陸儉明：現代漢語語法研究1 層次分析

陸儉明：現代漢語語法研究1 層次分析

（4004字）

1.1句法構造的層次性和層次分析

1.2層次分析的含義

1.3他參觀的工廠

1.4像木頭似的

1.4.1像 【木頭似的】

【像木頭】 【似的】

1.4.2和【跟x一樣】類比

1.4.3【根x一樣】的層次劃分

1.4，4反對這個分法的理由

1.4.5 陸老師的反駁以及發現數詞「一『可省略的新規律。

1.5關於層次分析

1）層次分析的客觀依據

2）內容

3）基本精神

1.6運用層次分析需要注意的問題

1.6.1不能靠語感

1.6.2也不能根據語音

1.6.3根據可替換率

1.7層次分析的作用和局限

1）作用1 分化歧義

2）作用2 發現新的語言規律

3）局限 只能解決切分和定性問題，但是不解決語義關係

1.1句法構造的層次性和層次分析

1、語言表面看起像一條線，但是內部並不是前前後後聯繫的

結構有鬆散緊密之分

結構三個特點，

第一個特點，整體性。

第二，可分割性，可被分割為一部分一部分。

第三，有規則性。好幾部分組合時，按照一定的規則組合的

按照句法規則，一層一層組合起來的。

他剛來， [剛]和來，結合的緊。

{剛 和 [他] 結合的松，

[剛] 和[來 ] 先結合。

語音也是有、

1.2、層次分析法含義

指出每一層面的直接組成成分。

並說明直接組成成分之間的關係。

他剛來，

他 剛來----整個主謂，

剛來---狀中

1.3、 他所參觀的工廠（名詞性偏正結構）

下面兩種分法了

1） 他 所參觀的

2） 他所參觀 的

兩難問題：

1）所參觀的 就是指工廠 ，但他和工廠沒有領屬關係。（70%的動詞無）

2）他所參觀 的

他 所參觀---這種切分，又回到1，

他 所 參觀--層次分析，要多分必須是聯合結構。否則，二分。

3）他 參觀 【主謂】結構

【所】插在中間，能這樣分析嗎？

理論上允許，事實上前人做過

3.1）理論依據

一本書

一本【新書】、

一本【剛買的的新書】

語言結構由簡單變複雜的過程叫做擴展，擴展有三種類型

expansion：（基本的手段）

美國結構主義的擴展理論告訴我們有三種擴展：

1、更迭性（替換），原來結構某成分被另外一個比他長的替代

老師的衣服--數學老師的衣服

做作業-做語法作業

馬上說-馬上說明白，

2、組合性擴展，

AB--A(BG),A(CB)

吃飽肚子----

不是【吃肚子】，然後【吃飽肚子】

【吃飽】整體和【肚子】組合。

唱紅了北京城------【唱紅了】 和 【北京城】 組合。

唱紅了再指明範圍。

由片語成片語--最先運用的是組合型擴展，

A--（A）B

3、插入性擴展

AB,A....C...B

洗乾淨 ，插入【得】

洗【得】乾淨 能洗乾淨（結果補語），插入【不】

洗不幹凈 不能洗乾淨

述補結構中--插入有一種可能補語，帶結果或者趨向的補語的句子

跳得過去

跳不過去

插入語 我舅舅【聽說】已經回來了，（【聽說】插在中間，是我聽說）

他【所】參觀，【所】是不連續的成分

3.2）事實上的支撐除了理論，前人也做過，中間插入【得】【不】

另外，朱德熙先生有本書， 《語法講義》說， 他 反對 ，所插在中間。

【他所反對的】、

【他所反對】 【的】

【他】 【反對】

【所】插在中間。

語法上的分析不講正確和錯誤，講可行不可行，可取不可取。

可以統一起來，為什麼不統一起來，分開不是那麼必要。

碰到兩難的時候，千萬不要就事論事，一定要開闊思路，從別的角度。（語義和語法不是一樣的）

1.4、像木頭似的，父親的父親的父親

1.4.1 【像】 【木頭似的】

還是【像木頭】 【似的

切分：

A、【像】 【木頭似的】

B、【像木頭】 【似的】

A，【x似的】---做賓語，今天有點發冷，我覺得感冒似的

B【似的】

首先【似的】是助詞結構， 【像木頭】是述賓結構，

丟了魂兒似的

丟了魂兒 似的 ，

記得一個原則，【不要就事論事，否則公說公有理，婆說婆有理】，跳出具體例子，想別的辦法。

爭論一萬年爭不清楚，到底哪個更合理，還是都合理，論證。

他最後一句話給我們一個思路。

我們可不可以跟別的結構對比有沒有平行性。

搞研究就是試探，不成功我們我們再換別的路，都沒有現成的答案。

1.4.2「跟X一樣」，

用到對比，可比性。

首先抓語法意義，能不能相比，

跟x一樣，和 像 似的，有相同的一面，也有不同的一面。

【跟x一樣】本身兩種語法意義：

甲：表示等同，今天的考試辦法跟去年一樣。

乙：表示相似，他可狡猾了，跟狐狸一樣

乙：

1）重音，表示相同 重音在【一樣】，表示相似，重音在【X】

2）否定形式，甲有否定形式，乙沒有，

「他不狡猾，跟狐狸不一樣」×

3）可加狀語的位置

甲兩個位置，今年的考試辦法的確跟去年一樣，跟去年的確一樣，

乙只有一個，的確跟狐狸一樣，在「跟」前

【一樣】和【似的】比較之後，發現一系列平行性。

1、重音都在x，

2.都沒有相應的否定形式，

3，狀語的位置都一樣

由於一系列的平行性，詞語可以互換。 【跟、、一樣】，【像、、似的】，都可以換

假設性結論，不要輕易地認為，這是定論，很難說，我們就已經看透了，客觀事物太複雜。從一開始就要培養這種觀念。前人的東西首先要虛心地學，認真地學，但是也不要大家的東西一切照搬不能更改。

1.4.3【根x一樣的】的層次劃分

第一步，知道平行性，

第二部，定有平行性的結構的層次，

1)、跟X 一樣 ，--狀中結構

【一樣】--形容詞，受【很】修飾，前面受【不】修飾。

【根】是介詞，【根x】組成介詞結構修飾【一樣】

2）跟 X一樣，

一樣--是助詞。

【跟】解釋為介詞，就不可能

有沒有可能有別的思路---把助詞結構可以做賓語。

【的】字結構就可以。

我喜歡紅的，把紅的給我

x和似的組成助詞結構，

把根看成介詞肯定是不行的，但是把【x似的】看成助詞結構起碼是可行的，

1.4.4反對我這個觀點的人說

一個豬

一本書

數詞一在動詞後面可以省略

數詞「一」構成的數量名做賓語的時候，而且並不強調這個數量的時候，可以省略。

像個豬似的

像個豬 似的

因此，不能看成助詞結構。

否則不能解釋【一】怎麼被省掉。

比如，弄條狗看門

1.4.5陸老師的反駁-發現數詞「一」省略的新規律

然後又發現新的語言事實，要修改語法書上（一）的省略：

1）他看了篇書評的開頭

2）他查了位旅客的證件

3）忽然他看見一隻松鼠在松樹上偷偷看著他。

1）一篇不是賓語，而是定語。

3）他看見一隻松鼠在看著他， 一隻松鼠是做主語。

說明要修改原來一省略的用法：

能省略「一」的情況，還包括數、量、名，做另外名詞的定語。

甚至，數、、量、名做主語不強調數量，形成的主謂結構做賓語的時候。

父親的父親的父親，參見《陸儉明自選集》。

1.5關於層次分析，

一，層次分析的客觀依據，句法構造的層次性，語言構造的層次性，

二、層次分析的內容，切分+定性，切分的目的是找出一個結構的直接組成成分，分析關係

三，層次分析的基本精神

1、承認語言構造有層次性。層次很重要，房子是一層一層堆上去的，語言雖然是線性的，但是裡面的結構是立體的，根一個房子樣。

2、每分析一步，都要指明結構的直接組成成分，不管間接組成成分之間的關係。

他 剛來，不管 他 和來，之間的關係。

3、在分析中只管組成成分的句法關係，不管間接組成成分的關係。

張三 吃 蘋果，只管--- 【張三】 和 【吃蘋果】 的關係。 張三和蘋果不再不在同一個平面上。

1.6運用層次注意問題

1、切分不能靠語感，語感靠不住的，語感成為分析的起點，

　 　張教授寫的一篇文章

2、也不能根據語音停頓，

　 我昨天買了一件最新潮的外套，（哪裡停頓都可以）

3、從理論上看，切分根據替換率，在替換率最大（高的地方切分），只是理論上。

1）每一個層面切分所得的組成成分那個合成的句法形式，不能是該結構所獨有的，還能出現在其他結構之中，

很有辦法，

很 有辦法，看能不能在別的地方出現， 有辦法，我有辦法，張三有辦法，有辦法的人

很有辦法，很有意思，很有看頭。

2）——每個成分的直接組成的成分，之間組合所依據的規則，在該語言中有普遍性。

張三喝啤酒

張三 喝啤酒 適應的面更廣

主謂結構帶賓語在漢語不常見。

3） 切分所得的各個直接組成成分必須有意義，

年輕的一代 年輕的 一代， 的一代 不能表達意思

4）切分的所得的各直接組成成分，不但要有意義，而且彼此在意義上，還有搭配的可能。

一片好風光，一片 好風光（a beautiful scenary）

5）不斷要有意義，也不但彼此在意義上可以搭配，還得考慮他們在意義上的組合，

我最好的朋友， 我 最好的朋友

我最好的 朋友。

我最好 的

1.7 層次分析的作用和局限

1、分化歧義，和發現新的語言規律

小王和小李認識的人，（但是，會加上其他，都認識的人）

消滅了敵人的主力部隊就轉移了。

（分化，但是，如果詞式書寫，這問題不就不存在了）、

2、發現新的語言規律

3、方法的局限，方法有使用範圍

引導研究者去尋找新的研究方法，任何研究方法只能解決一定範圍內的問題。

層次分析法只能解決，切分和定性的問題

雞不吃了

A 我不吃雞

B 雞不吃東西

反對的是他

A、我們反對的是他

B、反對的人是他
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