期中成績出來後，不管孩子考得好不好，一定要看看這篇文章

在中國，不重視孩子分數的家長几乎沒有，所以孩子期中的分數及排名再一次牽動起家長們的神經。

當然有些小學低年級的學生可能不舉行期中考試，也有些地方的學校可能不再公布學生的名次，但也建議家長，要定期向老師打聽一下自己孩子在班級里的大致情況哦～

千萬記住，半學期過去了，了解孩子在學校的學習情況是一個家長負責任的表現。

所以，如果你的孩子在這次期中考試中成績下降了，家長應該先明確孩子成績下滑的具體原因，然後才能「對症下藥」，幫助孩子提高成績。

01

反思孩子這半個學期的學習習慣

1.自學預習的習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，老師只是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。

閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯繫，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

2.專心上課的習慣

在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。

哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。並在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

3.認真觀察，積極思考的習慣

每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣。「觀察」這兩個字有兩層意思，「觀」是看的意思，「察」是想的意思，看了不想，不是真正的觀察。要善於提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考老師和同學提出的問題。

孔子說：「學而不思則罔，思而不學則殆。」罔即迷惘，殆即疑惑。孟子說：「盡信書不如無書。」孟子所言之書，是專指《尚書》，今天可以理解為：對書本知識不可以全信，而應該批判地吸收。

4.善於提問的習慣

積極提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。

學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。

5.切磋琢磨的習慣

《學記》上講「獨學而無友，則孤陋而寡聞」，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。

每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂一樣，不斷吸取群芳精華，經過反覆加工，釀造知識精華。

6.獨立作業的習慣

做作業的同時也是一種學習和積累的過程。做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。

有的同學做作業的目的不明確，態度不端正，採取「拖、抄、代.……等等」，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；

有的學生好高騖遠，簡單的會而不對，複雜的對而不全。要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路。

7.仔細審題的習慣

審題能力是學生多種能力的綜合表現。要學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容。

更要認真推敲，反覆琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。

8.練後反思的習慣

一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題採用的方法；

第二，為什麼這樣做？想解題依據的原理；

第三，為什麼想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。

當然，如果發生錯解，更應進行反思：

錯解根源是什麼？

解答同類試題應注意哪些事項？

如何克服常犯錯誤？

9.複習歸納的習慣

複習是有規律的，複習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去複習，將要多花幾倍的時間，效果也不好。

每天盡量把當天的東西都複習一遍，每周再做總結，一章學完後再總的複習一下。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須有小結歸納。

10.整理錯題集的習慣

平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。

有價值的就用專門的本子記下，並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

03

家長如何對待成績？

如何幫孩子提高成績？

? 比分數更重要的是進步空間

當孩子考了98分的時候，不要去苛刻孩子為什麼沒有考100分。孩子明明從78分，努力考到了98分，這其中的進步空間，不值得被鼓勵一下嗎？

我們不能只看分數的多少，還要看孩子每次與自己相比，是進步了還是退步了？如果退步了，就幫孩子分析原因，制定一個更好的學習計劃，爭取每一次都有一個對得起自己的成績。

? 指導孩子學習方法

在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

? 用賞識促進孩子主動學習

孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。可以在孩子自主學習之後及時給予誇獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。

孩子自己完成了家庭作業，自己完成了預習、複習後，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的讚賞中更加主動地學習。

? 孩子的心態習慣比成績重要百倍

家長對孩子成績的反應，決定了孩子的學習態度，很多家長很容易糾結在孩子丟失的那「幾分」上，拷問孩子為什麼沒有拿滿分。

其實完全沒有必要，分數只是能力的一個側面反映。

相比於孩子沒有拿滿分，家長更應該關心孩子在學習上是否養成了上面提到的好習慣，孩子現在的學習是否輕鬆快樂等。

98分和100分並沒有什麼差別，重要的是我們要注意培養孩子的學習積極性和好的學習習慣。所以當孩子成績下滑的時候，家長要記住一條「潛規則」，那就是「永遠不埋怨孩子」。

這樣做是因為我們認為，當孩子出現問題的時候是我們家長沒有做好，孩子有問題而解決不了，是我們家長該反思自己教育方法的時候了。

無論是老師還是家長，只有把教育的責任歸咎於自己而不推脫給孩子的時候，才能真正解決孩子的問題。

望子成龍、望女成鳳是所有父母的想法，誰都希望自己的孩子有出息，尤其在學習上。每次考試分數的高低，並不能代表孩子的綜合實力，家長要合理的看待孩子的成績。