教育孩子從溝通開始（三十一）

來自專欄 親子溝通的技巧

覺察不同的教養模式

作者 / 張榮豪老師

父母對孩子不同的教養方式決定了教育的效果和結果。對於孩子來講，父母的教養模式對成長發揮著非常大的影響。不同的教養方式，會造成截然不同的「教育成品」。我在這裡探討的教養模式，主要是基於親子互動的角度。

三十一、從教育境界分類

由於教育理念、教育的覺悟和個人的修養不同，不同的父母境界也不同。按照父母的境界來分類，可以把教養方式分為花錢型、陪伴型、清醒型、自我完善型和支持型五個類型。

1.花錢型

花錢型的父母，把花錢滿足物質需求當作愛的表達，認為愛孩子就是捨得給孩子花錢。

這種類型的父母也有兩類。一類是本著不讓孩子受委屈的念頭，儘可能滿足他們認為對孩子有好處的，孩子需要的東西。比如，孩子吃的、用的、玩的，都是盡量買最好的；除了一般的學慣用具以外，他們也會好不吝嗇的給孩子買上乘的學習機、電子詞典、CD機、電紙書、平板電腦等等。另一類父母是，毫無規則的滿足孩子的一切物質需求。他們不懂得怎麼去愛孩子，把給孩子花錢當成是愛孩子。除了學習必需品和高精尖的學慣用具以外，他們對孩子其他的物質需求，甚至是無理的物質需求也儘可能滿足。

花錢型的父母只關注了孩子的物質層面的需要，忽視了孩子的內在的需要。在這種教養方式下長大的孩子，在行為層面由於一貫的給給予，而心理層面的需要又總得不到滿足，必然會存在很多問題。

2.陪伴型

陪伴型的父母從父母境界上來說，比花錢型的父母高出了一個層次。陪伴型的教養方式表現在，父母願意花時間陪伴孩子，他們能夠意識到，對於孩子來說，父母的陪伴是比物質滿足更好的心理營養。

比花錢型搞出一個層次的陪伴型父母，是理性陪伴孩子的父母。他們關注孩子在學校中的表現，生活中常常見到這樣的父母，他們雖然也有自己的事業，但是很少缺席孩子的家長會或者學校的運動會之類的集體活動。他們也關注孩子的情緒狀態，所以孩子每次遇到困擾的時候，這種父母總是能夠及時發現。

陪伴是愛的基礎表達，有父母陪伴的孩子，很少會出現人格方面的問題。因此，愛孩子，請從陪伴開始。

3.清醒型

清醒型的父母，開始思考把孩子培養成為什麼樣的人。這種父母對教育孩子有一個清醒的目標，有了這個目標，他們就會堅持自己的教育方式，既不盲從跟風，也不會在意周圍父母是怎麼做的。

這種父母往往堅持自己對教育的理解，篤定自己的教育目標，有目的的對孩子實施教育。

有的父母對於讓孩子成為什麼樣的人很有想法，有的對於讓孩子成為怎樣的社會角色很有想法。這種父母的教育目標還可能是很具體的目標。比如，有的父母發現自己的孩子性格比較內向，不太會交朋友，那他們可能會為了讓孩子練就開朗樂觀的性格，懂得如何與人交往而做很多的努力。又或是因為孩子從小身體單薄，膽子小，為了讓孩子成長為一個健康勇敢的人而努力。這樣的父母能夠根據孩子的不足，有目標、有機會的系統鍛煉自己的孩子。

孩子有著更多方面的潛能，可塑性也很強，如果父母教育得法，孩子的某項潛能得到發展，也會取得很大的成就。

4.自我完善型

自我完善型的父母，把著手點從孩子身上轉移到自己身上，因為他們明白「你是誰」比要求孩子「成為誰」更重要。這種類型的父母是境界比較高的一類，他們意識到教育是互動的過程，只把關注點放在孩子身上是很難成功的，父母只有自身得到成長，才能給孩子正向的影響。

這種父母不僅積極去了解孩子，更主動了解自己，覺察自己的教育模式。他們也能夠意識到教育孩子只是生活的一部分，而不是全部。他們用心經營自己的人生，不僅用心教育孩子，同時也努力工作，不斷提升自己，爭取更高的成就。他們的這種積極的態度和進取的行為，潛移默化的影響著孩子。因此完善型的父母，教養出的孩子大都很優秀，也能在自己的人生道路上譜著更精彩的樂章。

5.支持型

父母的最高境界是支持型。支持型的父母能把孩子看作是和自己一樣平等的獨立的人，接納孩子的本來面目，用無條件的愛來包容孩子的一切，支持鼓勵孩子成為最好的自己。

支持型的父母明白，孩子生命中蘊藏著無限的潛能，只要用心撫育，他的潛能就會如日東升，發出自身的光芒。孩子的這種潛能是與生俱來的，並且終會逐漸實現的。所以這種父母不會在孩子很小的時候就急著給孩子報很多興趣班，試圖挖掘出孩子的天分，好趁早實施天才培養計劃。

這樣的父母尊重孩子的想像，支持孩子做他認為有價值的事情，支持孩子對自己的事情做出選擇。他們也不會拿著「好孩子」或者任何被人承認的標準，來比畫修理孩子。更不會抱著對精英的期待，推著孩子去參加各種評比和競賽，來滿足自己的虛榮心。

這樣的父母能夠力排外異，支持孩子做他喜歡的，並且不違反道德規範，對別人不會造成傷害的事情。

家長讀後思考：

思考1：你相信自己的孩子具有無限的潛能嗎？

思考2：試著總結自己在教養方式上存在的需要改進的方面。

思考3：試想一下，孩子身上的問題有多少是你不當教養導致的？

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作者介紹

張榮豪老師：中國學習能力研究院金牌顧問，專註於親子關係調解，全國家庭教育先進個人，參與並輔助與注意力，記憶力學習能力等青少年素質課程的開辦教學，為上萬的學生家長解決親子，家庭素質教育的難題。

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