辭職幼師的心聲：那家美麗的幼兒園真令人惋惜

（萬字長文預警）

這家幼兒園是周邊環境最好、外觀上規劃設計最棒的一家。可是，有個詞叫「徒有其表」。

有兩個同事才在這裡呆了一中午加一下午就不辭而別，還有兩個同事，一個來這兒的第四天中午就去找園長辭職，還有一位清明節前來了半天，清明節後又從周日（補周五課）帶到周五中午，就去找園長辭職了，還跟我說一天也干不下去了，一天也不想來了。問題到底出在什麼地方？周五辭職的那位可不是白紙一張的娃娃老師，而是曾在其他幼兒園帶過一年半、還曾在一所國際幼兒園待過一天的經驗豐富的中年幼師。她都說干不下去了，一定是單位本身有問題。

我園對外宣傳為「一流的教學設施，規範的園區管理，專業的教師團隊」，最後兩項真是呵呵噠。規範的園區管理？在提供一頓正餐、兩頓加餐的情況下，允許幼兒自己帶零食，並且形成風氣，水果點心飲品都有現成的，為什麼還要自己帶，一來影響衛生環境，二來總吃，會打亂活動環節，嚴重影響教學秩序，總是吃吃吃，肯定會擠壓教育教學活動的時間。有的寶寶在家沒吃早餐，還帶些快餐來教室里吃，有一次一位寶媽坐在那看著寶寶吃完才走，留下一桌狼藉，也沒幫我們收拾或帶走垃圾，什麼渣渣素質？

教室里已經有足量的現成玩具，為什麼還要自己帶玩具？也不怕引起幼兒紛爭，產生攀比風氣，或者弄壞弄丟？

別的幼兒園都禁止帶自己的零食和玩具入園，那憑什麼我們這裡像個自由市場，這樣真的會使幼兒產生一種錯覺，覺得學校（幼兒園）就是自由市場，可以隨隨便便想幹什麼就幹什麼，非常不利於規則意識的培養，人性化也不是這麼胡來！

幼兒為什麼形成了遲到早退甚至三天打魚兩天晒網的風氣？天氣這麼暖和了，九點以後還不斷有幼兒陸續入園，持續到九點半，冬天的話，十點來的都有，大班還有十一點來的！大班有個女孩冬天總是九點多到園，天暖和了就八點多來，不過有一次因為周四中午要吃包子，她討厭吃包子，不肯上學，十點多哭著鬧著被拖進幼兒園，但條件是中午11點鐘媽媽就要來接，否則不上幼兒園，還真答應了，你一天就來一個小時，上啥學？我們這的一對龍鳳胎有一天上午沒有來，已經默認是請假了，誰知踩著午飯點哭著喊著來了，原來上午釣魚去了，釣完魚才來，然後導致午飯不夠分的。我不明白，既然去釣魚，為什麼不向我們請假，說上午不來了，中午來，讓我們也好有個準備？

隨意遲到早退、三三兩兩入園、三天打魚兩天晒網、不上學也不一定請假，除了給教育教學活動造成困擾、增加難度，還對孩子影響很不好：使他們形成一種錯覺，以為上學是可以來可以不來的，是看心情的，早一點也行晚一點也行，同樣非常不利於規則意識的培養！

誰告訴你們接走孩子後可以滯留在園區內瘋玩，權當幼兒園是免費遊樂場？大量家長接走孩子後還滯留在園區內瘋玩，大多在天台院子里玩推小車、騎三輪車、攀岩和鑽洞，給教學秩序造成了嚴重困擾！而且教室都在天台上面，小班和清明節後新分的托班教室就緊靠著那個院子，他們在門外瘋玩，教室里的小朋友能不心動么？要不就趴在門上朝著窗外直勾勾地看，要麼只要教室門稍微打開一條小縫，就會有個別調皮好動或年幼懵懂的幼兒瘋了一樣衝出去在院子里瘋玩，抓都抓不回來，新同事們都說，這裡的院子早晨來了就跟戰場似的，就跟剛剛打完仗似的，那就是他們下午被接走後留在園內瘋玩造成的「傑作」。

周四那天我值班，有個大班男孩本來被接走的時間還算早，可偏要留在園內瘋玩一個多小時，他爸居然也等著他，五六年級的姐姐也不急著回家做作業！還有幾個中大班的家長，自己在樓下的院子里玩手機，讓孩子自己在天台院子里瘋玩，權當讓我一個人免費幫他們看著，連一個中班女孩4年級的哥哥也跟著在樓上瘋玩，也不急著回家複習功課，個頭那麼高，撞倒小朋友怎麼辦？直到18：14分最後一個孩子被接走，他們才散去，其實，我真的非常反感甚至厭惡...這不叫人性化，這他媽叫擾亂正常教學秩序。

那個在其他園所待過的同事說，他們那裡是決不允許接孩子後滯留在園內的，放學後怎麼還能滯留在園內玩耍，絕對不可以，而且她原先單位的孩子們每次在室外活動結束後，都會很自覺地擺放好各人玩過的玩具，把院子徹底收拾好了才排隊進教室，絕不會像這邊這樣只負責玩，把院子弄得像剛打完仗一樣再揚長而去，那也證明家長不負責任，把幼兒園當免費遊樂場，很多家長即使看到教學秩序被擾亂，也不帶孩子走，而且天天如此，是可忍孰不可忍？

還有件事倒還不像前幾條那麼奇葩，但是感覺非常可笑，而且令我感到深深的厭惡。在小班甚至中班，孩子們進教室後要由老師替他們脫外套、摘書包、把吸管杯放到飲水區，把外套和書包放進小柜子，從小柜子里取出小馬甲替他們穿上，放學後也需要做這些，這些不都應該是孩子自己做的嗎？不過現在對於那些小班下學期的孩子，我已經開始嘗試讓個別聰明孩子自己脫外套、穿馬甲，還有放東西，練習著記住自己小柜子的位置，至少拿放物品真的該是孩子自己做的事情，怕他們記不住自己的位置就給在柜子上面貼個小貼畫，我那個新同事說她原先的單位就是這麼做的，小班寶寶完全可以做到記住自己的柜子，每天上下學時自己放外套、取馬甲、拿外套，自己的事情自己做。

還有這邊上課真的夠敷衍，這邊監控不連接家長手機，作為彌補，日常的每個環節（除了喝水如廁）都要隨時拍照或拍視頻發掌通家園，吃午飯吃加餐拍拍照片也就罷了，睡午覺拍拍照片也就罷了，上課成天發什麼？導致這裡處處充斥面子工程，上課都不是為了教東西，而是為了擺拍照片發掌通家園。比如書畫課，就是給每個孩子發一份紙筆，讓孩子蘸蘸墨汁，在紙上胡亂塗塗畫畫，然後給該組小朋友拍一張照片，就立刻把紙筆收上去，然後給下一組小朋友分發紙筆，再胡亂塗塗畫畫，拍張照片，再立刻把紙筆收上去，拍完照就配文字說「今天學了用毛筆畫線條」，發到掌通家園，毛筆在孩子手中僅僅停留一秒鐘，生宣紙底下都沒襯報紙或書畫氈，照片都穿幫了！這不焚琴煮鶴，糟蹋東西么？意思也不是說非要教得多深，更不是說非要教小不點寫毛筆字畫山水花鳥，我們4歲時也只會拿大毛筆蘸著水滿地板亂畫，幼兒教育不必太過追求結果，可總得讓孩子好好體驗一下過程不是嗎？宣紙下連報紙都不襯，墨汁都把桌子染黑了，毛筆在手裡拿一秒鐘就立刻收上去，孩子們連自己幹了什麼都沒反應過來，這上課的目的都不是為了孩子了。

手工課也差不多，就是先大致講講今天要製作什麼，然後發給每個小朋友一份材料，讓他們一臉懵逼地拿在手裡胡亂捏弄捏弄，趕緊拍張照片，然後老師就過去替他們做，還不能做得太好，要做得像幼兒自己做的，然後再把材料發給下一組幼兒，再讓他們拿在手裡胡亂捏弄捏弄，拍張照片，然後還是替他們做，每組都擺拍完後，讓他們拿著自己的「作品」拍張合影，就完事了。有時在手工課上拍照時，小朋友一邊把小卡紙捏弄成皺巴巴的一團，一邊一臉懵逼地抬頭望著老師，還得呵斥他們把頭低下去看手工材料，有些幼兒園都要失去教育功能了，而且服務對象從孩子變成了家長。

以上間接導致我們這裡的孩子特別不好管，所有教室都在天台以上的一二樓（就是二三樓），中大班都在二樓（三樓），他們班動不動就有孩子自己從樓上跑到院子里去玩耍，還得老師從樓上衝進院子抓回去，大班男孩「壯壯」有時候還會衝到底樓院子里玩滑梯，別的幼兒園不會這樣，中大班即使有小朋友上課時下位走動，也不至於每天接二連三地有小朋友自己衝下樓去跑到院子里玩耍。

做操的時候，每個班都會有幾個孩子脫離集體，亂跳亂跑，我們也不管這樣的，就讓這些與眾不同的孩子在一旁玩耍嬉戲，別失蹤或吃虧就行，中大班這樣的孩子比例比托小班多。園風好的幼兒園都是大班最好帶，但在我們這，大班就反上天了，又不能像小班那樣，到處亂跑？那就抓到手裡抱走了。我反正估計干不過大班的男孩，誰欺負誰都不一定。可以到大班看看，大班人數最多，上課的同時，可能一部分孩子在聽課，一部分孩子在桌椅區旁邊的空地上（午睡時放床的區域）亂跑亂跳、追逐打鬧，他們可能會爬到靠窗橫放的5排高高壘起的小木床上，穿著鞋在高高的小床上面跑，或者爬到小床旁邊的窗台上，站在窗戶和小床之間狹窄的窗台上向下看風景，甚至竄出教室，衝進對面感統室去玩那些酷似遊樂設施的訓練器材，或者像剛才說的，衝到樓下去院子里玩，甚至衝到底樓院子玩滑梯。也有腦子笨不能學習的孩子，可能上課時只能在教室里的積木區玩玩具，在繪畫區畫畫，反正除了少數對學習感興趣的，大家集體無視課堂紀律。

全園孩子有個共同特點，就是特別愛哭，哭起來特別歇斯底里，當然，也可以說鬼哭狼嚎，撕心裂肺就算了，不真誠，有的孩子哭起來我倒想一巴掌呼過去。

有一次我在大班幫忙，當時要上一節挺重要的課，我去讓一個在積木區玩耍的男孩（連拼音都不會寫的那種）收拾玩具去上課，他立刻哭了起來，還會時不時發出幾聲類似「啊啊」尖叫的怪聲。當天還有一個男孩，也是完全不能上課、學習幼小銜接課程的那種，也因為生氣哭了起來，歇斯底里的跟失控了似的，還搞破壞，把放在一個柜子頂上的小杯子全部用手掃落在地上，以及把積木區弄得一片狼藉，中班男孩碩碩有時死活不上學，那天被小班主班捧著抱進教學樓的時候，他仰面朝天地躺在老師懷裡，雙眼緊閉，歇斯底里地嚎啕大哭...

對於這個問題，我想，可能他們認為只要自己哭了，別人就不會把他們怎麼樣，哭得越厲害越好，而且只要自己哭了，就會有人來哄，所以哭得越大聲越好，這也許就是我們園裡的孩子經常嚎啕大哭的原因。

前文中多次提到的新同事是一位「80後」，她已經像中年人了，從清明節那天13：34來小班和我一起照看午睡，開啟了屬於她的奇幻之旅。從那天她就覺得我們這裡的孩子不大對勁，首先覺得我們這兒的小班孩子自理能力太差，一個個連拉鏈都不會拉，還有4歲多不會自己穿鞋襪的。性格上，用她的話說「一個個都什麼毛病」，受了一點點批評或懲罰就嚎啕大哭，而且哭起來都是沒完沒了，有個剛從河南來的男生奧奧一直特立獨行、我行我素，「80後」來了以後強迫他坐在凳子上不在教室隨意走動，這孩子就哭個不停。午睡時有個男孩不睡覺還搗亂，還有一個男孩帥帥，用她的話說，「這個小孩太討厭了」，完全無視這孩子的顏值。順便說說，那天她一下午批評哭了五六個孩子，別以為她多厲害，只是和顏悅色地講道理，最多可能沒收小凳子或玩具，沒有打罵。

清明節後的星期天，幼兒園再次開學，快到中午時，小班分班了，年齡最小的7個孩子被分到托班，第二天，河南男孩奧奧也因年齡太小被退回托班。我一開始和她一起帶托班，應該說，園長要求我兩頭跑著，在一牆之隔的托小班之間兩頭照顧，講真，我其實非常反感，一個人干兩份活煩不煩人？星期三午後快要起床時開始，我又被調到小班，「80後」開始獨自帶托班。別看托班只有8個小寶寶，帶起來可費勁了。最小的康康完全不能自理，吃飯要一口口喂，一天尿好幾條褲子，整天不是哭，就是找媽媽，再不就到處亂跑或者嘗試開門出逃，而且早送晚接，「80後」跟我吐槽過，康康這孩子需要一個人看著，而她總不能整天光守著他啥也不幹。

除了康康，河南來的奧奧都不會說普通話，難以溝通，而且哭起來總要嘔吐，不過現在好點了。還有一男兩女三個寶寶像自閉症，你跟他們說話，他們都不回應，凱凱和紫紫都是眼睛直勾勾地瞪著你，根本聽不懂你說啥。佳佳則是什麼都不做，而且她走路姿勢好奇葩，佝僂著身子，彎腰駝背，兩手垂在身前，啪嗒啪嗒邁著僵硬的小碎步，像只難看的小猩猩，這奇葩的儀態真是白瞎了那麼漂亮的小臉蛋。有人牽著她的話可能不那麼明顯地佝僂，但總是啪嗒啪嗒邁著僵硬的小碎步，她媽媽也不給糾正。

昨天中午，園長甲叫我回托班幫著照料一下午睡，「80後」就跟我吐槽，說她不想像她們那麼沒素質，一會叫我一遍一會叫我一遍，吃飯時少了把匙子，她就自己跑著回廚房拿了，而且托班離廚房最近，可她回來以後，康康在用手吃萱萱的飯，萱萱在哇哇大哭...說完她就去了園長辦公室，回來後憤憤然地說她已經向園長辭職了，還跟我說一天也干不下去了，一天也不想來了，可園長還說要她帶到找到新老師，可她早在周二中午（幹了4周天）就問過我，如果幹了幾天就走了，會不會給工資，還說實在沒有力氣幹了，以前帶20多個孩子都不如在這裡帶8個孩子累，真不知問題出在誰身上。

也許這裡太需要一位高素質的老師了。知道我們的師資隊伍是什麼樣嗎？首先，年輕化都不適合形容我們，低齡化還差不多，有的不滿17周歲就當了中班班主任。我今年21歲，從3+2院校畢業不到一年，很長一段時間都是單位里年齡最大的幼師，別人基本都是零零後。這是因為，別人一般都是從兩年制的職高幼師班畢業的，年齡當然很小，不過講真現在十六七歲的職高生看外表都挺成熟的，別人比我小4歲，看著區別不大，但心理和言行舉止是否都能稱得上很成熟呢？說真的，就算幼師隊伍高度年輕化是沒有辦法的事，可要能優化到老中青結合真的會好得多，就算十五六歲照樣能當幼師，優化到老中青結合肯定會好很多，有些幼兒園就是太缺乏有經驗的老師，老師們本身都是一大群毫無經驗的孩子，又沒有任何有經驗的老師帶頭，那還不是摸著石頭過河？

她們留給我的印象之一，是對教育工作者來說低到有點過頭的文化水平。那家兩年制的職高我也知道一點點，很多學生上理論課打瞌睡、玩手機，上技能課曠課，導致很多同學兩年後連鋼琴都不會彈，甚至連5下面加個點就是低音5這種基本樂理常識都不懂的也有。

就算這是沒辦法的事，而且，現在的幼兒園，確實沒資格指望琴棋書畫樣樣精通的來教，但我從沒想到過，「救護車」都能寫成「救戶車」，「律動」的「律」都不知道是哪個「律」，「摩托車」的「托」都不知道是哪個「托」，英語單詞說得那叫一個南腔北調，連三四年級小學生都能聽出讀得不好那種，有的單詞明明算讀錯或記串了，也好意思在幼兒面前假充聖人，我都嫌自己發音不好聽，從來不敢當著小寶寶的面說英語！英文有24個字母？Q讀成球？有時候打字都會出現會拼拼音卻不知道怎麼打的情況，因為手機鍵盤都是大寫字母，英語基礎太薄，以至於不那麼容易把大寫字母和漢語拼音聯繫起來。

在講建築物的時候，為什麼脫口把別墅叫成「別野」？講恐龍時，怎麼還把美頷龍念成「梅賀龍」？「鋤禾日當午」這樣的古詩怎麼就能想不起題目？「汗滴禾下土」怎麼就記成「汗滴禾下楚」，給糾正了還有點不信（看樣子古詩句的意思肯定也不知道）？《春曉》怎麼能記成「春眠」？《登鸛雀樓》為什麼記成「登鶴雀樓」？《清明》更想不起題目，而且只能記住一句「清明時節雨紛紛」，好容易先看兩遍再教幼兒，還是自己都背不順。甚至，陰陽曆都分不清，自己陽曆生日都不知道——有一次為了發福利，領導在群里統計生日，陰陽曆都可以說，有的就說不知道陰曆陽曆是哪一個，領導只好讓都發出來她給分辨，有的人就發出「就是4月11和5月幾」這種話，這樣的將來填簡歷都不會吧？

按現在的國情，確實無法強求幼師具有多高的文化水平，但不意味著這就不重要了。不是說因為要求幼師教給寶寶多高深的知識，我只說一句，你看我們幼兒園的孩子，尤其是瘋人院般的大班和孤獨症機構般的托班，現在換個大學教授能調教好嗎？

剛才提到的是師資的文化水平。這些小老師工作態度也有很大問題，只能用「消極怠工」來形容吧。

舉個例子，一天早晨，中大班還沒來很多孩子，她們假託有事，讓新來的中班配班一個人帶著中大班幼兒在天台院子里玩兒，後來大班的壯壯拿著很粗大的塑料玩具（籃球架下面的杆子）掄到同班幼兒的眼睛底下，又掄了一下，把人家打哭了，當時我還在幫著帶托班，托班主班「80後」正單獨帶最小最愛哭的的康康在室外玩兒，她對壯壯說了句「你再打小朋友就不要玩玩具了」，壯壯就嚎啕大哭，歇斯底里的哭聲把園長引來了，問大班老師們去哪了，中班配班說不知道，園長一聽就下樓了，不一會就把大班主配班、中班主班、小班主班4人帶了上來，要她們把中大班幼兒都帶回教室去，她們上來時一臉不高興，問題是，當時明明只有小班主班該在樓下傳達室值早班，那為什麼大班主配班、中班主班3人也都在下面？

我們幼兒園午睡時，老師是不能睡的（實在困了坐著趴一會也可以），這個時間段，園裡總有小老師互相串門，扎堆聊天——用中班配班的話說，到了中午，大班主班找中班主班聊天，大班配班找小班主班聊天，就叫她一個人去大班教室看午睡，實在不成體統。

你看，這樣一來，員工與員工之間的矛盾也就激發了，以至於漸漸離心離德，甚至積怨結仇，這樣的企業氛圍真的好嗎？

園長也不算對此一無所知，周二中午她上樓去，發現了員工扎堆閑聊的現象，只說了句以後不可以這樣，然後呢，員工私下裡照舊如此，變本加厲，愈演愈烈。

周日到周三中午我都在和「80後」一道帶托班，那段兩邊兩頭跑的日子真是我的噩夢，因為小班主班當時在自己一個人帶班，打水、上廁所都得叫我去替她看一會，並且有很多事情需要我去幫忙，那邊一會喊一聲「於老師」，一會喊一聲「於老師」，嚴重影響了托班的日常秩序，你正要開始給寶寶們上課，那邊喊你一聲，你剛開始給寶寶分加餐，那邊就喊你一聲，神經病啊？幸虧那位30幾歲的「80後」比較有經驗，在我們的活動被打斷後能及時處理好。

據我觀察，她喊我去小班替她帶班的原因也不全為上廁所或打水，有一次她喊我去小班看一會，結果自己上樓去了，然後很長時間才回來，是上樓拿什麼東西去了嗎？不是，回班時她兩手空空，估計八成是上樓玩兒去了，因為即使要做什麼，也不至於上去那麼長時間，樓上本來就4個老師呢，忙得過來。

她一會喊我一聲一會喊我一聲，其中不止一次是為了和中班主班她們找樂子去吧？

周日那天午後她喊我的時候，我被最麻煩的小康康纏住了，回應稍微晚了一點點，她問我：「我剛才叫你你是不是沒聽見？」呵呵，沒聽見的話我還來找你？我能讀心？？？你個腦殘有病的半文盲。

周三午後，我又被調到了小班，「80後」開始獨自一人帶托班，對我來說，日子好過多了，因為「80後」不會頤氣指使地一會叫我一聲一會叫我一聲，我一般都是主動過去幫忙的。周四幼兒起床後，中班主班來小班教室和主班閑聊了幾句，兩人便興高采烈地離開了教室，我自己帶全班幼兒穿好衣鞋、洗完手、分完加餐，主班還沒回來，而我早從窗里看見，大中小班的3位主班正帶著壯壯在院子里玩兒，在新買的房屋形滑梯那邊嬉戲打鬧、逗弄壯壯，我也不管了，安頓孩子坐好吃加點，我也拋下全班幼兒，獨自把牛奶和點心送到隔壁托班，「80後」要我幫她看一會，我向窗外一努嘴：「我得趕緊回去看看我們班孩子，現在班裡就我一個人。」「80後」一回頭，看見大中小班主班們竟擅離職守，帶著壯壯在院子里打鬧，都驚呆了。

孩子們把加點吃掉一半，主班才回來和我一起抬床，抬完床又不見人影了，遲遲不回來，我忍不住去了趟對門洗手間，回來後主班正好也剛回去，她問我：「你剛才怎麼拋下全班孩子去洗手間了？你是有多急？你的責任心呢？」但她說完這句話，又拋下孩子們出去玩了，她當別人是瞎子嗎？責任心呢，為什麼不問問她自己？主班又在外面玩了好一陣才回來，在那時候我就料定了，這個幼兒園遲早要完，皮之不存毛將附焉，覆巢之下安有完卵，必須在它倒閉前全身而退。

教職工之中的不正之風在這個幼兒園早就存在了，只是以前還比較正常，沒有那麼嚴重，現在的歪風邪氣都已經病入膏肓，要我還繼續留在那兒，是留著混日子呢，還是乾脆墮落學壞？

每天早晨，老師們把大中小班的幼兒都集中在同一個教室，然後大家在這間教室扎堆閑聊，也不上課，也沒人管孩子，這樣真的好嗎？

年前，在快放學的時候，大家會把還沒接走的寶寶都帶到活動室，由值班老師看著，後來是送進值班老師的班級，剩下三兩個時可能帶進活動室；年後，變成了每天都直接送到小班教室（現托班教室），用「80後」的話說，這還怎麼打掃衛生？

還有為什麼排隊是每天隨便亂排，不該讓他們記住自己的固定位置嗎？「80後」來了以後，嘗試教托班寶寶排隊，結果被園長乙叫去談話：「你原來的幼兒園要孩子們排隊時記住自己的固定位置？」可不咋的，也不想想為什麼咱們幼兒園的孩子們做操時總是到處亂跑，下周六運動會也讓他們到處亂跑嗎？

這個幼兒園其實挺好的，環境是附近最佳的，城堡般的美觀建築，設計考究的大門，傳達室是帶電動小風車的小木屋，有上下兩層院子，天台和地面之間是刷成漸變色彩虹天梯的木樓梯，場地寬敞，環境優雅，戶外玩具充足，並且還在不斷購進新玩具，可是，投資這麼高的幼兒園，問題到底出在哪兒了？

這個幼兒園對市民來說物美價廉，上學期帶餐費才每月620，新學期因為增加了有專業老師的免費舞蹈課及由兩位園長教的免費感統課，以及打擊樂、書畫課等特色課，費用漲到含餐費700。值得注意的是，這是一家社區公辦園，也就說是普惠園的性質。

再說我自己，其實在某種程度上我有點像被騙入職的...真的...招聘廣告上寫的薪資挺合理的，再加上幼兒園的外部環境的確是附近最美最棒的，我面試時直接不問待遇，當我適應下來，才被告知剛開始每月一千，「別說出去，她們剛開始都一個月幾百，別讓人家議論你，誰誰誰也剛漲到兩千...」後來我發現，中專生剛開始每月幾百（八百）倒是真的，可主班兩千也是假的，事實上主班也只有一千五，而且統統扣押第一個整月的工資當押金，那招聘廣告上明碼標價的薪酬是給鬼看的？招聘廣告上寫的試用期工資我忘了，反正實際上的主班工資還遠不如廣告中寫的試用期工資，廣告上寫的好像是試用期（第一個月）多少多少，後面看能力，關於這個廣告，我想可能一開始是真的。因為這裡原先是民辦園，去年年初收編為社區公辦園，就是普惠園性質，私人與國家合作，由私人管理，收費便宜，國家會給予開辦者一定補助。但是，現在的幼兒園成本非常高，所以普惠園基本是不掙錢的，那麼幼兒園無奈被收編成了普惠園之後，儘管保留了原本優秀的硬體設施，但教職工待遇和師資力量卻是大打折扣，這是我的理解。

本來是抱著純賺經驗的目的繼續留在這兒的，可是現在...面對一個在走下坡路、未來沒保障的幼兒園，只想在大廈將傾之前全身而退，如果單位真有三長兩短。

周五中午，園長叫我回托班幫忙看午睡，「80後」寫完手中的記錄表就去了園長辦公室，回來後憤憤不平地說：「我已經和園長說我不幹了！我一個人帶班，還叫我寫備課，托班又沒有課本，怎麼寫備課？我一個人看著8個孩子，又不願意像她們一樣，一會叫你一聲一會叫你一聲，我今天上午只有打水和上廁所各叫了你一聲，我忙得連打水的空都沒有！今天吃飯時少了一把勺子，我跑著去廚房拿，就不到一分鐘時間，回來後康康在抓萱萱的飯吃，萱萱在哇哇大哭，像康康這樣的就得一個人看著，一會哭，一會找媽媽，一會到處亂跑，一會弄門，一天尿好幾條褲子，還早送晚接，他在這裡我連地都沒法拖，我總不能一天光守著他啥都不幹。領導都說8個孩子一個人看不了嗎，可是就算倆老師看20個孩子，總可以一個人看孩子，一個人寫備課，一人看8個孩子和2人看20個不一樣！你沒聽見昨天誰的奶奶說，老師真不容易，在家她看一個孩子還手忙腳亂，何況一人看8個！我早晨七點鐘就從家裡往外走，下午說是17：30下班，可總得至少拖延十分鐘才能走，最少17：40，晚則17：50，到家都18：00多了，要我帶回家去寫？沒門，她給我一個月多少錢？還說快開運動會了，讓我製作開幕式的班牌，我有幾個腦子？也不想讓家長覺得孩子沒學到東西，可是上啥課，你和他們說話都沒有反應，好像不是和他們說的一樣，凱凱和紫紫眼睛直勾勾地望著你，根本聽不懂你說什麼，佳佳什麼也不做，康康和奧奧都不說話!還說你會彈鋼琴，可以把你從小班喊過來上音樂課，一群木頭上什麼音樂課？一個月給我一千五，要我做那麼多，一天連喝水的時間都沒有，連教材都沒有，還要我寫備課，有病！說我幹得挺好的，我當然幹得挺好的！」

這位「80後」也是一開始面試時沒問薪資，我是因為相信了虛假招聘廣告，而她只不過看到了我們這邊看起來奢華優雅高大上的外部環境，我們一致認為，這家幼兒園已經徒有其表，白瞎了這麼好的資源。

周五午睡時，康康醒了就哭，奧奧也在噩夢中嚶嚶哭泣，紫紫更是從睡夢中「哇」地大哭起來，問她怎麼了也不說，越問她越哭得厲害，摸了摸，也沒尿床。小班的情況也不咋地，正正這個小笨蛋還是尿床了，小班最遲鈍的孩子之一，一個被溺愛的教養方式徹底慣壞的孩子，我想，未來的問題兒童只會越來越多。

照料托班起床後，我想回到小班，園長甲依舊叫我回托班去，估計是被「80後」的口頭辭職嚇怕了，她還要人家帶到找到新老師呢。接下來，園長幫小班主班抬了床、分了加點才回到辦公室，可笑的是，在托班寶寶吃加點時，小班的歡歡敲門進來說：「於老師，王老師（小班主班）要叫你。」我以為她又要叫我替她看一會，結果到了隔壁小班，她卻對我說：「把澤澤的被子收了。」澤澤周六不上學，這周末要回家曬被子，我以為她和園長抬床的時候就順便給澤澤把被子裝起來了，沒想到現在責任心居然差到連這點小事都記不住了，過去可不是這樣的，可見如今消極怠工的歪風邪氣早已病入膏肓、藥石無醫。我以為她又有事要離開教室，就按澤澤媽繡的標誌找到她的被子，可我從小床之間的縫隙往外抽被子時回頭一望，發現她就正大光明地坐在教室里玩手機，忙著和當天剛剛結識的「初戀對象」聊天，原來她叫我去幫忙還至少是在她不在教室里或者自己確實忙不過來的情況下，可是到了園風病入膏肓的時候，她竟然乾脆直接在自己也在教室里的情況下叫我過去幫忙，並且在我幫忙的時候正大光明地在教室里玩手機，哪怕是眼睛看著孩子、或者帶孩子上課、隨便做什麼也好，以前可不是這樣，以前園風沒這麼差，像這位姑娘也比較真誠單純，如今一切的一切，都只能說明一個問題：幼兒園在走下坡路。

真的，原來大家雖不算努力上進，但至少還正經八兩地干，後來開始消極怠工，甚至三天兩頭地請假，清明節前的那天，小王老師和大班配班從午休開始請假，我的好友「80後」正是在王老師請假離開後不久來到小班和我一起看午睡的，我們倆在一起帶班一下午就清明節了，過完節回來就分班了，結果經驗豐富的「80後」帶了新分的托班沒幾天就提出了辭職，可園長卻還要她帶到找到新老師。

周六，按說還是工作日，而我果斷選擇了請假，發了微信她沒回我，而是直接打來2遍電話，我不接電話，人家也沒再回應，今天是周日，又快到周一了，我是不會再踏足一步的，本來計劃堅持到7月底，現在一天也堅持不了，只要我在那裡我就是該園的一分子，一榮俱榮一辱俱辱，現在它變得千瘡百孔，覆巢之下安有完卵？不去不去，大難臨頭各自飛，並且絕不會推薦親朋好友的寶寶去那兒上學。

有人說，大多數人沒有畢業證什麼的壓著，在幼兒園堅持幾個月算是頂天了。我從去年10月16日正式入職，2月有寒假，1月孩子少，也就說1、2月份沒怎麼上過幾天班，截止到周五是4月13日，也就說滿打滿算在那待過4個月10天，對多數人來說確實是頂天了。本學期2月25日開工，26日幼兒開學，截止到目前為止，前後帶我一共8人辭職，我是先斬後奏，絕不回去，押金和4月工資也不自己去取了。8人是這樣算的，有倆新老師來了半天多就不辭而別，中大班主班均已批准4月22日（周日）辭職，下周六開運動會，她們帶完運動會就要離開。小王老師原本也說自己很快要走了，但最近又不再提起，而且倆園長現在待她特好，可看她鬆懈懶散、得過且過的消極怠工樣兒，就知道她也堅持不了多久。我把她也算進了辭過職的裡頭。「80後」在這裡6周天就向園長提出辭職，中班配班周日（補清假期的課）早晨來了，第四天（周三）中午向園長提出辭職，當時也是說，才待了3天半，就感覺一天也熬不下去了。那算上我，就是8人。

關鍵是，單位里的幼師撐破天最多才7、8人，當然7、8人還是極個別時候，有時候才4人，最多的時候是5人左右、多則6人，那麼8人對我們是什麼概念？一兩個月之間超過教職工總人數的教職工或辭職或不辭而別，所以說年後真在走下坡路。

我在那的最後一天（周五），教職工總人數又變成8人，因為周五又來了個新老師，做了大班的三把手，看樣子園長本意是讓她適應下大班的環境，等一周後大班主班走了，讓她和原大班配班一起帶大班，那麼我走了以後，園裡會不會受影響，會發生哪些變化？但不可否認的是，之前的下坡路走得太快太急，局面將很難挽回，當然有一天它真的關門大吉了，我只有看熱鬧的份。

說句狠話，這樣的企業放法國德國早破產倒閉了，在中國也就敢騙騙十幾歲的無知少女，如今甚至連幾個少女都留不住。

但是，這幼兒園，環境那麼好，投資那麼高，玩具多種多樣，伙食、加餐保質保量，課程設置豐富多彩，收費又便宜，堪稱物美價廉，問題到底出在誰身上？真令人扼腕痛惜，這幼兒園，真是太可惜了，太浪費了，很讓人惋惜！

創建於2018.04.14-04.15