#幼小銜接#給幼兒園孩子講奧數題，這是瘋了嗎？不試試怎麼知道！

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這是一道某名校幼升小的「變態」考題。小魚作為一個幼兒園畢業了20餘載的兒童，花了數分鐘才讀明白了題干，又花了數分鐘才想出了答案，不禁感慨萬千。

不過，今天我們的主題，不是來討論幼小銜接的殘酷。而是，如何把這道很難的題轉化為幼兒園小朋友能理解的好玩的探索題。

對了，答案是C，你做對了嗎？

材料準備

4個紙卷芯，雙面膠，眼睛貼紙（沒有的話也可以用彩筆畫），2種顏色的紙（因為黑色紙用完了，所以我用了白色和藍色）

這是我做的4個呆萌小人，帽子只要畫個圓，剪掉1/4，再把兩邊粘合就可以了。

這是按照題干擺好後的樣子，A和B小人間用了一個特別大的紙板箱，方便孩子理解。

給他講解題干方面，我們費了一些力氣。才中班的橋橋，對於從小人的視角看，花了不少時間去理解，在他看來，4個帽子的顏色一眼就能知道。對於看不到自己帽子的顏色，也是個很難解釋的問題，在他看來，只要一抬眼就應該能知道自己帽子顏色，大不了拿下來看一下。講完題干，橋爸看了看時間，上班去了。我繼續給橋橋講。

講解正式開始

首先，我先讓橋橋來回答了每個小人能看到誰的帽子（A和B只能看到牆，C能看到B的，D能看到B和C的）。這一步，並不難解釋。

然後，我一個個問他，每個小人是否能知道自己帽子的顏色。他很快給出了他的理解，A和B只能看到牆，應該是不行的，C只能看到B的，大概也是不行的，那大約就是D了。

我沒急著糾正他，把C和D帽子顏色換了一下，再問他，D小朋友看到前面B和C小朋友的帽子都是藍色的，他能知道自己帽子顏色嗎？

橋橋想了會兒，骨碌了兩下小眼睛，轉身逃！走！了！

我並不著急，看著他架好iPad，找出喜歡的動畫片，開始看。我也管我自己做起自己的事情。大約半個小時之後，橋橋一臉困惑地跑過來問我，媽媽，為什麼他能知道自己帽子顏色？

為幫助他理解，我出了個簡單的鋪墊題給他。我把兩個帽子放在背後，兩個放在桌子上，告訴他總共2白2藍，問他我手裡帽子的顏色。這回，他可以理解了。大聲而自信的給出了答案。

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於是，我們又回到了那道題。「B小朋友和C小朋友的帽子都是藍色的，那D小朋友能不能知道自己帽子的顏色？」

「能！是白色的。」這次，他回答的很果斷。

我再問他，「如果B小朋友和C小朋友的帽子是一白一藍呢？D小朋友能知道自己帽子的顏色嗎？」

「不能。」我也是長吁一口氣，看來我鋪墊的那道題起作用了。

我繼續問他，「那現在哪個小朋友能知道自己帽子的顏色？」

橋橋很乾脆的告訴我：「都不能。」

「聽好哦，最神奇的推理開始咯。」我特意提高語調吸引他注意。他也確實一臉期待的看著我。

「現在C小朋友出場了。他只能看到前面 B小朋友的帽子是藍色的。」我告訴橋橋，「但他也想知道自己帽子顏色。於是他在想了，如果自己帽子是藍色的，那D小朋友是不是應該告訴老師，他的帽子是白色的。那為什麼D小朋友沒有告訴老師呢？」

「我知道了，因為C小朋友的帽子是白色的！」橋橋搶著告訴了我答案。

如果再讓橋橋分析一次，我估計他很難把整個分析過程解釋清楚。我沒有嘗試。我只是培養他對數學的興趣，鍛煉一下他的思維能力。我們經常出這種「超綱」題讓他探索，他也總能在我們的引導下，慢慢尋找到答案。你也可以試試，記得一定要非常耐心。