營地導師--營地教育的靈魂

來自專欄 營地教育

by：Penny（小慧）、大地

小慧步入營地教育這個行業也快要兩年了，是我們歐森營地導師加速器培養的優秀導師，還記得她從剛開始培訓略微羞澀的樣子。她在大學主攻心理學，熱愛孩子，熱愛教育，非常陽光，同時也是非常的負責與細心。最近想邀請她寫一篇關於導師的文章，因為在營地，成長不限於營員，同時也發生在導師身上，她們也會有很多的收穫與成長。

「乍見初歡,久處仍怦然。」這大概是最能描述我對營地教育感受的一句話。我想從導師的角度聊聊我對營地教育的感受以及對營地導師的認識。

我們一直在說營地教育是有別於家庭教育和學校教育的一種社會教育模式。美國營地協會是這樣定義營地教育：「一種在戶外以團隊生活為形式，並能夠達到創造性、娛樂性和教育意義的持續體驗。通過領導力培訓以及自然環境的熏陶幫助每一位營員達到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長。」

我一直相信，營地教育是一次又一次生命影響生命的過程，作為心理學專業的人，我深知童年經歷對孩子成長的影響的有多大，所以萬般不敢輕視兒童、青少年教育。我曾思考了很久為什麼會想做營地教育，總覺得三兩句話難以說清。大概是因為營地教育能帶給孩子的是其他地方所沒有的，而這又是孩子所需的吧。我想讓孩子在一個平等、尊重、友愛的氛圍，是一種包容的感覺，讓孩子了解其能力的天花板，允許其試錯、犯錯。讓孩子通過體驗式、探索式的學習達到知行合一。想要有個讓孩子不會被貼標籤的地方，可以自信的做自己的地方，可以慢慢展現自己個性的地方，你可以大而強，我也可以小而美，這個地方的名字應該叫「營地」，這種教育是營地教育。

而營地導師是以教育工作者之心在做營地教育這件事。既然是教育工作者，那麼「學高為師，身正為范」是他的代名詞。我很喜歡「營地導師」這個稱呼，導師更像是一個引導者，是孩子們的榜樣。

在360百科上說：「導師象徵有相當的知識和智慧，就這一點來說，他們是知識和道德的傳播者，是診療人世傷痛的行醫人。」在營地中導師需要有專業的知識和技巧，關心營員，熱愛營地活動，會處理危機情況，與整個團隊有共同的價值觀，認同營地文化。

想要做好一名營地導師，不易。因為營地導師要做的不僅僅是細心照顧孩子的日常起居。在活動中，營地導師是連接課程和孩子的橋樑，既要帶領孩子們完成活動，又要關注到孩子們的表現、情緒狀態。在活動中認真觀察每位孩子的狀態，給予孩子們針對性鼓勵。營地導師有時候像是一個淘金人，通過觀察孩子們，看到他們一點一點的小進步，一點一點的小堅持，在沙海里發現了閃著光的孩子們。

與此同時營地導師還時時刻刻傳遞營地的文化，讓營地變為一個特別特殊的地方。通過優秀導師的引導，孩子們慢慢學會探索自我，發覺潛能，讓他們因為想要成為更優秀的人而主動學習。

我認為一個優秀的營地導師，他一定是一個善於引導的人。每個孩子都有自己的個性，處在不同年齡階段不同性別的孩子差異性很大，導師需要有比較強的共情能力，去關心照顧每一個孩子。不僅僅是滿足孩子的生理上的需求，更重要的注意到是心理需要。尊重每一個孩子，注重引導，因為孩子會更加註重過去的經驗，導師需要引導他將過去的經驗和現在的經驗去融合、更新他的經驗，從而獲得成長。

在營地中，營地導師是孩子的榜樣。相信榜樣的力量，導師是被孩子們關注的，一言一行都可能是對孩子的引導，容不得馬虎。常言道：「行動比說更有效。」這就需要導師以自己的行為作為孩子們的榜樣。

營地導師一定是一個對自己有要求的人，他會有足夠的知識儲備並不斷學習，提升自己的能力，獲取更多知識。比如看很多的書，學習營地知識、教育學、兒童心理學等等。

營地導師也會是一個勤於實踐的人，通過大量的實踐，不斷成長，堅定而友善，不斷在和孩子們的相處中學會與孩子交流，陪伴孩子一起成長。

作為一名營地導師帶好一期營會，是一件很有成就感的事情。因為你對營員付出什麼就會收到什麼，或許你無法完全改變營員的行為，但你可能對他的成長造成影響。就像是在營員心底埋下一顆小種子，終有一天種子會長成大樹。

優秀的導師就像是營地教育的靈魂，推動著營地教育的發展。

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