杜絕學生打小報告，這位老師的做法值得我們學習

來自專欄 教師枕邊書

「你帶零食來學校，是不對。」，「你以告老師來威脅同學，問人家要好處，更可恥！」

王悅微，一個普通的小學教師，因為「巧克力事件」火了一把。

這個「巧克力事件」發生在一所小學，一個學生舉報另一個學生帶巧克力，按照學校不讓學生帶零食的規定，王悅微老師就把那個「小倒霉蛋」的巧克力沒收了，後來兩方對峙才發現，原來是告密的小孩想要吃另一個的巧克力，索要不成，才向老師打小報告的。

王老師最後賞罰分明，讓帶巧克力的學生當著打小報告學生的面吃下了巧克力。她明確地告訴帶巧克力的學生帶零食來學校是不對的行為，也告訴打小報告的學生，要挾同學、索要好處的做法是可恥的。

這件事引來網友們一片叫好聲，大家都說王老師的做法太解氣了，其中就包括一些因為小時候同學打小報告而吃了啞巴虧的人。

對於這件事，王老師有自己的說法：「我們絕不能培養學生來做告密者，這是很可怕的……我希望學生們舉止文明，班級井井有條，但我不希望通過同伴之間的相互告密來掌握他們的動向。」

同學之間需要互相監督、遵守規則，但如果有學生為了好處，利用規則來要挾同學，這種行為顯然就和普通的「告狀」不同了，老師作為教育者更不能坐視不管。儘管也有很多人認為此事是小事，覺得老師有點小題大作了，但王老師不這麼覺得。

王老師說：「你必須自己有所信仰。我覺得童年的底色會影響人一生的。你可能很渺小，改變不了整個世界，但是你（做老師）會改變他們（學生）的人生，這是很有意義的事情。」

如果在面試中遇到此類結構化題目

或者在教學工作中遇到這類問題

我們應該怎麼處理呢？

首先，應該對「打小報告」要有所界定。

所謂「打小報告」，發生在一個班級里，一般指的就是「告發」、「告密」同學，「背後說同學閑話」等。但什麼屬於「打小報告」，什麼不屬於「打小報告」，老師應該要分得很清楚。

判定一個學生是否是在「打小報告」，一般就是要從他所告發的那些同學的行為來分析。

有些行為是由於小孩子頑皮、淘氣的天性造成，不認真上課、東張西望、說小話、偷吃零食等。當有學生將這些行為告發給老師，此時就算是「打小報告了」。而有些學生的行為可能比較惡劣，欺負同學，打同學，甚至危及到自己或者他人的安全，這些行為就要完全杜絕，及時反映給老師，此時就不屬於「打小報告」的範疇了。

明確學生行為後我們要做到一下三點：

1.向學生說明「打小報告」和「報告嚴重事項」的區別

小孩子畢竟不能跟大人一樣判斷是非，他們正處於一個「只看對錯，不分利弊」的年紀。

在他們看來，老師曾經強調要遵守紀律，不能存在某些行為，一旦有同學有了這些行為，他們可能會過分放大這些行為，並且向老師告發。

小孩子有這種心理，是很正常的，也說明了他們對於老師很是信賴，所以需要老師們去引導他們分清什麼是「打小報告」，什麼是「報告嚴重事項」，通過事例他們更能直觀的理解，以後碰到了也能做出合理判斷。

2.從一開始就要制止「打小報告」行為

在開學的第一天，老師應該清楚地說明，為了「打小報告」而「打小報告」這種行為是不被允許的。

並且要及時給他們打預防針，老師不喜歡天天來自己身邊「打小報告」的學生，也不要試圖通過「打小報告」的方式來討老師的歡心。

之後，再有學生出現「打小報告」的行為，應該拿出之前的事例來說明，將其扼殺於搖籃之中。

3.不要帶著情緒回應學生

當有學生來「打小報告」的時候，一定不要有過激的反應，更不要展現出欣賞、讚許的態度。你應該很淡定地面對這些學生所報告的內容。每個孩子都會犯錯，老師處理此類事情要盡量包容孩子，不要將事情上升到道德品質高度。