蘭海 | 孩子成長中最需要的不是扁鵲

05-24

蘭海 | 孩子成長中最需要的不是扁鵲

來自專欄蘭海說成長

看了一個關於神醫扁鵲的故事，根據典記，魏文王曾求教於名醫扁鵲：「你們家兄弟三人，都精於醫術，誰是醫術最好的呢？」扁鵲：「大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一個。」魏王不解地說：「請你介紹的詳細些。」

扁鵲解釋說：「大哥治病，是在病情發作之前，那時候病人自己還不覺得有病，但大哥就下藥剷除了病根，使他的醫術難以被人認可，所以沒有名氣，只是在我們家中被推崇備至。我的二哥治病，是在病初起之時，癥狀尚不十分明顯，病人也沒有覺得痛苦，二哥就能藥到病除，使鄉里人都認為二哥只是治小病很靈。我治病，都是在病情十分嚴重之時，病人痛苦萬分，病人家屬心急如焚。此時，他們看到我在經脈上穿刺，用針放血，或在患處敷以毒藥以毒攻毒，或動大手術直指病灶，使重病人病情得到緩解或很快治癒，所以我名聞天下。」魏王大悟。

同樣的現象在二千年後的今天，也是常態。我們對於「能人」的識別，和我們對於「病」的認知仍然沒有改變。

當「病」沒有被看見的時候，引起大家的重視程度是不夠的，所以防患於未然的醫生的價值也沒有被大眾認可，只有當病狀發生到一定程度，顯示出來被看見之後才會重視才會傾盡全力去治療，這個時候出現的醫生就像站在舞台上的明星，一旦治癒了病人，就會變得無比耀眼。

如果我們能夠提前聽取醫生的建議，讓病灶還沒有出現之前就修復它，我們就不需要扁鵲了。但遺憾的是，生活中我們大多數人都只會重視那些「看得見」的病，而忽視了那些早就潛伏在生活中的隱患。

幾年前，一次聚會上我遇到了這樣的一對母子，媽媽知道我的職業之後就開始談論起孩子的教育，各種數學、英語的補習班，學校成績很好，媽媽說的眉飛色舞，孩子在一旁低眉順眼的點頭，一臉乖巧。我偶爾問幾個孩子的問題，都被媽媽搶答了，孩子笑容有些尷尬但是一閃而過。因為是自助餐，媽媽離開去取菜，小朋友立刻把餐具一扔，身體往後面一靠，嘆著氣，皺著眉，不說話。我正要和他聊聊，孩子媽媽就回來了。孩子瞬間又一臉乖巧的笑容，這一次我開始問了一些除了學校學習以外的話題，比如社會上的新聞、運動、遊戲和娛樂八卦。孩子一臉茫然但又有些好奇，媽媽敷衍的應付了我幾句，問我「蘭海，原來你的學生都要關心這些事啊，他們都不認真學習嗎？我家小虎可不一樣，哪有時間去管這些亂七八糟的事。對吧？」孩子積極的回應，最後臉上的笑容有一絲的無奈和好奇。

回家的路上，我感概這個孩子對於生活了解的空白，在媽媽面前對於自己需求的隱瞞，情緒的壓抑的他，就快要進入青春期的他，會怎麼度過呢？如果在青春期他開始反抗，也許會帶來家庭的巨變，如果他沒有反抗，那麼成年人後的他會用哪種方式來表達自己長年被壓抑的內心呢？

我想了想，還是給組織聚會的朋友發了一條簡訊，表達了我的擔憂。

朋友回復了我一句話：職業病。

然後就沒有回應了。

今年年初，我收到了微信加為好友的提醒，上面寫「幾年前，我們在一起自助餐聚會」。我突然反應過來就是那個媽媽。剛剛通過好友申請，就收到十幾條語音。

大概情況就是現在十五歲的小虎沉迷於遊戲，根本不學習，結交社會上的小混混，泡網吧，為了玩遊戲撒謊拿家裡的錢曠課，現在宣布不上學了。被反覆提到的就是「小時候那麼乖巧聽話的孩子，怎麼現在成這樣了。我要是幾年前聽下你的建議，重視一下，就好了。」

我和小虎的媽媽通了一個電話，媽媽一接電話就說「蘭海老師，你說要我們怎麼做，我們花多少錢，多少精力都可以配合，只要孩子能好。」

「不是錢的問題，是需要時間，需要你們改變，才能是孩子的改變。」我簡單的回答。

「需要多長時間啊，他馬上要中考了，需要立刻回學校學習啊。我們改，我們立刻改。」

「如果你們的目的是讓他中考，我認為這個是不現實的，我們需要幫他回到生活的正軌。你們一家都需要很長時間來調整，最少一年吧。」

「一年，太長了。我們等不到啊。有沒有什麼方法是立刻就能有效果的，蘭海老師，我們真的沒有那麼多時間。」

可惜，我不是扁鵲，沒有藥到病除的妙方。

這樣的事例不是少數，《超級育兒師》讓我參與了很多家庭的生活，問題在這些家庭中已經暴露出來，父母無法接受現狀開始四處求助。我到達的每個家庭，我都會告訴他們，這是一個長期改變的過程，我在的時候能有改變，我離開之後父母需要堅持，才能有持續的效果。我陪伴他們的時間，希望他們能夠慢下來，聽進去，反覆理解。

想要幫助一個孩子，不僅僅理解孩子，幫助孩子，更重要的重新塑造他的環境。父母就是孩子成長環境中最重要的因素，可是有多少父母是真正想要自己的改變呢？我們都希望別人改變，在家庭教育中也是一樣。

我們渴望孩子改變，卻不想面對自己的問題。

我們要求孩子努力，卻不想自己付出時間。

我們譴責孩子不專註，我們又何嘗能投入到學習中呢？

在我們生活中，總有一些孩子健康的成長，看上去他們的父母沒有做什麼，孩子也沒有出現過什麼棘手的問題。如果你深入了解下，這些父母都是」扁鵲的哥哥「，他們是真正的高手，他們隨時學習，在用自己的智慧「防患於未然」。看上去沒有太費神的事，但實際上每一刻都在幫助孩子成長。只是他們不是扁鵲，不是我們通常認知的「神醫」。

我們需要幫助父母解決孩子已經出現的問題，我們也需要幫助父母更遠的看到問題，防患於未然。於是在「蘭海說成長」的APP上有了「應對型問題」和「發展型問題」。

年初在APP的框架設計時，我告訴團隊，如果有一天我們的數據，父母在學習「發展型問題」課程的數字超過學習「應對型問題」課程的數字，那我就開心了。這說明父母們更願意防患於未然，而不是只能亡羊補牢了。

作為教育者，我希望同行中有更多的「扁鵲的哥哥們」，這樣的教育者需要社會的認知，更需要社會的賞識。

在過去的雙十一，大眾的消費升級了，我想，比起消費，還是讓我們的「認知」升級更有價值吧。

蘭海：兒童心理學專家，《蘭海說成長》APP創始人，北京市家庭教育研究會理事，衛計委嬰幼兒發展引導員職業標準修訂特邀顧問，《超級育兒師》特邀專家，德國慕尼黑大學教育學、心理學、社會學碩士，十五年一線實踐經驗，擅長教育規劃及家庭教育的研究與實踐。

她畢業於德國慕尼黑大學心理學教育學社會學專業，帶領上瀕教育團隊創立了完整的「成長教育」模式，以私人化「成長顧問」服務支持中國青少年的成長。在《超級育兒師》節目中擔任超級育兒師。

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