別騙自己了，你那不是真讀書！

來自專欄 蔣課堂

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有一天，小雪很困惑地跟我說，自己很認真學習，只要一有時間，就會閱讀很多新知識，感覺自己每天都是滿滿的收穫。可是，這麼多年下來，真刀實槍地干工作，總覺得技不如人，論業績更是相差甚遠。

小雪認真地給我列舉了她看了哪些書籍，收聽了哪些音頻課程，參加了公司辦的哪些培訓課程。我一聽嚇了一跳，這小姑娘的學習量很是驚人，平均一年閱讀近30本書，比起中國人平均一年不到一本書的量多得多。不了解的人肯定會說，真是個愛學習的勤奮女孩。

後來了解到，小雪是什麼書暢銷就讀什麼書，而且，讀書的速度很快；特別喜歡書中的故事情節及新鮮的話題。那些費腦子的書基本上不愛讀，用她的話來說，能輕鬆理解，這樣讀書的效率高。

可是，小雪看似讀了不少書，實則浪費時間而已。俗話說，讀書不在多而在精。何謂精，就是要深度學習。光認知到，並沒有變成真知識，而是信息。信息，對於行動來說，並沒有多大的用處。

那些喜歡玩手機，閱讀各種信息的人，看似閱讀量很大，其實最終沒什麼用。那些成天書不離手的人，也未必都是在真讀書。

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聽到有人說，喜歡讀那些輕鬆不費腦子的書。可是，不費點腦子就是不行，那只是知道或愉悅一下而已。一般越費腦子的知識越容易鑽進腦海，且經久不衰。

曾看到一篇文章說，不以輸出為目的的讀書，不是真讀書。即讀的時候就會很隨意，不求甚解，書一讀完就忘記裡面講了什麼，典型的隨讀隨忘，表面上看這本書讀完了，實際上只是翻了一遍而已，「清風不識字，何必亂翻書」，一切隨風而去了。

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讀書時，腦海中其碼要思考這三個問題，這是讀書的基本前提。

1. 這本書到底在談些什麼？即找出這本書的主題，核心分主題有哪些。

2. 這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？光知道作者的想法是不夠的，得有自己的判斷。

3. 這本書跟你有什麼關係？作者哪些想法給了你啟發？和你有關的是什麼？要找出更深的含意或建議。

第二，閱讀一本書，要對書的框架有清晰的認知。並不是每本書都值得讀，也不是每一個章節都需要閱讀，而是找到書中的核心知識點，必須是對自己真正有用的底層規律性的東西。大多數人掉進了「低水平勤奮」的陷阱，要從海量知識中辨別出其中的「王炸」，一通百通！

第三，將書讀進腦海里去，理解書中的精髓。假如，要提高寫作水平，就不能只看表面文字，要深入研究其體裁、結構和語言，認真探索其思想與特色，才可能變成自己寫作的補品。同時，聯想作者的寫作背景、目的，反思自己過去，盡量提出一些疑問。

第四，做好讀書筆記，寫好批註。例如，列寧為寫《俄國資本主義的發展》，參考了583本書，寫下了幾百萬字的讀書筆記；毛主席看一本十萬字的《倫理學原理》，寫了一萬二千字的批語，且對批語還作修改。

第五，寫下自己的過失，提出相應的改進計劃。這個最重要，也是大部分人沒有做到的。所謂學習，是學+習，讀書只是「學」而已，「習」往往是最重要的，需要練習和實踐。

第六，讀完一個新知識，要與人分享與討論。對我來說，學習成效最大的是自己所講的課程。講得越透徹，說明感悟就越深刻；講得不好，就是感悟不夠深。於是，我讀到一個新知識或新觀念，就在各種場分享出來。而每一次分享都是對新事物的複習，從而達到「溫故而知新」的效果。

做筆記，寫過失，定計劃，與人分享等都是輸出的一種形式，如此可以強化印象，效果開始呈現。有人曾問，你經常寫文章哪有那麼多的題材，其實，有的時候是我閱讀了一本書或某篇文章，結合個人的理解，寫下的總結。

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我認為，真讀書，就是一場「守破離」之旅。

《守破離：如何成為一個精進的人》

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