國際對外漢語 - 聖誕節內容教學教案分享

• 課型：初級下漢語綜合課
• 教學對象：歐美留學生
• 漢語水平：初級下
• 授課章節：《聖誕節快到了》
• 本（章）節授課方式：課堂講授（√） 實踐課（ ）
• 教學時數：1課時

• 本 （章） 節 教 學 目 標

一、生詞

教授9個生詞：快、聖誕節、離、布置、裝飾、棵、些、蠟燭、準備

1、「離」的用法；

2、「先…再...」的句型。

• 教 學 重 點 和 難 點

重點：

1、重點生詞：離、布置、裝飾、棵、些、準備

2、課文重點：對課文的對話內容進行講解；

3、語法重點：「先…再...」 的句型。

難點：

1、「先…再...」的句型。

教學內容與組織安排

一、導入新課

1、同學們早上好，12月25日我們是什麼節日？

（同學回答）

2、老師：（對，Christmas，聖誕節。還有兩個月就到聖誕節了，（你們喜歡聖誕節嗎？喜歡）。我也喜歡，一想到聖誕節快要到了，我都等不及了。剛好我們今天的新課是《聖誕節快到了》 ，那麼我們今天就來聊一聊聖誕節吧。）

二、學習新課

1、熟悉課文：①請同學跟老師讀一遍課文。

課文

Mǎ lì：shí jiān ɡuò dé zhēn kuài ā， shènɡ dàn jié kuài yào dào le！

瑪 麗：時間過得真快啊 ，聖誕節快要到了 ！

Zhānɡ dān：shì ā。lí shènɡ dàn jié hái yǒu yí ɡè xīnɡ qī le 。

張 丹：是啊。 離聖誕節還有一個星期了。

Mǎ lì： wǒ xiǎnɡ bù zhì yí xià fánɡ jiān 。

瑪 麗 ：我想布置一下房間。

Zhānɡ dān：zěn me bù zhì ne？

張 丹：怎麼布置呢？

Mǎ lì： xiān qù mǎi yì kē shènɡ dàn shù ，zài mǎi yì xiē là zhú hé xiǎo cǎi dēnɡ，

瑪 麗：先去買一棵聖誕樹， 再買一些蠟燭和小彩燈，

rán hòu bǎ shènɡ dàn shù zhuānɡ shì yí xià。

然後把聖誕樹裝飾一下。

Zhānɡ dān ：duì le ，hái yào zhǔn bèi shènɡ dàn lǐ wù 。

張 丹：對了， 還要準備聖誕禮物。

②接著請同學們齊讀一遍課文。

2、學習生詞

我們來看看課文里的幾個生詞：

Kuài shènɡ dàn jié lí bù zhì zhuānɡ shì

① 快 ； ② 聖 誕 節 ； ③ 離 ； ④ 布 置 ； ⑤ 裝 飾

Kē xiē là zhú zhǔn bèi

⑥ 棵 ； ⑦ 些 ； ⑧ 蠟 燭 ； ⑨ 准 備

1)、快 kuài ：（老師帶讀）

詞義：速度大

①這個人在跑步，(他跑得怎麼樣？) 他跑得很快，他的速度很快。

②時間過得真快啊！

詞義：Christmas（直接法）

老師：如果你想用中文跟你的朋友問好說：Merry Christmas，應該用怎麼說？

(引導) 學生：聖誕節快樂！

詞義：離在這裡可以用來介紹距離，即to introduce distance

用法①：A+離+B + 距離(distance)

老師：我家和學校之間有500米遠。

可以說，例：我家離學校500米。

用法②：A+離+B+ adj

老師：我家離學校500米，很遠嗎？(對，不遠，很近。)

可以說，例：我家離學校很近。

用法③：A+離+B+時間

(兩個時間的距離)

(還有7天，也就是一個星期就是25號)

(我們5點中下課)

例：現在是3點鐘，離下課還有2小時。

4）、布置bù zhì：（老師帶讀）

詞義：根據某種需要對場所、活動、人員等做出安排。

老師：一會兒我們要分小組進行討論，左邊這幅圖是我們現在課室的樣子，適合我們進行討論嗎？（學生：不適合）

老師：（PPT出現右邊這幅圖）那現在右邊這幅圖適合嗎？（學生：適合）

當我們對我們的教室根據我們的需要進行安排的時候，這個過程就是布置。

①我們每次要進行小組討論的時候、要進行遊戲的時候，都要重新布置一下我們的課室。

②聖誕節的時候，我們也會布置一下我們的房間。

5）、裝飾zhuānɡ shì：（老師帶讀）

詞義：在身體或物體的表面，加些附屬的東西，使之更美觀。

老師：左邊這課聖誕樹是老師新買的，漂亮嗎？（不漂亮）

老師：對，什麼都沒有，（PPT出現右邊這幅圖）我們看看這幅圖，老師在上面放了很多漂亮的星星和小彩燈，現在是不是漂亮很多了？

老師：對，我們用很了多小物件把新的聖誕樹變得更漂亮了，這個過程就是裝飾，我們可以說：把新買的聖誕樹裝飾一下。Decorate the new Christmas tree.

6）、棵kē：（老師帶讀）

詞義：Measure word. To modify plants，usually tree or tree-like things.

(這是什麼？樹。數量是多少？ 一) (這是什麼？青菜。數量是多少？ 三)

那麼我們應該說：一棵樹。 那麼我們應該說：三棵青菜。

7）、些xiē：（老師帶讀）

詞義：表示不定的數量。Some;several

當我們不需要說明具體數量的時候，就可以「一些」來表達 。

例：(不需要直到具體人數)一些人 ；

8）、蠟燭là zhú ：（老師帶讀）

詞義：Candle（直接法）

9）、準備zhǔn bèi：（老師帶讀）

詞義： To prepare

媽媽在做什麼？（媽媽在做午餐、飯餐）對，做好了嗎？（還沒有）那應該怎麼說？

對，媽媽在準備午餐。

3、生詞學完了後，回顧課文：①學生分角色朗讀。

讀完課文，我們來看看：問：瑪麗想怎麼布置房間？

瑪麗是不是說： 先 去買一棵聖誕樹， 再 買一些蠟燭和小彩燈，然後把聖誕樹裝飾一下。

大家再給大家幾個例子：

①我先吃蘋果，再吃飯。

②我先做作業，再看電視。

大家看看上面兩句和瑪麗說的那句話，有什麼特點？（學生回答：都用了「先…再」、在做兩件事）

老師：對，這兩個動作行為先後發生。而且都用了「先…再…」的表達結構。

如果我們想表達兩個行為動作分別先後發生，那麼我們就可以用這個句式了：

表達形式：S+ 先 +V1 + O1，再 +V2 + O2 。

四、操練語言點：先…再…

接下來我們來練習一下。

操練：

引導學生：我們一天中是不是要做很多的事情？要做哪些事情？

（問3-5個學生，同學們回答）

老師：對，我們要洗臉、刷牙、吃飯、看書、聽音樂、看電視、購物、騎單車等等。

那麼接下來我們就來用這個句型「先….再….」造句。

刷牙 、吃早餐

洗手 、吃飯

吃飯 、看電視

看書 、睡覺

....

五、布置作業。

好，這節課到此就結束了，大家回到家裡，看看你一天都做了哪些事情，並用「先…再…」來表達，下次上課的時候和大家分享一下。

好，下課，下節課再見！