【詩教論壇】鄒克波 | 詩歌，是一顆生長美好的種子

來自專欄 童心裡的詩篇

我要把這顆種子播在孩子們的心田，讓他們的心裡也生長出一顆叫做「美好」的幼苗，呵護著長大，成就美好的未來。

詩歌，是一顆生長美好的種子

文 / 鄒克波

江蘇省無錫市新吳區南星小學

一個民族如果沒有詩歌的聲音，就會缺乏精神上的豐富和優雅，就不會百花盛開，生機勃勃。 ——詩人屠岸

詩歌，是我們成長道路上汲取力量的源泉；詩歌，是我們生命旅途中一直陪伴的朋友；詩歌，是我們生活樂章里動聽的音符。她，就像一顆種子，在我們的心裡生長著美好。遇見詩，我便遇見了一輩子的美好。

與童詩結緣，已近十載。而今，更是和童詩緊緊相連，不可分割。現在，我更加堅定了一個信念：我要把這顆種子播在孩子們的心田，讓他們的心裡也生長出一顆叫做「美好」的幼苗，呵護著長大，成就美好的未來。

南星詩苑，守一方棲居的土地

「人，詩意地棲居。」這是一種多麼令人嚮往的生活。我，是幸福的，擁有一方詩意的土地，讓我可以在爛漫的春日裡播下希望的種子，在金色的秋風中等待收穫。

這方詩意的土地，就是——南星詩苑。

2008年，詩人黃亦波先生給南星小學帶來一顆詩的種子，並親筆題詞，「南星詩苑」應運而生。而我，有幸成為詩苑的第一批老師，一直走到今天。記得那時候，對於童詩，是懵懂的，就像一位未諳世事的少年，跌跌撞撞，摸爬滾打。不知道怎樣上課，就去找素材，不知道何為童詩，就去大量讀。帶著孩子們讀著，寫著，我們好像擁有了一個新世界，一個充滿真善美，樂趣無窮的新世界。我們在這個世界裡流連、忘返，常常會被孩子們奇妙的想法震驚，情不自禁大聲叫好。是呀，孩子的心裡住著沉睡的詩人，只等我們一聲呼喚，便會醒來。

春日，我和孩子們賞櫻花，沐一場花雨；夏日，我們聽蟬鳴，給蟬兒寫一個故事；秋日的霜，冬天的雪，都在時光斑斕里放歌。我們迫不及待地去觸摸，去感受，讓四季的詩意在心中慢慢滋長。

一道彩虹，也能在孩子的心裡幻化成詩的精靈，想像在自由生長。

鄒沁芸寫到：

「雨後的彩虹/是一座彎彎的滑梯/小鳥來了/蝴蝶來了/蜜蜂也來了/大家一起快樂地/爬上去/滑下來」

孩子的心裡裝著什麼，眼睛裡就會看到什麼。她看到了一定是和小夥伴們開心滑滑梯的畫面。

王子翊說：

「彩虹/是天空/哭泣後的表情」

孩子的心多麼敏感，天空哭泣之後的表情是多麼美，陽光總在風雨後，烏雲上有晴空。情感，是詩的靈魂。有了情感，詩才會動人。

錢宇昊的想像更遠，他想到了彩虹的來歷。於是，有了這首《彩虹的故事》：

「白雲姐姐真粗心/顏料的翻趕忙撿/找來找去/只剩下七種顏色/赤橙黃綠青藍紫/從此/天空就有了彩虹」

原來，彩虹可以是這麼來的，反正我沒想到。

彩虹，因為有了孩子的想像更加多彩。生活，因為詩而更加美好，我看到了一顆顆詩的種子在孩子們的心裡悄悄萌芽，慢慢生長著。

童心詩篇，開一扇明亮的窗戶

在詩意的土地上，我們勞作，我們收穫，我們幸福。當我們在默默耕耘的間隙抬起頭來，卻發現童詩的天地遼闊而悠遠。我們在呵護幼苗的時候，外面的世界已經繁花絢麗。打開窗，讓陽光照耀，詩苗會更加茁壯成長。

這扇窗，叫做「童心裡的詩篇」，一扇明亮而溫暖的窗。在我的心裡，「童心的詩篇」是一份緣，是一份妙不可言的詩緣。

初相遇。2015年的12月4日，「童心裡詩篇」中國江蘇首屆少兒詩會走進無錫詩歌朗誦音樂會在南星小學舉行。那一次活動，終生難忘，我們排練了學生的原創詩歌朗誦《做一片詩的葉子》，純美乾淨的童聲演繹著童年的詩篇，自然流淌的詩韻傳達著童年的夢想。讀詩的兒童，要多美有多美；有詩的童年，要多動人有多動人。我被深深地感動了，從心底里，最深最深處。

再相見。那是2016年的8月16日，在張家港保利大劇院。我和詩社負責人曹麗芳老師去參加第二屆詩會頒獎典禮。在活動現場，我們真正領略了一場詩歌的盛宴，那些獲獎詩歌的通過音樂、舞蹈的結合，誦讀出來，彷彿是喚醒靈魂的天籟。我久久地沉醉其中，不願醒來。

又相逢。那是2017年5月24日，我們來到了常州新橋實驗小學，參加「童心裡詩篇」海峽兩岸童詩研討活動。在任小霞老師的兒童詩創作課里看到了童心閃爍在想像的世界，那麼明亮。任麗芳老師的兒童詩閱讀課《去打開大自然綠色的課本》中，通過和原作者孫友田先生的對話，我們感受到創作者的純粹和解讀者的功力。還有新橋小學的寇錦薈老師執教的兒童詩學科整合課《樹的童話》，我們猛然醒悟：詩藏在畫中，藏在歌聲中，藏在故事裡……詩，就在我們身邊，無處不在，觸手可及。那一天，我們見到了童心鶴髮的台灣詩人林煥彰，笑容天真如孩童的詩人孫友田，還有出口成詩妙語生花的馮亦同先生。近距離的接觸，讓我們感受這些大咖儒雅的風度，謙遜的胸懷，還有對詩歌火熱的摯愛。孫友田先生說「妙不可言，美不勝收，應是詩歌創作追求的最高境界」，聆聽著前輩的金玉良言，我們滿懷信心，行走在詩歌教學的道路上，步伐更加堅定。

最難忘。莫過於2017年7月2日開始為期六天的「童心裡的詩篇」主題夏令營和首期「詩歌教學研修班」。我們詩社的四位老師帶著18位小營員出發句容，赴一場詩歌的約會。在六天的夏令營活動中，孩子們聆聽名師課堂，外出採風擷詩，收穫滿滿。他們跟隨詩歌聯盟講師團任小霞老師在童詩的趣味盎然中流連忘返；被丁雲老師帶入詩意的魔法王國沉醉不歸；想像在楊健老師營造的繽紛色彩世界裡自由馳騁。他們跟著費菊媛老師用rap的方式朗誦古詩，跟著臧明艷老師追溯宋詞詞牌「如夢令」的源頭，跟著管曉成老師了解「唐代詩人你不知道的事」。孩子們徜徉在詩詞的世界，不亦樂乎，一首首純真純美的小詩從孩子們心田裡飛出。

更為有幸的是孩子們還得到了江蘇廣電總台教育頻道傅國老師的朗讀指導，得到了著名詩人孫友田、馮亦同、鞏孺萍老師的詩歌寫作指導，並和詩人們歡樂合影。在高密度的活動中，孩子們利用空閑時間自編自導自演完成了彙報演出的所有節目，相聲、小品、舞蹈、歌唱，形式多樣，他們用出色的表現為夏令營畫上了一個圓滿的句號。精彩紛呈的詩歌課堂，唐詩宋詞的專題講座，這一場詩歌的盛宴，如甘霖浸潤心靈，也給孩子們的童年打開了一扇明亮的窗。

一路走來，彷彿冥冥之中，有一根紅線牽引著「童心裡的詩篇」和我們相遇、相知、相戀，不可抗拒的，我們愛上了「童心裡的詩篇」。

詩意童年，許一個最好的未來

有一首歌中唱到「每種色彩都應該盛開，每個夢想都值得灌溉，每個孩子都值得被寵愛……他們是最好的未來。」

是的，孩子是最好的未來，在最好的未來盛開之前，我們應該給他們最好的營養，讓他們擁有更具能量的童年，而詩歌則是滋養孩子童年最好的營養劑。

還記得那個寒風瑟瑟的清晨，我站在校門口值日。一個個孩子，一聲聲「老師早」，孩子們的笑臉讓寒風中的我溫暖起來。一個胖乎乎的女孩，閃著亮亮的大眼睛，鄭重其事地走到我跟前，站住、敬禮、問候，不是老師早，而是我的名字加上老師早。說完，她把手裡的一盒牛奶塞給我，我遞還給她，讓她留著自己喝。可是，她卻手一推，說聲就是給您的，就往校園裡走。這位孩子，我只是在她的班級里上過一節課，一節童詩課，她就記住了，還把自己的牛奶給我。孩子的心簡單而透明，如水晶般晶瑩剔透。孩子的溫暖而明亮，如初陽般光芒綻放。誰說這不是童詩的魅力呢！童詩，在孩子生活唱響美妙的旋律，起著微妙的化學作用，讓我們和孩子的心貼得更近。

還有，每次詩社上課時，總有孩子早早地來到辦公室，牽著我的手，說老師我們去上課吧，彷彿他才是老師一樣，孩子的期待從不掩藏。大雪放假前，有孩子特意跑來問，老師，下雪的時候我可以寫詩嗎？孩子的欣喜這麼坦蕩。我告訴她，雪是詩的精靈，詩是雪的蜜友，不止下雪，每一個日子你都可以寫著詩過，只要你願意。

孩子們，就這樣不可救藥地愛上了詩歌。作為執教童詩的老師，我只有欣慰地笑，然後報以更努力的姿態，在以後的日子裡把更多更好的詩歌帶給孩子們。讓詩歌的種子，安安靜靜地在孩子們的心田裡生根、發芽、長葉、開花。

童年有夢，就擁有了夢想的色彩。

童年有詩，就擁有了詩意的未來。

給孩子一個詩意童年，就是許孩子一個最好的未來！

我相信！

鄒老師接受江蘇教育頻道採訪

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