不同」讓讀者去想像。
例31：詩人以浪漫的想像結合優美的傳說，把黃河的洶湧澎湃寫得更具體、生動、形象。
例32：借物詠懷和林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比手法。表達了對自由的熱情讚美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。
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