告別枯燥學習,就從少兒編程開始

告別枯燥學習,就從少兒編程開始

一說到編程,大家的腦海中馬上就會浮現出這樣一種場景:不修邊幅的程序猿、攻城獅在電腦前不停的敲著代碼......但事實肯定不是這樣的

敲代碼

編程語言就是我們和計算機直接的連接,通過編程語言就可以讓計算機明白我們的想法,轉化成一個可以被分享和運行的完整作品。目前我們在計算機上使用的所有軟體,最初來源就是一些人的想法。

其實編程,是一門語言。

為什麼總說編程鍛煉思維,這是因為,語言中常常蘊含著我們思考的邏輯,語言表達又反過來鍛煉我們思考的方式。

就像很多學習英文的人說,當他用英語講話的時候,感覺像用另一個人格在思考,這就是英文鍛鍊出來的思考方式。

而編程,是以邏輯、數學、演算法和英語等方式組合在一起的語言,在不斷表達的過程中,會使自己的思考方式不斷條理化,數據分析能力不斷加強,孩子會變得更加冷靜、聰敏。關於數學、物理的計算更加不在話下。

學編程的孩子,更喜歡收拾東西,因為他們喜歡有順序、有條理地整理他們看到、想到的東西。

很多時候,很多碎片化的信息,就這樣被組合起來了,所以很多學編程的名人都能從一點細微的事情中獲得有利的信息,從而在這個信息不對稱的世界中更快更準確地做出判斷。

人們常常能從語言表達中看出一個人的性格,編程也是一樣的。

編程本身是人腦思維方式的映射。如果沒有經過專業訓練的人,大部分時候很難發現自己的思維缺陷和問題。如果學習編程,則可以有效地提高自己思維的完整性和邏輯性,這種思維方式的培養,是非常立桿見影的。

大部分高校都會開設邏輯學的課程,但傳統的教育方式過於文本化,而不是通過實踐去培養。編程本身就是這樣一個培養思維的方式,甚至可以看成是一個有趣的大腦遊戲,更容易幫助人掌握邏輯思考的能力。

除了功利性的目的,我們也應該談一談編程給孩子帶來的樂趣。

很多小孩會覺得學習枯燥,但也有一些人非常喜歡學習。

這是為什麼呢?

其實這與反饋機制有關。有些人從學習中不斷獲得滿足,因為他們比較能接收到需要長期才能反饋的信號。

舉個例子,有些小孩,跟他約定,寫一道題,給一顆糖,他會很有動力地完成這道題。但是當你跟他約定寫十道題給一顆糖的時候,他就坐不住了。

那些喜歡學習的人,就是那些坐得住的小孩,他們知道學習能有收穫,所以能從中獲得滿足感。

遊戲就是利用了這種原理,不斷地升級、為玩家的努力提供獎賞。

這種獎賞並非一般意義的現實回報,而是來自我們的大腦——要麼是成功完成任務的成就感,要麼是為了超越他人獲取虛擬社區中的地位,要麼是獲取新體驗的探索樂趣,這些都是在很短的時間就能顯現出來的,讓玩遊戲的人體驗到快樂和滿足。

編程是比較快獲得反饋的學習方法。

一段成功的代碼編寫出來後,一個回車,運行成功馬上就有效果。

一段代碼輸入樂高機器人,機器人就能按照他的想法完成制定活動。

編程是一個非常高效實現想法的工具,對小孩來說,編程可以給他們成就感,也可以讓他按照內心想法創造一個世界。

心理學家科斯特還提到「組件化」設置帶來的樂趣。

用日常用語來說,「組件化」意味著把一個複雜任務分解成許多能夠下意識實現的小目標。

在不斷實現目標的情況下,孩子會擁有成就感。

再者,少兒編程以立體圖形的模式,改變以往死記硬背公式定理去解決問題的教學模式,真實可見的方式讓孩子了解每一個定義。

這種理解和成就感會讓孩子逐漸愛上學習——他知道了學習的樂趣。

對於編程來說,數學、英語、物理這些,只要掌握了方法,都比較容易學習。每次拿著高分的考卷,孩子會享受這種優秀,然後把學習變成習慣。


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