你所不知道的英語語音語調系列（1）

來自專欄 托福考試的「教」和「學」

如果我們嘗試用百度搜索關鍵詞 「英語語音語調」，我們得到的搜索結果大多如下：

• 如何讓英語的語音語調更好聽
• 五步升級你的蹩腳語音語調
• 英語語音語調的讀音規則
• 練習英語語音語調的10個潛在規律
• 英語語音語調聽力教程
• 美國語音視頻教程

不難發現，各種英語語音語調的課程和資料在互聯網上貌似百家爭鳴，但卻千篇一律地包含這些關鍵詞：模仿，規則和矯正。自己也曾見識過不少童鞋勵志的學習經歷：千方百計地學習規則，有模有樣地模仿，事無巨細地糾正錯誤，練到最後發現投入產出比極低。時間稍縱即逝，猶如一把雙刃劍，它悄然改變我們的毅力，卻讓我們的語音語調萬年不變，於是語音語調的學習也就此擱淺了。

這個現象不禁讓我們陷入思索：這麼練有用嗎？

這些方法的確解決了「如何訓練」的How層面的問題，但如果對學習對象的概念認知不清（What)，而且也毫無學習目標感(Why),這種「病急亂投醫，逢廟就燒香」的努力恐怕便收效甚微了。

最近我正在拜讀英國知名語音學專家Pamela Rogerson-Revell的著作，書中的某些觀點讓人醍醐灌頂，而這剛好也是國內英語學習者的盲區，所以便想以問答的形式毫無保留地分享給大家，共同升級認知。

1.語音是什麼？它有哪些象徵意義？

語音語調是特定語言體系中的發聲規律，我們也可以理解成代表特定語言的聲音形式。乍一看，語音象徵著語言，但它還折射出個體的身份認同和社會地位。比如操著一口標準的皇室英音代表著英國上層階級；單詞尾音發音拖泥帶水的人，n和l發音混淆的人大多數來自亞洲；北美地區的人們則傾向於在發「r」音時捲舌。

2.語音語調的學習目標是什麼？

之前在知乎上見過這樣一個提問： 有什麼方法自己也有優美的語音語調嗎？我的第一反應是：為什麼我們一定要把優美定位成語音練習的目標呢？要知道不少NS(native speaker)都沒有達到發音優雅動聽的程度呢，我們又何必為了追求一個不切實際的目標而自尋煩惱呢？

在我順利拿到CELTA證書的幾周之後，我與英國權威英語教學培訓師Rob Wood有過幾輪學術層面的探討，郵件中他提到「The main problem I have experienced of Chinese learners have been phonological, causing problems understanding natural spoken English and being easily understood themselves.」 由此看來，從一個NS(native speaker)的視角分析，影響中國人和NS之間交流的最大障礙是發音，很多人因不能清晰地識別和說出正確的英語語音而導致溝通障礙，從此便與深層次交流的機會失之交臂。

一位培訓師的反饋也許只是冰山一角，但卻不禁讓人發問和思考：學習語音語調是為了什麼？它本質上服務於溝通，幫助我們在與國際友人的言語交互中清晰地理解別人和表達自我。這一點在英國知名語音學專家Pam 相關著作中也有印證。她提出「the goal of 『intelligibility』 is seen as more achievable and appropriate for many learners.」（Pamela,P9).她認為對大多數語言學習者而言，「清晰度」是一個我們可以設立發音練習的目標維度，相反，追求對地道語音語調的極致模仿卻是一個unrealistic objective.(Shovel 2000)，遙不可及。

瘋狂模仿地道發音容易引發物極必反的問題，模仿過了頭也會讓對方陷入難以理解的尷尬局面，突現東施效顰的效果。

因此訓練語音語調的合理目標是清晰地發音。唯有清晰易懂，溝通才會順暢。

3.如何科學訓練語音語調？

傳統的語音學習方式是將語音語調剝離出來，開發成獨立的學習內容，學習語法和辭彙的方式亦如此。遺憾的是，這種剝離式學習會面臨一個共性問題：無法自如運用。單詞語法語音學了背了，但關鍵時刻想不到用不了。所以Pam在書中倡導融入式學習：將語音嵌入至語言的其它板塊整合訓練。由於它一直貫穿在辭彙，語法，和聽說讀寫技能訓練之中，這樣」little and often」的學習模式因此不僅能增大語言練習的機會,(Pamela, P248), 提升學習效率，最關鍵的是能在運用中學習發音。

另外，為了達到清晰地發音這一目標，我個人補充的建議是要先自我認知。在展開系統訓練之前，我們要搞清楚自己有哪些含混且影響理解的慣常發音，隨後依次鋪開個性化的專項練習。在過去幾年托福口語教學中，每遇見一位學員，我都會問道：你知道自己哪些發音有問題嗎？90%以上的同學都以尷尬地搖頭回應。

一切有效的學習都是從認知自己的不足開始的，只有認清自己的短板，一切學習策略才能發揮其最大的價值，引領實現目標。

Reference

Revel,P. (2011) English Phonology and Pronunciation Teaching. Continuum International Publishing Group.

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