自閉症孩子家長在校陪讀注意事項

來自專欄 杜佳楣聊自閉症

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新年假期馬上就要接近尾聲，隨著時間的推進，馬上就到了新學期開學的日子，寶貝的家長們準備好了么？現在介紹一些陪讀的注意事項，希望對大家有幫助。

家長對於孩子的陪讀策略

1、盡量提前與老師交流，預知下一課環節；提前告知孩子，使其有思想準備。

2.鼓勵。包括提前表揚，給他打氣。

3.替代內容。如畫一幅畫，寫下想寫的內容，休息一段時間（數到20），玩一個他喜歡的小器具

4.警告。如取消原定的獎勵。

5.帶出教室。

用來提醒的手勢

1. 碰一下胳膊：看我，我要提醒你

2.大拇指：做得好，繼續努力

3.手掌胸前下壓：忍一忍，別著急

4.食指擋嘴：別說話

5.小臂相疊：坐好，別動

6.指耳：注意聽老師講

7.指黑板、指老師：看黑板、看老師（指哪裡看哪裡）

8.停止手勢：停下來

9.手指劃手心：寫下來

10.小臂直立：舉手發言

11.掌心向上：站起來

12.掌心向下：坐下

13.兩手下垂拍大腿兩側：站好

14.掌心向後擺：快過來

15.掌心向下手指外擺：快過去

16.手掌護耳後側：我聽不見，你大聲說（表達）

課堂上可能出現的問題

一、動作

1.趴在課桌上、往下出溜

2.閉眼、睡覺。原因：對課程沒興趣，或真的累了。預防：事先知道課程的環節，激發他對這一環節的興趣，使之積极參与，或找其它事情替代。 糾正：允許他一段時間（比如數到20）。在他改正後立即鼓勵。

3.晃椅子

4.踢課桌

5.（用東西）敲桌子。原因：以上兩種情況，都是因為無聊。預防：保證完成課程環節，允許替代。糾正：立即停止，鼓勵。

6.站立

7.下位。原因：被某事物吸引。預防：約定事先問媽媽。糾正：立即停止，鼓勵。

8.亂寫亂畫。原因：開小差，衝動。預防：時刻關注他對課程環節的執行情況，及時給予鼓勵；在他的剩餘時間，允許在專用本子上畫一頁或幾分鐘。糾正：沒收紙筆，提醒注意課程。完成後表揚。

9.撕書、撕本子

10.扔東西（書包文具等）。原因：發脾氣。預防：關注情緒變化、在他跟不上時，幫助其完成。糾正：帶出教室。

11.捂耳朵。原因：意外聲音刺激。預防：可能發生在音樂課。事先詢問、告知相關情節。

12.擺弄與課程無關的東西、看其它書本、滯留在上一個環節。原因：上一個環節很有趣，或這一個環節沒興趣。 預防：時刻提醒就要進行的環節，鼓勵。糾正：幫助其進入下一個環節，如準備好課本、工具。

13.拍桌子。原因：可能對某事不滿。預防：發現別人有不良行為，提醒他「這不關你事」「你不做干擾課堂的事」。糾正：下課再交流、剋制，鼓勵。

二、語言和情緒

1.嘟囔。原因：無聊，偏好。

2.和媽媽說話。原因：有事需要交流。 預防：凡事想到前頭。

3.傻笑。原因：看到他人的行為、想起自己經歷的事。預防：始終提醒他緊跟課程，防止走神。

4.著急、哭鬧。原因：無法逾越的心理障礙.預防：隨時評估下一個任務的難度，打預防針。

5.煩躁不安。原因：身體不適、課程不順、環境干擾。預防：通過隨時鼓勵好的方面，提高他的熱情。

6.出怪聲、喊叫、唱歌。原因：進入個人的世界。預防：及時把他拉回課堂。糾正：以上情形制止無效時，將他帶出教室。

7.回答、提問不舉手。原因：忘乎所以、興奮。 預防：隨時鼓勵他舉手發言。對舉手發言予以鼓勵。防止其興奮。

新年過去，孩子們新的學期馬上開始，願所有寶貝們在新學期都能有進步，快樂每一天。