果斷收藏！0-12歲思維訓練全攻略！（上篇）

本文將包含四部分內容：

一.邏輯思維是什麼？（上篇）

二.思維訓練的好處？（上篇）

三.將奧數成績等同於思維能力的弊端（上篇）

四.0-12歲各年齡階段思維訓練指導。（下篇）

一. 邏輯思維是什麼？

邏輯思維（Logical thinking），人們在認識過程中藉助於概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱理論思維。它是人的認識的高級階段，即理性認識階段。

奧數（ International Mathematical Olympiad）最先在歐洲開始盛行。解放後，經華羅庚教授等老一輩數學家倡導，開始舉辦中學數學競賽。1991年，「全國小學數學奧林匹克」開始舉辦，發展成一個「普及型、大眾化」的活動。

奧數包含了邏輯思維，發散思維、收斂思維、換元思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十幾種思維方式，可以很好的為孩子開拓思維，提高邏輯，培養分析與解決能力，從而達到發掘智商潛力、智力開發的作用。

學前階段（6歲以前），不適宜直接學奧數，所學的核心其實是邏輯思維訓練。

小學階段的孩子自身的學習態度和方式都在逐漸形成，如果加以正確引導，學習奧數，對於培養孩子良好學習習慣和思維水平都非常有利。

1.學前階段--全腦開發

思維訓練需要用到左腦的數學邏輯和分析歸納能力；還要用右腦來分析圖形，形狀，顏色、大小、重量、遠近等；此外還會運用左後腦的計劃安排和右後腦的理解溝通， 所以說提高思維能力是全腦的一個訓練。

• 培養孩子獨立思考能力和思維方式。俗話說「三歲看到老」，很多在小時候培養和樹立的習慣和態度，對於孩子日後的學習和發展都有著長期而又持久的影響。

• 提高情商和智商。思維訓練不僅幫助孩子開拓思路，成為孩子全面提高智力的工具，同時幫助孩子學會面對挫折，戰勝困難，建立自信和永不言敗的精神。

2.升學階段--選拔標準

很多重點學校都用奧數作為選拔學生的標準，想進重點學校，就得學好奧數。

為什麼奧數被認定為選拔標準，而不是其他？

奧數最初叫「趣味數學」，是正兒八經的素質教育衍生品。在小學奧數題中，很多都帶有很強的趣味性和遊戲性。這些題看似簡單，卻生動有趣，很有迷惑性，求解方法多樣，正確快捷的解答方法往往簡單而巧妙。

一些重點學校就發現奧數好的學生接受新知識的能力很強，往往很有潛力和後勁，進入中學後數理化成績也普遍比較好，便紛紛開始重視奧數。

所以，重點學校慢慢將奧數作為篩選優質生源的標準，從而對學生智力和學習能力進行分層。

究其原因還是優質教育資源不足，教育資源差距過大的問題。很多家長認為用奧數這個標準來篩選生源，總好過拼關係，拼背景。它起碼給了普通家庭孩子享用優質教育資源的機會，是體制下相對比較公平的選拔方式。

3.就業階段--超值潛力

學生時代就飽受奧數的磨礪，在就業和工作崗位中，邏輯思維能力還是那麼重要，你說虐不虐？

• 「國家公務員考試」即「國考」中存在諸多「奧數題」。

  很多人還都以為公務員每天上班的任務就是內鬥和喝茶，我只能說你圖樣圖森破。就大家熟知的「校額到校」，可不是拍個腦門就出來的，學生的成績是需要時時分析的，名額之所以逐步開放，也是要做充分的社會調研和跟蹤，和足夠的量化數據分析。你數學一竅不通，對數據邏輯關係毫無認知，怎麼勝任？

• 同事中有「數感」的人。

  總會不定期的對之前的工作進行數據分析，從而提高工作效率，不斷進步; 例會做報告，因為本著科學的邏輯分析，總能提出指導性意見，得到領導賞識。

三，將奧數成績等同於思維能力的弊端？

1.思維能力 ≠ 競賽排名

華偉棟曾經獲得全國奧數競賽二等獎，當他來到全球排名第四的巴黎六大數學系讀書後，才發現國內一些學習方式上的問題。第一個衝擊就是：當自己習慣性地用國內學會的解題技巧去拿高分時，卻發現法國的同學並沒有記公式，而是饒有興趣地分析題目是否還有其他證明方法，而同學的話更是讓他醍醐灌頂：學習的意義不在乎解出了多少道題，而是探索邏輯和架構，並在實踐中運用。

在奧數競賽中脫穎而出的孩子們，不見得具有真正的奧數思維，更多不過是刷題解題冠軍。

奧數和鋼琴、舞蹈、美術等其他興趣班一樣，只是課外興趣班的一種，學習的前提是孩子得有興趣。奧數的本質是要你在沒有合適的工具前提下，嘗試發揮創造力用不合適的工具解決問題，從而開拓思維，提高邏輯，培養分析與解決能力，達到發掘智商潛力、智力開發的作用。

2.奧數成績 ≠ 綜合素質

近些年國家也看到了隱藏在「全民奧數」背後的問題，一直在給「奧數熱」降溫。2016年，上海奧數「四大杯賽」發生了巨震，其中三個杯賽主辦方都先後發表聲明：「小機靈杯」停辦2017年賽事，「亞太杯」不再由四季教育培訓有限公司協辦，並更名為「52數學能力測評」，2017年第18屆「中環杯」也更名為「思維100評測（中環杯）」。業內人士表示，此次三個杯賽的調整，是上海「奧數減負」政策落實的有力體現。

要理性看待奧數，它的確能作為一些孩子數理思維甚至智力高低的評價體系，只是奧數不該全民追捧，不該是孩子的唯一評價標準。每個孩子都有自己的特長，不應該為了擠進名校等功利性目的而學奧數。邏輯思維的提高，在不斷挑戰難題的過程中心智的提升，這些能力和素質，不只是對孩子今天的學習和升學管用，更是孩子一生必須的基本能力和素質。

有什麼比思維更重要？

工作和生活中有大大小小無數的問題，就和數學題一樣需要我們用思維能力去解決，只不過變了個形式，或難或易而已。

世界上沒有白做的學問，沒有白吃的苦。每一種我們付出辛勞獲得的知識和能力，都在增加我們生命的寬度和厚度，讓我們成為更好的自己，去到我們想要到達的彼岸。

[ 下篇 ] 四. 0-12歲各年齡階段思維訓練指導。請持續關注！https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MTQwNTQzOQ==&mid=2247483955&idx=1&sn=27bd89641cc425b9726d00f84dc16836&chksm=e9f23723de85be35d38723bb8890f1b7dd901abd8c0c954a0db5728e38fab228e5fa9f068ad5#rd

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