避免抄襲|建築作品集如何"正確"學習優秀案例？

來自專欄 Portfolio+

一個完整的建築作品，從項目開始到結束會經歷多個層次的分析研究。比如尋找話題、社會背景研究、相關主題的案例分析及研究、基地信息研究等等。從這一過程可以看出，「分析研究」幾乎貫穿於作品集的整個創作流程，而這些研究內容又對項目的邏輯推進以及最終效果都有密不可分的影響。

但對於大多數同學來說，在分析研究一個完善、成熟的優秀建築案例時，往往容易將自己的眼界局限於原作品的圖面表達上，最終提取出的不是可供借鑒的「思路」，而是斷不可取的「套路」。

這在同學們作品集創作需要「案例分析」時是十分常見的問題。基於這種情況，下面康石石以我們獨家研發的建築Studio課程《火人的盛宴》第二節策略課《如何分析研究一個案例》為例，為大家講解「案例分析」應該如何獲取正確的創作思路，以及正確的分析優秀案例能夠為自己帶來哪些設計啟發。

一、捕捉案例中的故事

分析案例，整體而言，需要同學們脫離傳統的研究形式，在案例中去捕捉故事、關係和觀點。

先說捕捉故事，在捕捉故事之前要先找到故事，所以第一步需要搜捕案例中的所有信息和細節。

首先，在《火人的盛宴》中，大家以節日為創作主題，並先閱讀所有關於此節日的故事，因為任何一個細節都可以被抓住放大並衍生，仔細觀察故事的起因、經過、結果，看故事的結構、敘述方法，這一部分可以結合之前康石石《通讀三遍，藝術作品集中「Mind Map」再無問題》的文章中的技巧去尋找，你會發現故事設定越多往往這個故事越有趣，抓住這些設定，看到這些想像力。

思維發散方法

發散方向的關鍵詞十分重要，從「節日」衍生出的大方向中，同學們需要根據具體內容增加關鍵詞來引導自己的思考。比如，此節日是在什麼背景下被誰創造的，為誰創造的，誰參與其中；此節日的發展中是否曾有過特殊故事；此節日本身的意義及其在現代的意義等等。類似思路都可以幫助同學們了解很多關於主題的信息，同時伴隨著新的思考。

下面主要以「火人節」為例，具體闡述一下分析的思路：

1. Why——節日的起因

該節日起因有兩個說法，都是在舊金山的海灘，其一是燃燒木雕進行「自我激進表達」，還有一個是燒火埋葬感情，後被警察驅趕，於是選擇了黑石沙漠的一片乾涸的湖床作為燒人的基地，火人節便由此而來。

兩個研究方向雖然都可以，但後者可以看出一個節日是從一個事件衍生而來的，相對來說更吸引人去進一步探究。平行的去思考，大多節日會從傳說而來，那除此之外還可以從哪裡而來呢？這便在促使同學們不斷思考節日的起點。

2. Development——節日的發展

不僅被焚燒的火人體量不斷升高，火人節的人數和範圍也在升溫。隨著同時期另一些人對於「達達主義臨時自治區」項目的設想和引入，於是每年一度的「火人節」開始固定在Black Rock沙漠里舉行，到了1996年創始人已經成立了一個公司性質的組織開始運營這個年度的狂歡節。

隨著之後更多的宣傳、投入、規劃以及管理，與州政府的協議也劃定了活動的疆域和各種基本的規範。「火人節」還設立了屬於自己獨有的十條宣言，均圍繞著社區精神和去商品化展開，而違背原則的人則會受到譴責甚至懲罰。

burning man infographic

3. Where——基地部分

火人節處於沙漠環境：沙漠里晝夜溫差很大，白天酷熱，夜裡驟冷，沙塵暴、缺水、黑暗。因此參與者一般會多帶一個帳篷，一個用來睡覺，另一個用作儲物，這樣可以保證帶的衣服和其他東西乾燥乾淨。

這部分的分析可以說明在提取故事的同時也要發現環境對於參與者或者建築的影響，所有在案例中出現的影響和矛盾都可能在自己的新方案中涉及到。

火人節的帳篷

火人節的特殊帳篷

4. Who——參與者

參與者，是敘事的重要環節，它幾乎決定了項目之後的群體行為和社會屬性。火人節的很多參與者是藝術家，另外還有來自谷歌、微軟、矽谷等眾多創業公司的科技人員，這也帶來了一定的經濟支持。參與者的國籍都比較混雜，一半是美國人（大部分西海岸），另外一半中很多來自歐洲、澳大利亞、南非。

5. Plan——布局

Black Rock的平面布局是一個鐘錶，中心廣場擺放著火人、寺廟和藝術品，等待在最後兩天被焚燒；鐘錶的邊緣，也就是圍繞著圓心的扇形城區和格子狀的道路系統，構成了人類的棲息營地，並且還貼心的用時刻和字母來給參與者定位坐標。中心營地在6點鐘方向，是官方提供的唯一可以買到咖啡和冰的地方。這部分巧妙的布局，也為同學們利用平面進行敘事性布局時帶來很大啟發。

2010 Black Rock City Plan

6. Function+Activity——功能+活動

除了中心的中心營地，還有很多讓人想像不到的功能需求，比如諮詢處、急救中心、電話服務、失物招領、回收營， 以及非常特別的BMIR 94.5FM（Burning Man Information Radio是火人節的官方電台）。

入營時每個人都會拿到一本活動手冊，有每個營地提前計劃的活動安排。比如各種冥想與心靈干預之類的活動、各種主題Party等。不過活動很自由，完全沒必要跟著指南走，人的角色也因為活動的多樣可隨時轉換角色。比如裝置、美術、音樂、繪畫、舞蹈、遊戲、演講、瑜伽、冥想。

火人節多樣的活動

7. How——建築和儀式

因為每一年火人節的主題不一樣，所以設計的具體形式在每年都有變化，這裡指的設計包括交通工具、藝術品、寺廟和核心的火人構築物。

The Burning Man Timeline

燒火人非常有儀式感，幾乎所有人都會圍著火人坐下，官方有人先持火把入場並進行火把表演，除了音樂之外就只有沉默的注視，來體現原始的圍著火把的儀式感。節日的高潮部分就是點燃火人，火光灰燼四濺，人們圍繞過去舞蹈。

幾乎每個節日都會有構築物的參與或者功能的轉換，這才是建築和節日真正的關聯，這些構築物的作用完全承載了或者協助了節日的進行，反過來節日的進行也會讓這些構築物或空間變形併產生新形態。

燃燒火人的盛宴

8. Effect——影響

參與者不僅通過節日形成了一些節日文化，比如環保精神，而且所有的參加者都叫Burner，在非節日的時間裡，他們也會自行通過郵件等方式保持聯繫，形成了新型的網路格局。這種在怪誕離奇中形成的不同於一般社會形態的聚會，成為了一個精神寄託和信仰，不斷吸引新的「教徒」參加，這些新的「教徒」也會不斷推進節日的延續和發展。

以上並不只是對「火人節」的故事做了簡單介紹，而是先通過思維發散的方法不斷梳理火人的關鍵要素，這些要素的形成原因、發展和宣言、基地、參與者、布局、功能、行為、影響等等，便是大家平時做敘事的關鍵要素，而這也正是做項目的邏輯和順序。

通過該案例的這些要素，可作為同學們平行發展構建自己的故事時的參考，並在此基礎上進一步給出對於節日的新理解。

再簡單舉幾個案例，幫助大家了解除了發掘案例中的故事，還能發掘案例中的哪些關鍵點。

二、捕捉生態關係

在之前的文章《漢藝建築學部Unit制啟動，接軌國際頂級教學體系》中，針對漢藝Ecological Design Unit研究中所涉及的生態辭彙做了簡單介紹，比如扳機trigger、運動motion、系統system、物質matter、能量energy、數據data等，同學們可以此去尋找自己案例中和這些辭彙相關的故事，並提取出其中的生態關係。

FOG FEST - California Fog Collection Festival in Highway

在上面的案例中，設計者只用了幾張圖就在ASLA中獲獎足以說明該設計的新穎。首先，設計者眼中的景觀設計不再是傳統的可見場地，而是轉變成名為Fogfest的節日，並通過設計提供了相應功能的景觀和設施，希望喚起人們對於豐富自然資源的認知，同時利用新的景觀去強調1號公路在加利福尼亞景觀中的價值。

FOG FEST - California Fog Collection Festival in Highway

在該案例中，很多生態關係值得大家去發掘，比如在「系統」中提煉節日和人的關係——通過派對狂歡的方式增進人們對於氣候的了解；在「佔據」中去提煉設施與場地的關係——不同人工結構的設計分別置入到公路邊上15塊相應的場地；圍繞「能量」去提煉技術和霧的關係：便利設施為節日中的參與者提供收集大氣水。這些都是值得提煉的生態關係屬性。

三、捕捉背景和話題，形成自己的觀點

還是以「節日」去思考，很多節日其實都和宗教、經濟以及社會文化相關，所以在發掘案例的過程中，同學們除了敘事和研究關係，還可以提出更宏大更有野心的觀點，只要抓住這個節日的話題、意義，並和社會產生聯繫，就有可能形成一個值得研究的論點，並幫助同學們在做新項目時，不斷驗證該論點。

比如下面的案例中，設計者關注到了巴塞羅那正處於危機之中——經濟和城市形象面臨不穩定的狀態。醉漢們因為不滿政府和當地人居然開始頻繁在城市裡胡作非為。基於上述背景和話題，這個項目在商店和酒吧進行了設計，通過延長和強化派對行為發展旅遊業給經濟注入新的活力以拯救巴塞羅那。

伴隨著這個案例，是不是同學們也可以去發掘類似的社會和城市的議題，研究分析當地的問題，大膽提出設想和觀點來扭轉社會的危機。正如該案例中，節日和派對有機會扭轉當地的惡劣現象，以此為觀點就可以發展出自己的項目。

Uncertain states of le festa by Ning Wang

Uncertain states of le festa by Ning Wang

Final: 綜上所述，大家在分析研究一個案例時，如果能摒棄形式，去捕捉案例中更有意義的內容，才能抓住要點並將其運用於自己的項目中發展自己的敘事、概念和觀點。

另外，漢藝建築Studio課程《火人的盛宴》正在繼續，感謝大家一直關注、參與並跟進Ecological Design Unit的課程體系。未來康石石也會為大家整理並分享更多課程中的核心內容，針對大家做項目中常見的疑惑進行解釋。

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