天才，真的神一樣的存在嗎

天才，在我們這些凡夫俗子面前，彷彿就神一樣的存在，幾乎在上學的時候，就是父母口中所羨慕的別人家的孩子，學習似乎不用努力，就穩穩的全班、甚至全年級第一，重要的是除了學習好，鋼琴可以輕易到十級，體育成績也可圈可點，成為我們偶像。

比如天才的音樂家莫扎特，在5歲時就能準確無誤的辨明任何樂器上奏出的單音、雙音、和弦的音名，甚至可以輕易地說出杯子、鈴鐺等器皿碰撞時所發出的音高。再比如美國著名的高爾夫球手老虎伍茲，3歲時就擊出了9洞48桿的成績，在5歲時便上了《高爾夫文摘》雜誌，18歲時成為了最年輕的美國業餘比賽冠軍，之後又史無前例的在1994、1995和1996年完成了該賽事的三連冠。他也被公認為史上最成功的高爾夫球手之一。特別是當他在距離旗杆不足5英寸處內，完美的擊出一個右棍球時，更讓人，忍不住得出結論，認為他具有我們凡人無法達到的協調能力。

同樣的《天才假象：從刻意練習心理策略到認知陷阱》的作者馬修·薩異德，在24歲時便成為全英首屈一指的乒乓球運動員，從240萬乒乓球運動的參與者中脫穎而出，而他的速度快，謀略高，有膽量，腦力好，會應變，反應快等等特質也被譽為天才的存在。

可事實，真的如此么？作者薩異德經過分析和反思，很確定的認為自己沒有什麼「先天優勢」，他出身於普通市郊的普通人家的普通孩子，沒有後門，沒有天賦。但和其他同齡孩子相比，他唯一不同的是，從不打乒乓球的他的父母，在他家的大車庫裡，放置了一張乒乓球台，一個錦標賽規則、標準尺寸球台。另外他還有一個和他一樣熱愛打乒乓球的哥哥，他倆一放學就在車庫裡打好幾個小時的球，並且約各種朋友一起切磋球技，研究發球技巧、實驗新的旋轉打發。

這樣，在無形之中，他累計練球的時長已達上千小時，而這上千小時的刻意練習，使得他的球技遠遠超過同齡的其他孩子，而正因為這個原因，他被老師相中，加入校隊、加入俱樂部，和水平更高的人切磋練習。

而天才的音樂家莫扎特，在很小的時候，有開始跟著同為音樂家的父親學習，而在4歲時，就受到父親嚴苛的訓練，6歲起隨父親進行旅行演出，為了金錢和榮譽，不但需要接受各種非分的要求，每天還要演奏長達四、五個小時。我們可以想像，六七歲的我們在做什麼，六七歲時我們的孩子又在做什麼？莫扎特與歌劇《唐璜》的樂隊指揮庫查爾茲一起散步時曾經說過：「以為我的藝術得來全不費功夫的人是錯誤的。我確切地告訴你，親愛的朋友，沒有人會像我一樣花這麼多時間和思考來從事作曲；沒有一位名家的作品我不是辛勤地研究了許多次。」

同樣的，你知道泰格·伍茲在還有5天才滿1歲時就收到了一支高爾夫球杆作為禮物，不到2歲時就已經打過人生中的第一場球嗎？在5歲前他所積累的練習時長就已經超過了大多數人一輩子的練習時間，他曾在一次採訪中說：「我不算天賦異稟，我比別人更出色，不過是除了成千上萬小時的目的性練習外，還有一個方法就是增強意志力，以智取勝」。

而《天才假象：從刻意練習心理策略到認知陷阱》這本書的作者，結合自己的親身經歷，搜集並整理了近25年來出現的能有效駁斥「成敗取決於我們天生的才能」這個結論的重大證據，來證明了只要我們肯吃苦，肯動腦，並且能夠下定決心進行長時間的刻意練習，那麼人人都可以實現卓越的論點。

閱讀本書，可以顛覆我們的認知，讓我們懂的，天賦和一些外因只能決定我們的起點，而真正能讓我們人生巔峰，獲得成功的是我們自己的勤勉努力和有效的刻意練習。

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