孩子有問題，先從家庭教育上找原因吧！（家庭教育中常見的五種態度和十一個類型）

05-22

輔導孩子學習是需要講究一些方式方法的，可好多家長就是做不到。
這是昨天刷遍朋友圈的一幅圖，很多朋友都笑噴了。還有朋友出命題作文，讓我寫家庭教育的方式方法方面的文章。我就結合北京八中程年祖老師講座的ppt，順道發揮一點兒，希望對各位朋友有用。

程年祖老師在講座中指出，當前中國家庭教育中，家長對待孩子有五種態度，並且分為11種類型。我們逐一分析。

家長的第一種態度：拒絕的態度。

這是指父母在感情上或態度上對孩子表現出拒絕傾向，例如，對子女缺乏愛，拒絕幫助，不尊重孩子的勞動。這種態度中有兩種情況：一是不愛孩子，二是愛孩子，但方法不對，孩子感受不到。

消極的拒絕型：是指對子女所說的話不理、忽視、放任、不關心、不信任、感情不好，不一致感等態度的父母類型。
積極的拒絕型：是指對孩子有體罰，虐待，威嚇、苛求、放棄養育的責任等態度的父母類型。

父母若持有拒絕的態度就容易使子女產生粗暴、攻擊、反抗等不良行為，以及心身發展的遲滯、神經症傾向、一種或數種其他異常行為。

我一位朋友，在合肥市少管所工作。昨天我們在一起還聊到了這個問題。她說現在他們關的孩子犯的錯都比以前嚴重。我問她這些孩子為啥會犯錯，她說就是家庭教育出了問題。我問她為啥這些孩子會出現這麼嚴重的暴力傾向，她說要麼是家裡有家庭暴力，孩子受影響。要麼家長從小放任孩子，不管不問。我想，這種家長大分別就是消極拒絕型的家長和積極拒絕型的家長吧。
第二種態度：支配的態度。

這是指父母對孩子支配過頭，把孩子當成父母的所有物，想用絕對的權力去監管子女。

支配型的家長可以分為嚴格型和期待型。

嚴格型：父母對子女雖然愛，但常以嚴厲、頑固、強迫的態度，或禁止、命令的方式來監督子女。倘若父母持有這種態度就容易使子女對學業成績、各種訓練激起反抗，或只是表面上唯命是從，做得很好，其實則逃避現實，造成孩子採取兩面派做法，對付家長。
期待型：父母把自己的沒有實現的目標或希望，投射在子女身上，而忽視子女的天賦能力與性格取向，希望子女完全遵從父母的要求、標準去做。即是一般所說的「望子成龍，望女成鳳」。倘若父母持有這種態度，而子女的能力或取向，不能達到父母的要求就容易使子女的意志消沉、冷淡、沒有活力，生活上缺乏自制的能力，最後造成自卑感或不良適應。
。
支配型的家長我見過，是十幾年前我帶過的一個學生。他媽媽請我過去的時候，傷心的哭了。說是以前他是個很乖的孩子，不知道為什麼這兩年特別逆反，他竟然拿菜刀對著我，對著養育他十幾年深深愛著他的媽媽！我開始以為，這孩子真不懂事，肯定是個小痞子，結果第一次看到，我大跌眼鏡，儼然是一個文弱瘦小的小書童，而且見到我非常禮貌，很難跟她媽媽描述的情景結合在一起。
後來，跟孩子熟了才知道，這位媽媽是一位地道的霸道媽媽，要求特別嚴格，說一不二，指哪兒打哪兒。結果到了初二，隨著孩子的長大，自我意識的提高，孩子變得非常逆反。這孩子是硬抵抗類型的。其實拿菜刀對抗父母算輕的，還有離家出走的甚至輕生的。

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軟抵抗我也見過，也是我帶過的一個學生。她對付父母的法寶就是肉頭陣，就算你暴風驟雨，我依然按兵不動，也不發火，也不生氣。表面上接受批評，點頭哈腰。你發飆完，我依然我行我素。交給我做的事，我磨磨蹭蹭，絕不完工。

我想這兩種情況，就是支配型家長最終必然出現的情況，所以引以為戒啊，目前我們依靠自己的權威，暫時hold住，但是小P孩卻是一直在長大。我記得我大概小學二年級的時候，我們村有個大一點的孩子欺負我，我只能選擇忍氣吞聲，但是我心裡想的卻是：你比我先老！現在回想起來，我佩服自己的智慧！那麼小，我竟然知道君子報仇幾十年也不晚的道理！

期待型的父母，我感覺我可能有一點兒，比如我覺得我小時候沒有條件學鋼琴，就希望孩子能有機會學點音樂。幸好，孩子學得還挺順利。不過提醒我，要注意，千萬不能強加給孩子。這種情況我也見到過真實案例。父母是農民，對孩子也挺好，也不權威，也不支配，但是總是以絮絮叨叨，說你看爸媽沒本事上大學，生活現在這麼困難，你一定要考上大學的啊。結果孩子壓力過大，內心自卑，最終在高中退學了之（說啥不上了）。

第三種態度：保護的態度。

這是指為孩子擔心、不安、恐懼，經常用過分的保護孩子去解除這種焦慮情感。父母不能冷靜地、合理地處理問題，常常感情用事，再加上不安和擔心，那麼就會表現為過分的保護。

保護態度的家長分為兩種類型：干涉型和不安型。

干涉型：大致與期待型相同，為了能使孩子變得更好，而細心地去照顧孩子，盡量給予幫助和囑咐。
不安型：對孩子的日常生活，學業，健康，交友，前途等，具有完全不必要的擔心和不安，因而對孩子過分負責，給予過分的幫助和保護。

在這種類型父母管教態度下的子女，首先是心身發育遲緩，依賴性強，忍耐性差，總想推卸責任。另外，因受大人保護，不和同齡孩子接觸，因而社會性的成熟也遲緩，易於畏首畏尾和孤僻。甚至對外界感到恐怖，對社會不適應，因而出現神經症傾向。

這個干涉型的案例中，最典型的就是魏永康。他的「神跡」有：兩歲掌握1000多個漢字，四歲基本學完了初中階段的課程，八歲進入縣屬重點中學讀書，13歲以高分考入湘潭大學物理系，17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀。
但像古時「傷仲永」一樣，神童魏永康並沒有在長大後依舊延續神奇。2003年7月，已經讀了3年研究生的魏永康，連碩士學位都沒拿到，就被學校勸退了。

究其原因，就是他媽媽對他日常的生活干涉非常多。

除了學習，家裡任何事情曾學梅都不讓魏永康插手，每天早晨連牙膏都要擠好，給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，甚至為了讓兒子在吃飯的時候不耽誤看書，魏永康讀高中的時候，曾學梅還親自給他喂飯。「只有專心讀書，將來才會有出息。」

只要有女生打電話給他，他媽媽都說他不在家，擔心分散他的精力。因此他養成了不愛說話的習慣，周圍的同學也漸漸疏遠了他。

但是問題出現在上研究生之後。脫離了母親的照顧後，魏永康「失控」了。他完全無法安排自己的學習和生活：熱了不知道脫衣服，大冬天不知道加衣服，穿著單衣、趿著拖鞋就往外跑；房間不打掃，屋子裡臭烘烘的，襪子臟衣服到處亂扔；他經常一個人窩在寢室里看書，卻忘了還要參加考試和撰寫畢業論文，為此他有一門功課記零分，而沒寫畢業論文也最終讓他失去了繼續攻讀博士的機會。2003年7月，魏永康連碩士學位都沒拿到，就被學校勸退了。

當然也有正面的例子，那就是12歲考上科大少年班的張亞勤。張亞勤曾任微軟亞洲研究院的院長，微軟副總裁，現在是百度的總裁。他12歲考上科大少年班後開學到學校報到，他媽媽說，以後你要自己一個人去上大學了，你要學會跟比你大幾歲，甚至十幾歲的人打交道，所以這次報到，你一個人坐火車去。
然後張亞勤一個人帶著紅領巾，拎著包裹，擠火車，去合肥上大學。我們覺得這位媽媽也太狠了吧，其實他媽媽抹著眼淚，藏在隔壁的車廂，而且始終盯著他。所以，每位成功人士背後，應該都有至少一位教育方法獨到的母親或父親吧。

所以，我們可以得到啟發：學習只是一方面，孩子首先要成人，成才還是其次。對於孩子，該放手一定要放手，該經歷的一定要經歷，錯過了孩子需要經歷的時期，想補也沒有機會了。所以，這裡要誇一誇實驗學校「自育自學」的理念，並且「自育」放在「自學」之前。縱然在放手的過程中，會有陣痛，但這個過程對孩子成長非常有利。

第四種態度：服從的態度。

這是指對孩子的要求和意見，不管是什麼都無條件接受，並以此感到滿足的父母。這不只是愛得過分，而且以順從地為孩子效力來彌補自己感情上的空虛。

這種父母大多有夫妻不和，與祖父母有矛盾，失去配偶等方面的不滿情緒。

服從的態度分為盲從型和溺愛型。

盲從型：讓孩子持有一切權利，父母不管付出多大犧牲也要接受孩子的要求。例如，不考慮家裡的經濟狀況，送給孩子高價物品，給予超過孩子要求的幫助，孩子一不高興，就會什麼都答應。

溺愛型：對子女的要求、主張、意見都是無條件的接受，對孩子過分喜愛，想盡一切辦法來迎合子女的要求，即使子女做了壞事也替他(她)辯護。

這種態度的雙親容易使子女的人格發展受阻，情緒發展有障礙，即使微小的要求未能滿足或稍遇挫折就哭泣、叫喊或胡鬧，缺乏自我控制力。此外，以自我為中心，與周圍不協調，社會方面的能力幼稚，缺乏獨立性和創造性，反覆進行老一套遊戲或行動，缺乏忍耐力，不負責任，經常期待他人的幫助。追求某些強烈刺激，受不了有規律的生活，性發育也早，而且缺乏性抑制力。

這樣的孩子在青春期（初中高中階段）容易暴露出很大的問題，崇尚拜金主義，崇尚物質享受，愛追求刺激，因此滋生各種不良行為，甚至走上黃賭毒等違法犯罪道路。李天一，就是其中的「佼佼者」。

李雙江54歲得子李天一，所以對李天一寵愛有加。結果在李天一15歲的時候，初嘗惡果。2011年的一天晚上，15歲的李天一開著寶馬車在小區門口跟另一對業主夫婦發生糾紛，李天一和同伴大打出手。並叫囂：「誰敢打110？！」李雙江後來出面道歉，並表示將嚴加管教。其實並沒有什麼嚴加管教，而是繼續放任。
2013年2月19日，海淀分局接到一女事主報警稱，2月17日晚，其在海淀區一酒吧內與李天一等5人喝酒後，被帶至湖北大廈一房間內輪姦。最終海淀法院對李天一等五人強姦一案進行公開宣判。李天一獲刑十年。

李天一的屢次失足，應該與其父母的教育方式很有關係，過於溺愛或許是主要原因。

第五種態度：矛盾，不一致的態度。

這種態度指的是父母當中的某一方，在不同時間和不同場合對孩子的教育和態度前後有矛盾，或者父母的態度不一致時，孩子就會陷入激烈的混亂中去。

這種態度分為矛盾型和不一致型。

矛盾型：對於子女的同一行為，有時斥責它，禁止它；但有時卻寬恕它、勉勵它。這種缺乏一慣性的態度稱為矛盾態度。對子女採取矛盾態度的父母，必有某種原因促使他(或她)缺乏感情的控制力或安全感。還有些對子女抱有怨恨或反感的父母，也會由於罪疚感而產生矛盾的態度。
精神分析學派認為，這種偽裝的愛，是會給孩子帶來損害的。在這種雙親養育之下的子女，日常行為一點沒規律性，不得不一直處於緊張狀態。雖然有時受到優待，但不知什麼時候又要被斥責，也不知道為什麼受到斥責，所以，情緒極不穩定。長期處於這種關係中的孩子，大多會引起神經症，不能適應日常生活。此外，從這種矛盾的父母那裡學到的行為準則，特別易於出現反社會傾向。
不一致性：這是指父親與母親的管教態度不一致。例如，父親嚴厲，而母親放縱；父親斥責子女時，母親卻來阻止；父親做了某種決定，母親出來反對。在這種分歧態度養育下的子女，就被兩種權威，兩種命令夾在中間，所以會造成精神上的極度不安。特別是父親嚴厲而母親過於保護時，孩子大多有激烈的反抗性，出現反社會的傾向。

此外，有的孩子想把攻擊性隱藏起來，表面上很老實，畏首畏尾，但是一旦爆發，就立刻變得殘忍冷酷。有嚴重不良行為的孩子的父母，多數是這一類型的。在一般的家庭，父親是支配者，而母親是服從者，但有少數家庭，母親是家庭的權威者的，而父親處於一種服從的地位。在這種情況下，子女中產生的問題，男孩會輕視父親，怨恨母親，或者男孩有女性傾向，而女孩會男性化，呈現巾幗氣，不為男性所喜歡。但是隨著成長，對父母和自己會持有激烈的嫌惡感，而且到青年期，異性關係也不美滿，會出現同性戀。

以上所述是由父母的5類態度以及相應所形成的子女的問題行為。但是在實際生活中，父母和子女的關係很少具有典型的特徵，而是2種或3種態度混合在一起。

我們結合一些孩子常見的表現，來反思一下自己的教育方式：

1、孩子喜歡譴責別人，是因為平時您對他批評過多（積極拒絕型）。
2、如果孩子凡事喜歡抱怨，是因為您總是挑剔他（積極拒絕型）。
3、如果您的孩子喜歡對抗，是因為您對他有敵意和強制（拒絕的態度）。
4、如果您的孩子不夠善良，是因為您是一個缺少同情心的人。
5、如果您的孩子膽小、羞怯，是因為他經常被嘲弄、辱罵（支配的態度）。
6、如果您的孩子不跟您說心裡話，是因為您捉孩子的話把兒，翻老賬。
7、如果您的孩子不辨是非，是因為您專制，沒有給孩子自主和思考的機會（支配的態度，嚴格型）。

8、如果您的孩子很自卑，是因為您對孩子總是失望，不能耐心鼓勵。
9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因為他的家庭沒有寬容和溫暖。
10、如果您的孩子不喜歡自己，是因為您對他缺少接納、認可和尊重（支配的態度，期待型）。
11、如果您的孩子不上進，不努力，是因為您對他要求過高他做不到（支配的態度，期待型）。
12、如果您的孩子很自私，是因為您對他太溺愛，要什麼給什麼（服從的態度，溺愛型）。
13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因為您沒有教會他理解別人。
14、如果您的孩子退縮、逃避，是因為遭到了您的輕視和打擊。
15、如果你的孩子懶惰和依賴，是因為您替孩子做的事和決定太多了（保護的態度）。
16、如果您被孩子控制了，是因為您不敢嚴厲管教，總是哀求孩子（服從的態度）。
17、如果您的孩子撒謊、騙人，是因為您不夠寬容，喜歡懲罰孩子（拒絕的態度，積極的拒絕型）。

18、如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因為您對他的諷刺和冷眼太多。
19、如果您的孩子有暴力行為，是因為您常用暴力來處理孩子的問題（拒絕的態度，積極拒絕型）。
20、如果您的孩子意志不堅強，懼怕困難，是因為您沒有給他鍛煉的機會（保護的態度）。

如果孩子有不好的表現，那麼問題一定出在家庭教育上。所以，就算是我們的出發點是好的，也要講究方法方式。

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