看德國人怎麼控制教室空氣質量？

教室是學生每天學習的主要場所，教室內的空氣質量直接關係到學生的身心健康和學習效率，他們身體處於生長發育階段，對污染物的免疫力要遠弱於成年人，他們的學習環境更應該得到特別的關注。在中小學開學之際，《防霾攻略》匯總了教室空氣問題，提供了德國學校的部分案例，供教育部門和家長們參考。

一，教室空氣四害

1. 室外PM2.5的滲入 危害☆ ☆ ☆ ☆
2. 偏高的CO2濃度 危害☆ ☆
3. 傳染性病菌傳播 危害☆ ☆ ☆
4. 甲醛污染 危害☆ ☆ ☆ ☆

1、室外PM2.5的滲入 危害星級：☆ ☆ ☆ ☆

在霧霾天，即使門窗緊閉，細小的PM2.5粉塵顆粒還是可以通過門窗以及建築縫隙大量滲入教室。經不完全的測試顯示，教室內PM2.5的濃度略低於戶外約10%~20%，這是因為所有的學生都充當了「人肉凈化器」。

學生針對PM2.5的預防手段幾乎等於零。由於PM2.5顆粒極小，人體對其沒有過濾和阻攔能力，顆粒物易被肺泡吞噬細胞吞噬，進入支氣管，所以PM2.5對人體呼吸系統有很大損害，易引發哮喘、支氣管炎等方面的疾病。

2、偏高的CO2濃度 危害星級：☆ ☆

科普小貼士：室外CO2濃度大約在400ppm,人靜坐時每小時呼出約15升CO2。

在霧霾天、冬季和夏季, 教室門窗通常會關閉，室內CO2濃度增高, 35個學生的教室CO2濃度達到2000~3000ppm。較高的CO2濃度使學生產生胸悶頭暈、注意力分散、嗜睡、記憶力減退等癥狀。所以當老師反映你家小孩上課老開小差的時候，很有可能是糟糕的CO2影響的。

據奧地利一項學生注意力測試結果，當CO2濃度由600-800ppm升高到3000ppm時，學生學習效率從100%直線下降到90%。德國環境保護署建議，濃度小於1000ppm時，衛生狀況是合理的，當在1000-2000ppm濃度時就應注意並採取通風措施，當CO2大於2000ppm時，空氣衛生狀況則是不可接受的。

3、傳染性病菌傳播 危害星級：☆ ☆ ☆

教室內人員密集，濕度偏高，病菌極易滋生和傳播，如流行性腮腺炎、水痘、流行性感冒、細菌性痢疾等等；校園每年 3- 4 月和10-12月易爆發流傳性疾病。

2007年上海市對奉賢區8所中小學進行空氣監測，發現教室內空氣細菌總數課前為0.2個/ cm2，而第4節課後上升至1. 8個/cm2。教室若通風不良，學生咳嗽，打噴嚏產生的大量病菌產生累積傳播，便會出現一人生病，多人被感染的情況。

4、甲醛污染 危害星級：☆ ☆ ☆ ☆

如果是新建、改造的教室，建築裝修材料和新課桌椅會揮發有害氣體，成分包括甲醛、苯等。裝修污染對學生健康危害極大，易誘發兒童的血液性疾病，如白血病；同時增加哮喘病的發病率；並影響學生智力發展。

2013年9月溫州市環境監察支隊，抽檢溫州17家幼兒教育機構的88個教室，43個教室甲醛、總有機揮發物超標，即51%的教室空氣質量不合格。

二、教室空氣衛生的德國經驗

前段時間，經常有家長往學校教室送空氣凈化器的消息，這樣的舉動能略微減少一些臟空氣對學生的損害；但是，要解決以上所述的四大危害因素，這只是杯水車薪，遠遠不夠。要解決教室空氣四害，對於PM2.5,似乎應該門窗緊閉，對於另外三害，又應該敞開門窗加大通風，這個矛盾該如何解決呢？

德國學校的經驗是：由於開窗通風受風向風速影響，效果不能保證，冬季和夏季開窗通風也受到限制；因此，改善教室空氣品質，需要主動合理的控制送風和排風，送入足量新鮮空氣，排出室內渾濁空氣。教室主要安裝兩種類型的機械通風裝置：

1，集中式通風設備。適合新建學校，通風量滿足每個學生17~20 m3/h的新鮮空氣。封面圖屋頂上的大傢伙就是集中通風設備。下圖照片上方的白色圓管是教室走廊的新鮮空氣送風管道和長條形送風口。

圖2 德國某中學公共活動區域的通風管道

2， 使用分散式通風設備，適合改造學校，各個教室獨立通風。下圖外牆上淺色的方塊就是分散式通風設備。

德國有些學校還設有空氣質量檢測報警裝置，風量也可以根據CO2濃度進行調節。

另外，德國的通風裝置，大部分還帶有熱回收裝置，熱回收效率超過70%，非常注重節能減排。

三，攻略結語

1、解決教室空氣四害問題，技術上是可行的。

德國教室的良好通風主要解決的是三害：CO2濃度、病菌傳播和裝修污染，機械通風的技術並不是太複雜，只是國內以前缺少這方面的研究。相信中國的暖通和工程設計人員經過科技攻關，借鑒國外相關經驗，完全可以解決我們教室的機械通風問題。另外，我們的教室還需要防範PM2.5的危害，這並不困難，只需在機械通風裝置的進風端增加一個匹配的高效過濾器即可。

2、技術上可行，還需要系統政策支持

安裝通風裝置意味著需要教育經費支持，這對於我國現階段九年義務制教育體系而言，無疑是一個複雜的系統問題，就算家長們竭力呼籲，校長能幹有愛，往往也心有餘而力不足。

所以，解決教室空氣問題，一方面需要我國工程技術人員早日進行技術攻關，並實現產業化；另一方面，需要教育相關部門早日制定支持性政策。

如果你的孩子還在上學，把這篇文章發給ta看，並告訴ta課間休息盡量出去透透氣，別悶在教室里呼吸別的同學肚子里呼出來的濁氣。

如果你有朋友是老師，把這篇文章發給ta看，並告訴，減低教室內的CO2濃度，學生注意力更集中，是提高升學率的一個途徑哦；請ta再轉給校長和教育局領導。

如果你有朋友是人大代表或者政協委員，把這篇文章發給ta看，給ta的類似「呼籲改善學校空氣環境」的提案增加有力素材。

延伸閱讀：

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