美研指南 | 認知04：美研轉專業及相似專業如何申請@mengmeng留學說

來自專欄 美國研究生申請指南

從目前的就業形勢上面來看如果有考慮留在美國工作一段時間，那麼建議選擇計算機相關方向。

相似專業申請，請先明白自己學的是什麼，然後明白美國的專業開的課程是什麼，搞明白兩個之間的關係，再談怎麼申請，申請什麼。

美國院校選課是很寬泛的，人先進去，再選擇適合的課程來讀，你就業的時候用人企業主要考慮你能做什麼，而不是你學了什麼。出去了再申請transfer，也好過你在一個衚衕里走死。

——mengmeng

屌絲逆襲？現在請慎重考慮

美國留學申請在08年金融危機之後出現了井噴式的發展，由於金融危機後美國院校獲得的撥款及資助大幅縮水引發美國碩士錄取連年擴招，但是中國學生申請數量也逐年加大，如果讓我來形容現在的美國碩士申請，我覺得就是難，好難，難死了，之前的屌絲逆襲之類的，大家看看就好，千萬別當真。

為什麼有逆襲這個概念，因為好容易機構今年做了一個低三維申高排名院校的，那個機構都想大書特書，但這等好事並非人人都能得到，總體來講還是龍生龍鳳生鳳。努力一把可以在你現有程度上往高處走走，但是想通過留學屌絲逆襲，我覺得還請慎重考慮。留學申請現階段如此之難，那麼轉專業申請就是難上加難。

都說計算機好就業 申請怎麼破

說到轉專業申請就不得不說一下美國就業問題，目前美國申請競爭最激烈的就是計算機方面及商科方面，計算機方面包括（計算機科學，計算機工程，數據分析，AI，數據科學等分支方向），商科方面包括（信息管理，商業分析，金融工程，數理金融，金融，會計等分支方向）。都知道計算機好就業，從目前的就業形勢上面來看如果有考慮留在美國工作一段時間，那麼建議選擇計算機相關方向。但是計算機的申請競爭度也進入了白熱化狀態，因此如果本科就是計算機相關方向，那麼恭喜你了，提高GPA，提高專業課成績，盡量多寫點作品，多出點成果。

但如果你的專業不是計算機，你又打算轉計算機專業，那麼請你本科階段多選擇計算機相關課程，如果沒有相關課程可以選擇第二學位，如果第二學位也沒有，你可以多學幾門計算機語言，同時多出點成果論文之類的。如果什麼都么有，那就不要申請了。

轉專業申請經濟學 大多是博士

以上是申請完全不同專業所需要具備的基本基礎。當然也有例外，比如轉專業申請經濟學，你只需要學過宏觀和微觀經濟學就可以了，那是因為美國的經濟學基本都是博士，Master很少見。就算本科是經濟，申請到的概率又能有多高呢。轉專業請謹慎考慮。

如果你還是很想轉，姐給你支一招，去其他國家吧，比如英國，相對比較好轉的。就別再在美國這棵樹上面弔死了。

相似專業申請 先明白自己學的是什麼

說完了轉專業，我們講一下申請相似專業，所謂相似專業，就是要和所學專業差不多，比如說你學的是物理，那麼電子工程，微電子，集成電路就都是可以申請的，但是同為電氣工程專業的通信就比較難申請。再比如你是學習自動化的，那麼請你考慮清楚你的課程是偏向電子，還是偏向機械，這點很重要，國內掛著羊頭買著狗肉的情況非常常見。

所以請先明白自己學的是什麼，然後明白美國的專業開的課程是什麼，搞明白兩個之間的關係，再談怎麼申請，申請什麼。

文科專業申請 有時可以憑興趣進行選擇

對於文科的申請人來說，文科大部分專業，所學的東西都很相近，想要在文科的申請中很明確的給不同專業劃清界限是很難的，你可以憑興趣進行選擇。說句實話，美國的文科（包

括社會科學和人文科學）都是屬於很難申請的一類，基本形勢是每個科目一年大概有 2000－4000 人申請，給30到50個錄取，數據可能略有浮動，但是難度依然不變，其中社會科學相對比較好申請，但是人類學、心理學、考古學、哲學、政治學、宗教學和東方語言文化是屬於比較難申請的系。

原因何在呢？因為前者可能包括了比較廣的範疇，學金融、管理、會計、法律、英文、中文的都可以認為有基礎知識，而後者對專業背景要求相對就很高，一般要求你有相關的研究經歷。

申請難易度 都是相對的

不過申請這個東西不太好講，我覺得好申請，難申請都是相對的，而不是絕對的。同樣是名校，對於一個去斯坦福都不成任何問題的人來講，UCLA那就太容易了。但是對於一個GPA3.5的211,985的同學來說，申請UCLA並不容易。所以匹配性是非常重要的。請大家先搞明白自己，再搞明白院校，把自己和院校相匹配，就很容易選擇到自己合適的學校。

說到最後我真心想講的一句話就是，選擇專業不是你想申請什麼，你對什麼有興趣就申請什麼，而是什麼專業對於你來講容易申請成功，就申請什麼專業。除非你覺得寧缺毋濫。美國院校選課是很寬泛的，人先進去，再選擇適合的課程來讀，你就業的時候用人企業主要考慮你能做什麼，而不是你學了什麼。出去了再申請transfer，也好過你在一個衚衕里走死 ，希望後來的申請者不要總是重複前人的傻帽道路。

轉專業前請先做好匹配評估

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