閻河冰：關於將陰陽五行、先天八卦、河圖洛書、天干地支寫進中國義務教育教科書的提議！

提議原因：

陰陽、五行、先天八卦、河圖洛書、天干地支是中國古代優秀傳統文化的其中一部分，千百年來上述內容被大家普遍認為是「易學」的基礎組成部分。究其歷史原因，上述內容在長期的歷史發展中自南北朝後成為了算命、風水流的核心理論。

在傳承易學文化的過程中，古人有太多對上述內容解釋不當的地方，並把「易學」主要應用於算命上，並且不依據陰陽五行、先天八卦、河圖洛書所詮釋的道理人為杜撰出毫無根據的算命解說。古代算命融合了「三教」（儒、道、佛）的部分內容並摻雜了唯心、迷信的思想。自辛亥革命結束了封建王朝統治後，從五四運動到內戰，再到反法西斯的抗日戰爭中，所謂的偽易學算命流派沒有對中國社會作出任何的貢獻！

新中國的成立，是依靠偉大的中國共產黨帶領下的工農人民用鮮血換來的。在國家危難之時，所謂易學流派的人從未參加過保家衛國的戰鬥，也沒有從輿論文化上做出任何的推進。在近現代史中，從未出現某易學大師對新中國的成立做出什麼貢獻。所謂的奇門遁甲運用於戰爭純屬子虛烏有，國家危難之時，所有偽易學算命流派均遁藏於世，所謂的符咒在戰爭時期無一用處！

新中國成立初期，這些所謂的易學大師均隱藏於世並未開門做生意。自上世紀改革開放以後，國泰民安，所有隱藏的易學大師再一次「光榮」的出現在中國，正所謂「前仆後繼」「傳承文化」「繼往開來」。時至今日，各類易學詐騙屢見不鮮，廣大人民群眾想求學傳統文化易學卻屢遭騙局！

陰陽、五行、先天八卦、河圖洛書、天干地支等「易學文化」本是中國傳統文化的重要組成部門，但是時至今日，上述內容並未寫進中國義務教育的教科書中。究其根本原因，就是市面上所流傳的解釋幾乎全盤錯誤，曲解「易學文化」，這股毒瘤還在不斷侵蝕我國文化層次較低的地域，「易學文化」目前輪流到在現代文明中無一用處，並沒有推動任何文明以及科學技術的發展，而偽易學只能在中國民間肆意流傳，一直未登大雅之堂，一直沒有名正言順！

因此，我想通過自己的努力科學解讀易學，能夠引起國家及主流媒體的關注。中國傳統文化「易學」已然成為了主流媒體的禁忌詞，我國的優秀傳統文化我不忍看其就因為偽易學大師的糟蹋淪為低劣文化。90年代，氣功大師毀了「氣功」。而目前市面上所謂的「易學文化」再不進行科學解讀，恐遭定性為封建迷信！時至今日，中國人民一直未真正科學解讀「易學文化」，大多數人仍然認為這是封建迷信的其中一部分，我深感悲哀！

接下來我會用言簡意賅、只說重點的文字闡述陰陽五行、先天八卦、河圖洛書、天干地支為什麼值得寫進中國義務教育的教科書中的建議！

一、陰陽

陰陽是物質世界客觀存在的規律，萬事萬物都分陰陽，陰與陽同時存在於物質世界，關係可概括為為對立、統一、互化！陰陽學說與唯物主義相當益彰，陰陽學說可追溯到到我國的奴隸社會時期，陰陽本身就肯定了物質世界的客觀存在，而陰陽的變化規律就對物質世界發展規律最簡單的概括。

二、五行

五行是我國古代勞動人民對物質世界中物質的樸素劃分，並依據自然規律總結出五行的相生相剋鏈條。五行也分陰陽，陰生陰，陽生陰，也就揭示出五行不僅僅是對物質的樸素劃分，同時總結出物質世界客觀存在磁場，任何物質都有其肉眼所看不見但又客觀存在的磁場力。五行與中醫的聯繫非常緊密，除了對物質本身屬性的劃分進行了總結，同時又指出了現代科學依然在探尋的磁場力。

三、先天八卦

八卦是用八個三組代表陰陽符號的「橫」「斷」組成八種不同形式、並符合萬事萬物發展規律變化的一副圖。八卦表示事物自身變化的陰陽系統，用「一」代表陽，用「- -」代表陰。先天八卦詮釋了萬事萬物的陰陽變化規律，科學闡述了24節氣、1天的陰陽變化、動物、植物以及人類生理周期、人一生命運發展變化的規律。先天八卦中的八個卦象通過陰陽二氣順時針走勢，科學詮釋了陰陽二氣在物質世界的變化規律。

例如坎卦?對應的節氣是秋分、寒露、霜降，通過卦象我們看出2陰氣包夾著1個陽氣，在秋季因為冷暖空氣的碰撞，此時冷空氣佔上風，但暖空氣依然存在，只是比例不同，通過卦象闡述出多雨的自然科學現象。相對應的離卦?，是2個陽氣包夾著1個陰氣，對應的節氣是春分、清明、穀雨，在這三個節氣中，是暖空氣佔上風，但冷空氣同時存在，因此也是多雨的季節。

先天八卦所詮釋的陰陽二氣變化規律是適用於整個地球的，即便在南極、北極、赤道也必然存在陰氣陽氣的變化態勢，只是陰陽二氣比例的不同。追其原理是因為地球和太陽的關係，也就是地球不同地點所接受到太陽（陽氣）的比例，有陽必有陰，二者同時存在，對立、統一、互化。

先天八卦是易理之宗，所詮釋的陰陽變化規律是物質世界客觀存在的規律，與唯物主義相當益彰。我國早在奴隸社會時期就出現先天八卦，相較於西方文明的總結早了幾千年，是我國優秀傳統文化的重要組成部分，作為中國的中小學生是可以了解並學習掌握的。

四、河圖洛書

河圖洛書追根溯源依然有可能出現在我國的奴隸社會時期，河圖洛書詮釋了數字也要分陰陽，並和五行的生克鏈條同為一體，並通過河圖洛書指明了天地數理應以「10」為一個輪迴。對數理的闡述與古印度文化阿拉伯數字相當益彰。阿拉伯數字的演變，依然也是以「10」為一個輪迴。阿拉伯數字和河圖洛書所詮釋的道理是一致的，而中國文明相較於古印度文明更率先提出了數字也要分陰陽的創舉！同時河圖洛書也巧妙的對奇門遁甲文化的九宮格給予了定型。

五、天干地支

天干地支的運用是我國古代的計時方法，用10天干甲乙丙丁戊己庚辛壬癸，配12地支子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥製成60甲子旬空表，以用來確定時間。例如今年為丁酉年，就是天干丁加地支酉的組合。奇門遁甲的排盤原理依舊是運用天干地支。因此天干地支的運用本質意義就是對時間的確定！因此，天干地支本質上就是在解讀我們看不見摸不著的時間，只是用文字元號作為可見的形式來應用於人類生活。就如今年是2017年一樣，2017隻是符號而已。天乾和地支是我國古代勞動人民對宇宙和地球的樸素認知，用10天干表示宇宙星體，用12地支表示地球。

在現代天文學中，從9大行星的習慣沿用改為8大行星。與我們地球生活人類較為接近的行星（包括地球）共為8個，包括水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、地球。再加恆星太陽及衛星月亮共為10個。天干定義為10與現代天文學所確定的8大行星相得益彰，而有可能在我國奴隸社會時期，就已經定義了。為什麼要用10天干，而不是12天干呢？關於12地支是我國古代勞動人民對時間的劃分，將一天的時間變化分為12份，以我們現在的計時方法來推算就是2個小時為一個時辰。

因此，天干地支本質意義是用來表述時間，其原理就涉及到天文學，地球在太陽系有規律的自轉公轉，通過地球接受太陽（陽氣）的陰陽變化規律來確定時間。同時也肯定了宇宙星體對地球以及地球生物（包括人類）的影響。

天干地支的發明是我國古代勞動人民對自然世界的科學認知和總結，應被我國的中小學生所認知並了解。

總結：

上述內容——陰陽、五行、先天八卦、河圖洛書、天干地支，通過解析我們發現，他們所表述的道理是一致的、統一的，它們相互聯繫，都指向了一個正確點。因此，我真誠提議希望應該將陰陽五行、先天八卦、河圖洛書、天干地支等易學文化寫進中國的義務教育教科書，讓祖國的未來從小了解我國優秀的傳統文化！科學解讀認知易理！易學文化絕不是市面上所流傳的神乎其乎講不出道理、甚至吹到凌駕於科學之上的神秘學，希望通過此文能夠引起更多國人的共鳴和思考！我更希望通過我的努力，科學解讀周易，為實現偉大的中國夢做出我的貢獻！

正如習近平總書記所說「我們要對傳統文化進行科學分析，對有益的東西、好的東西予以繼承和發揚，對負面的、不好的東西加以抵禦和克服，取其精華、去其糟粕，而不能採取全盤接受或者全盤拋棄的絕對主義態度。」「中華文化源遠流長，積澱著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚滋養。中華傳統美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源。不忘本來才能開闢未來，善於繼承才能更好創新。對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規範，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。」

閻河冰: 關於將陰陽五行、先天八卦、河圖洛書、天干地支寫進中國義務教育教科書的提議! http://v.youku.com/v_show/id_XMzE3OTYyNzQ1Mg==.html#paction

閻河冰夜草於北京

2017年11月23日星期四