億萬孩子受益於他，99.9%的家長卻不知道他...

來自專欄 創客教育

他改變了四十多個國家億萬孩子的童年，幾乎每個小朋友都在玩他的研究成果。

谷歌他的名字，返回28萬條結果，可百度他的名字，卻只有272個結果...

他的眼神充滿靈氣，彷彿是某部黑白電影里走出來的影星，而他真正的身份是—世界頂級的數學家、科學家和教育家。

他就是西蒙爾 派普特（Seymour Papert)

MIT人工智慧實驗室創始人之一

全球首個樂高機器人出自他的研究成果

全球第一個教育軟體LOGO的創始人

One Laptop Per Child 項目的發起者

……

他在學術上獲得了許多榮譽和獎項。超前的觀念讓他當時受到許多質疑，而他四十年前寫給家長的關於兒童教育與計算機的書《頭腦風暴》（Mindstorms），為當今的兒童教育方法指出了一盞明燈。

派普特從小就是別人家的孩子，學術上簡直開了掛。1949年，南非金山大學文學學士 （主修哲學)。畢業後，他去念了毫不相干的數學博士。並且一口氣念了兩數學博士，其中一個在英國劍橋。

之後美國麻省理工大學 (MIT) 邀請他去工作，在那個年代，絕對是件光宗耀祖的事情了！

可由於他公然炮轟南非政府，反對種族隔離制度，美國政府在了解了他的政治背景後，磨磨唧唧就是不下籤。

然而真理無止境，英國著名期刊Socialist Review力挺他，評他為當時的社會變革倡議者第一人。

也因美國的猶豫，陰差陽錯，他跟隨了英國最著名的發展心理學家 讓 皮爾傑（Jean Piaget）研究兒童心理。

皮爾傑的認知發展理論在教育界是聖經一般的存在，是公共教育的奠基石。派普特在他手下，可謂是學到了兒童認知發展研究的精華。皮爾傑的理論，著重於提煉概括兒童不同年齡認知發展的特點。

派普特在他的基礎上，由自己兒時痴迷齒輪的經歷和後期對人的觀察，提出：發自內心的熱愛對於學習有至關重要的作用，並且熱愛是可以通過一定方法培養的，這種方法叫做『建構主義學習法』。

建構主義學習法（Constructionism）,是以學生為中心差異化教學，把各種知識融合在做一個項目中，而不是分隔按學科教授。老師是引路人，讓學生自己一步步自己探索學到知識。主要實現工具，就是計算機。

英雄惜英雄，皮爾傑後來評價他：「沒有人可以像派普特一樣這麼好地懂我的想法」。

1963年，派普特終於一波三折來到MIT工作。

彼時，計算機剛剛開始普及，派普特是第一個把計算機用於教育的人。

在MIT，派普特聯合發明了LOGO編程語言，用計算機幫助孩子思考和解決問題。 今天，許多風靡全球的教育科技，都始於LOGO。

比如，很多學校都在使用的Scratch，就是MIT在LOGO的基礎上發明的。

不僅如此，派普特設想，能否創造既具有計算功能、又小巧便利、且便宜的零部件，來代替電腦？

樂高仰慕他已久，找到他合作。就這樣，派普特領銜研發了可編程機器人產品－樂高頭腦風暴（Lego Mindstorms）。『頭腦風暴』便是用了派普特的書名，以此感激他作出的卓越貢獻。

被社會公認為科學家的派普特，完全沒有高高在上的架子，他十分地接地氣，對幫助兒童學習充滿熱情。

在計算機剛剛開始普及的年代，他發起了全球性的公益項目 One Laptop Per Child，提倡為每個孩子配置一台電腦。或許在發達國，這並不算什麼；但是在衣索比亞、烏干達等資源極度貧乏的國家，他無疑是孩子們心中英雄的代號，他給的不僅僅是電腦，而是人生和未來…

他大膽的言行，在80年代激起了社會討論。有些人像看待科學瘋子一樣看他，認為他動了公共教育的蛋糕、不實際；然而，卻有更多的人，尤其是年輕人，對他狂熱崇拜。他上電視上報紙，接受雜誌專訪，電台訪問，好像明星一樣。

90年代，他被人稱作』還在世的最偉大的數學家』。他的偉大不僅在於對知識的深入研究，更加在於教育的實踐和傳承。

他說，

「學校里老師教小孩純數學，然後期待他們長大後，有一天靈光一現，把這些數學知識運用在工程上。純數學對於孩子來說太無聊了！如果我是校長，我會讓孩子從小學1年級開始學工程，從工程里提煉出純數學。」

他結過四次婚，每任妻子都才貌出眾。他的粉絲成立了八卦他的網站，互相詢問：「你覺得派普特帥嗎?」 「派普特喜歡什麼樣的女孩子?」

可是人生無常，2006年在越南河內參加一個學術會議時，出車禍，大腦損傷。一時間，粉絲們傷心哀嚎，在網上為他祈禱。

他的粉絲成立了派普特日報（The Daily Papert），收集他的點點滴滴，至今還在運營。

派普特的思考和語言功能受損，他無法再在課堂上與孩子們玩耍了，甚至無法清晰地說出一句話。

2016年7月，派普特在家中過世，享年88歲。世界多處舉行了哀悼儀式，媒體稱他為』教育計算機之父』和『創客教育之父』。

他傾其一生為兒童的快樂學習成長付出研究，做了最艱難的研究工作。大眾享受了他的研究成果，卻還不知道他是誰...

今天，人人都在談論應試教育的硬傷，而派普特教授早在四十多年前就給出了答案，卻還有許多人不知道他…

值得慶幸的是，隨著時代發展，越來越多人意識到派普特的理念是未來教育發展的方向。隨著人工智慧、虛擬現實、增強現實等等高科技的發展，派普特的教育理念毫無疑問會發揮更大的作用。

相信每一個從中受益的孩子由衷的笑臉，就是對派普特教授，最好的感謝！