教育孩子從溝通開始（十六）

來自專欄 親子溝通的技巧

親子關係的溝通技巧

作者 / 張榮豪老師

親密關係的建立，來自有效的溝通，溝通是需要一定的方法、技巧的。畢竟，父母只有不斷的成長、才能和孩子建立高品質的親子關係。

十六、親子溝通的思維方式

父母的認識決定了對待孩子的方式和態度，要想改進和孩子的相處方式，增進親子之間的感情，只有打開思維的天窗，轉變認識，才能夠用心吸收更先進的溝通技巧，幫助自己達到目的。

1.父母與孩子是兩個完全不同的人

父母與孩子的經歷大不一樣，孩子與父母的看法不同也不足奇怪。不要總認為自己就是權威，孩子有的優點父母可能就沒有，對父母適用的方法不一定對孩子也適用。因此，不要強求孩子與父母完全一致。尊重孩子的不同，孩子才會尊重你的獨特之處，才會接受你對他的看法。

2.父母不要試圖去控制孩子

一個人不可能強制性的改變另一個人，父母也不能改變孩子。父母只有改變自己，才能使孩子做出相應的改變。控制孩子是不可行也不可能的，使孩子學會「怎麼樣做」才是最重要的。孩子有他自己的一套生活規則，要明白孩子的一套，從孩子的角度去找出使其最容易接受的方法。

3.對方的回應決定溝通的意義

父母表達什麼並不是最重要的，對方接受到什麼才最重要的。假如孩子不能接受你所說的，你覺得自己說的再好、在正確也沒有用。因此，父母必須使用孩子能夠領會的，能夠接受的話語與孩子溝通，根據孩子的反應改變說話的內容和方法，達到溝通的目的。

4.父母的行為和情緒最容易影響孩子

孩子看到父母做什麼事，自己就會去做；看到父母的情緒反應，便認定是正確的，在出現類似情況時也會做出相應的情緒反應。而單純的語言、道理教導卻很難產生這樣的效果。因此，父母務必注意自己的一言一行，在孩子面前說和做之前想一想這樣做對孩子會產生怎麼樣的影響。

5.要肯定孩子的正面動機

每個人的行為對他自己都是有意義的，都是為了滿足某種需要而做的。對孩子來說，或許他的行為有錯或者效果不好，但應該肯定他是有自己的正面動機的，只是難免考慮不周。父母應該吧孩子的行為與動機分開來看。孩子總是想提升自己，父母要幫助孩子找到有效的方法，引導其行為。

6.引導孩子思考多種方案

不成功不代表辦不到，很可能方法不對，換種方法就有可能達到目的。父母是否平時做事的時候，喜歡多思考幾個方法；是否平時習慣用多種方式和孩子溝通；是否碰到問題先考慮方法是否正確，而不是干著急發脾氣。這種靈活多維的方式，能夠「遺傳」給孩子。所以無論是教育孩子，還是解決問題，都要考慮幾種方法，切忌總被負面情緒包圍。

7.成長過程即是學習過程

孩子成長過程中所經歷的每一件事都對其將來有所影響。成長過程也是孩子不斷學習的過程。不斷的嘗試才是使其知道什麼是好的，什麼是不好的。怎樣做有利於事情的進展，怎樣做無益於事情的發展。孩子對一切都充滿好奇，要鼓勵孩子去接觸新的事物。

8.父母是孩子的協助者，而非管家

父母只在孩子需要幫助的時候，伸出援手。因為孩子是獨立的個體，有自己的成長軌跡和想法，如果父母硬要當管家，什麼事情都要為孩子安排好，服務好，孩子就很難發展出獨立性和自信，很難發現自己的能力和潛力。一個過分強大的父母，必然只能培養出過分弱小的孩子。這個道理在中國不知道被多少次包辦的父母驗證過了。因此，父母只要在一旁鼓勵、引導孩子，看著孩子自己成長就可以了。

9.不要把「愛」當籌碼

父母的愛是孩子成長的動力源泉，是血緣紐帶的情感表現，它是人的本能，是天然不帶任何雜質的，無條件的。如果父母以「愛」的名義，想要操縱孩子，那這種「愛」就是傷害。它會讓孩子恐懼這愛，最終會讓孩子逃離。因此，父母千萬不能隨便以「愛」做籌碼，那將會使孩子也把父母的愛當做籌碼，良好的親子關係將不復存在。

家長讀後思考：

思考1：怎麼樣理解「父母與孩子是兩個完全不同的人」？

思考2：看到孩子失落時的樣子，你從「肯定孩子的正面動機」出發，如何與孩子溝通？

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作者介紹

張榮豪老師：中國學習能力研究院金牌顧問，專註於親子關係調解，全國家庭教育先進個人，參與並輔助與注意力，記憶力學習能力等青少年素質課程的開辦教學，為上萬的學生家長解決親子，家庭素質教育的難題。

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