高效能閱讀的思維與技巧

題圖來源：視覺中國

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書中最後一部分強調以自己的表達方式對學到的內容進行加工，受此啟發，我嘗試著從高效能閱讀的思維和技巧兩個方面出發，總結了看完本書後的收穫。

一、思維篇

I. 翻身「書」奴做主人

許多人在剛剛翻開一本的書時，往往抱持著這樣的想法——認為一本書必須從頭到尾通讀才算完成任務。對於書的認識，大多數人往往是偏高估了。之所以希望把書從頭都尾通讀，大概是擔心會錯漏掉一些有用信息。而當我們把讀書當作一項任務來進行的時候，讀書本身就變成一種負擔，而這樣帶來的也只能是執著於讀完一本書卻苦苦無法完成的痛苦。

為此，我們要翻身「書奴」做主人，明確我們作為讀者的權利（部分列舉）：

• 不讀的權利
• 跳讀的權利
• 不讀完的權利
• 隨意選讀的權利

II. 強扭的瓜不甜，放下不感興趣的書

讀書是有時機的。有時候，當我們翻開某本書的時候，其實並不一定是我們與這本書相識的最好時機。或許是我們的缺乏相關經歷無法與作者產生共鳴，或者是當下的狀態與書中所敘述的基調不相符，遇到這種情況，與其強迫自己繼續進行下去，不如先放下，等待時機——當某種內在動機湧上心頭時，再從書架上抓出那本書，體會那種久別重逢，相識相知的快樂。讀書應該以好奇心為原點，從感興趣之處入手。

III. 我的地盤我做主，建立思考主場

知識的體系是相通的，知識間也是相互聯繫的。因此，尋找自己擅長的領域，通過拓展閱讀，積累實踐的方式，養成自己的思考習慣，建立自己的思考主場。遇到陌生的問題就可以將問題回歸到自己的主場，也就是用自己的思考習慣進行分析，從而為解決陌生的問題提供方向和框架。

其次，由於知識是普遍聯繫的，所以當我們設法掌握某一領域的知識時，不可避免的需要與領域外的東西建立聯繫，這其實就是以這一領域為軸出發，向四周發散的學習方式。當我們對一個問題做到足夠深入思考並形成自己見解的時候，再以此為出發點廣泛學習涉獵，我們的認知水平也將因此提高。

IV. 不要因為讀書多而失去自己的思考

讀書多的人，很容易掉入一個陷阱，那就是對讀書產生過度依賴而放棄思考。叔本華曾這樣抨擊讀書，「讀書是讓別人幫自己思考。讀書的我們不過是在反覆追拾別人思考後的殘渣。」 一旦養成對書籍的依賴，失去自己思考的能力，那就本末倒置了。不要忘記思考，因為那我們多讀書的初衷。

V. 讀書只是手段，產出才是目的

我們讀書，投入最多的其實不是買書花費的錢，而是我們投入的時間和精力。而當我們投入這麼多時間和精力而沒有任何產出時，讀書所帶來的效益則大打折扣，畢竟光靠投入就能獲得認可的事情只發生在學生時代。帶著產出的目的讀書，不僅可以讓自己從多個視角去閱讀，而且可以讓我們對書的內容有更深刻的理解，最重要的是，產出是檢驗我們閱讀效果的最好方式，將自己閱讀所得的產出積累起來成為自己的知識庫，構建自己的知識體系。

產出的方式多種多樣，包括將所學的知識與人分享，將所學應用於現實生活中，以及將知識融入自己的思維體系中等等。

二、技巧篇

I. 閱讀前：建立自己的選書體系

在魚龍混雜的書海中，能否選擇一本適合自己的書，往往是開啟一段美好閱讀旅程的關鍵，為此，書中介紹了幾種選書的方法。

偉大學者的薄書。這些書一方面降低閱讀的門檻，同時也能維持自己的讀書熱情，打開讀書的興趣大門。這裡推薦幾本相對較薄的大師之作（也歡迎大家補充??）：