到底什麼是「符合題意」

來自專欄 高考作文

到底什麼是「符合題意」

文//吳炳忠

一、張開在《高考作文評分「基礎等級」重要指標分類及解讀》一文中說：「《考試大綱》在判斷內容水平方面提出了「符合題意」「中心明確」「內容充實」等要求。」

他說：「考生作文，首先從審題開始；作文閱卷與評價，審題也成為衡量的第一個因素。」是說審題非常重要。在「審題」里他說：「因此，材料作文在審題要求方面往往帶有一定程度的審題難度，這與所提供的關鍵信息數量的多少有關，也與非必要信息的干擾程度有關。一般而言，審題的難度還受到三個因素的制約.」他列舉了這三種情形並做了解釋，說的是「審題的難度」問題。最後說：「因此，在對考生寫作的情況進行評價時，應參照以上諸因素把握對審題評價的尺度，明確考生對題意的理解是否有偏差。」上邊說的是「審題的難度」的制約因素，下面說結論，至於「審題評價的尺度」沒有具體說。什麼是「對題意的理解是」有「偏差」的，什麼是「對題意的理解是」沒有偏差的？也沒有具體說，對於一個一線高中教師，還是特別希望給個1、2、3的具體標準。

我以為張老師在這樣一篇「解讀」的文章里，會說得明明白白呢？也許這個問題是因題而異，沒法給出「標準答案」，只能考慮一些制約因素。這些制約因素就是「符合題意」的要素？

二、看看各地評分標準里怎說得吧。

（1）2017浙江：對審題提出這樣的分檔標準：

第一檔(55-60)對「三本書」的理念及相互關係有準確的理解和闡釋，並有較深刻的思考與評說。

第二檔(50～54)對「三本書，，的理念及相互關係有較準確的理解和闡釋，並有一定的思考與評說。

第三檔(45-49)對「三本書』，的理念及相互關係有較準確的理解和闡釋。

第四檔(40-44)對「三本書』』的理念及相互關係有一定程度的理解和闡釋。

第五檔(36-39)對「三本書』』的理念及相互關係的理解不清晰。

（2）2017年遼寧省高考作文評分細則：

一類卷：

審題要求：①能夠以兩三句名句為基礎確定立意；②所選的兩三句名句之間必須包含著某種內在聯繫，而且這種聯繫一以貫之；③能夠深刻理解引文中「化育」二字的深意，能在文章中展現作文素材是引文「化育」的結果；④所選句子必須是明確出現，即「明引」；⑤注意到了任務驅動的要求。這類作文分值一般在53～60分之間。

（3）2017上海：總體標準：

能準確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹。有新意,有文采。

補充細則

一類上(68～70分)：

符合總體標準並具備以下一項者：

1．能從材料中引發深刻的道理並富有說服力，文采優美的。

2．能從材料中引發深刻的道理並富有說服力，語言樸實無華而有一定功力的。

3．在立意、構思、文體應用等某一方面有創新的。

4．思考角度獨特且富有說服力的。

一類中(65～67分)：

基本符合總體標準並具備以下條件者：

1.能從材料中引出有深度的道理，但結構或語言等方面略有不足的。

2.在立意、思考角度、結構、文體某一方面有創新，但結構或語言等方面略有不足的。

一類下(63～64分)：

符合總體標準並具備以下條件者：

能從題意中引出有意義的道理，角度比較獨特，但在結構或語言等方面略有不足的。

（4）2017山東：等級評分標準：

(一)一類卷(60～53分)

內容：1．審准材料隱含的情感價值和社會價值，挖掘內涵與材料一致，精神與主題吻合；2．具有思辨色彩；3．貼近生活現實；4．例證新穎。

形式：1．中心突出；2．文體特徵鮮明；3．有文采；4．行文流暢。

以上內容來自「太子頭上的博客」。可見，各地依試題不同「符合題意」的標準各異。

（5）作文等級評分標準一般是這樣的，只列出「符合題意」，沒有具體指標。

三、「2017年天津高考優秀作文報告」說：「強化「審題」意識。要寫好作文，首先要對試題中的關鍵詞及相互關係有準確的理解，其次要把試題隱含的內容、思維、表達等方面的要求明朗化。如果作文在審題方面出現了問題，即便其他方面再出色，也很難得到理想的分數。」這和張開老師前面說的審題的重要性是一樣的。

正因為這個原因，在複習備考過程中，大家是特別注重審題訓練的，關於審題方法的文章也特別多。

在實際的教學中，我們強調的是「不要脫離材料內容及含意的範圍作文」，「脫離」了，就是不符合題意。一般說材料的內容好理解，好把握，即材料里寫的是什麼；材料的含意，就不好把握了，材料含有的意思，是材料的深刻含意，而不是材料的表面的含意，每個材料的含意是不一樣，事物的內在特性或本質屬性又不是直接呈現出來的，它總是與其他多方面的屬性一起向我們展示出來，需要分辨，所以，不好把握，正因為如此，各地的「符合題意」，才依題而定，這是可以理解的，也是對的，不然你還能怎樣。吳炳忠

四、「符合題意」主要是符合試題所布置的具體的寫作任務和所要求的作文的角度、內容、中心、文體、寫法和字數等。其核心點是「中心」。

我是想能不能把「符合題意」的「中心」的內容具體化一點，《語文月刊》胡家俊的意見是：符合不符合題意主要看寫作任務完成的多少、好壞、程度。在內容上，要把握三個評判標準：①數量符合：兩三個關鍵詞，②關鍵詞內涵的理解正確程度，③關鍵詞之間「有機的關聯」程度。有機關聯的程度，是分辨進入「符合題意」後文章高低的主要依據。我想他是對的，但是還是依題而論，2018年不考類似的題了，這個三個標準還得變。但「符合題意」的總標準看完成寫作任務的好壞應該不會變，完成寫作任務的程度，作為評判作文的好壞的主要指標是不會變的。

在2015年以前，沒有「任務驅動型作文」的時候，「題意」項，主要看選擇寫作角度是否符合材料的內容及含意涉及的範圍。選擇角度符合材料內容及含意範圍的屬於「符合題意」，否則是不符合題意。那時，這種說法非常流行，其實也沒有說清楚「符合題意」的具體標準。分析認識材料的角度不同，主要說會形成不同的論點。吳炳忠

五、到底有沒有一個「符合題意」，主要指「中心」的具體的標準呢？

我大膽想，是應該有的。你看材料作文的材料，一般是事例材料和事理材料，事例材料是生活中的現象、問題，事理也是生活中的現象、問題，抽象出來的，背後是有事例材料作支撐的（當然，它們對生活的反映如何，是另一回事），事例材料是直接地反映生活，事理材料應該是現實生活的抽象的、理性的反映。

對於議論類作文來說，「中心」即論點。論點是什麼？論點是對問題所持的觀點、態度，是在對作文材料充分分析認識的基礎上形成的，論點必須是作文材料的本質的規律的反映。

好了，既然如此，我們就可以確定「符合題意」的基本標準：

1、論點，必須是對作文材料自身的本質的揭示。

2、論點，必須是作文材料自身的主要屬性、根本原因的反映。

3、論點，必須是和時代精神、社會意義的特點相結合的。

4、論點，必須是揭示事物之間的內在關係，發現規律的。

5、論點，必須是本質的、規律的，且獨特新穎的。提煉論點的角度首先要獨特新穎，尋找新角度，發現新問題、提煉新論點。吳炳忠

六、看到這5條，你會突然覺得這不是「深刻」的要求嗎？「深刻」尷尬了！這有什麼，「深刻」本來就是主要對觀點來說的。「深刻」包括兩個方面，一是指作文的見解深刻，二是指說理透徹。「符合題意」中的「中心」也要深刻啊，否則，就是「基本符合題意」，或「不符合題意」。

總之，「觀點具有啟發性」,觀點具有啟發性，就是要追求真理，給人聯想、領悟。「觀點具有啟發性」要求考生多關注現實生活，通過社會現象深入本質，探討具有規律性的思想觀點；多關注史例事實，通過問題產生的原因分析，展示個人獨特見解；多關注全面、聯繫、發展的思維方式，通過對背景材料的理解，概括出具有哲理性的共性認識。

一般說來，具有啟發性的觀點，往往具有以下特點：首先，作者闡述的觀點，必須是正確的、精準的。只有正確、精準的觀點，才能產生積極的社會作用，才會收到獎善懲惡、激濁揚清的效果。其次，觀點必須揭示哲理。揭示哲理，如運用現象與本質、主觀與客觀、個別與一般、內因與外因、形式與內容、對立與統一、量變與質變、主要矛盾與次要矛盾等哲學觀點，能引起讀者理性的思考；觀點必須符合「一點四面」要求，能為讀者的人生導航，能給讀者以藝術的熏陶和美的享受。吳炳忠