閱讀要從孩子抓起

書籍是人類進步的階梯，其實，都市就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習得的最佳方式，讀書能夠讓你在極端的時間內，掌握大量的科學與文化知識，擺脫愚昧和無知，你不再是一個空白的人，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。

讀書能幫你樹立正確的三觀，通過閱讀，你能夠與先賢們博古爍今，你能夠與文人騷客們煮酒論歌，你能夠從無數正反面的故事中吸取教訓，增長見識，去粗取精，形成具有正面導向性的三觀。

1、給孩子建立自己的書架

甭管房間多小，給孩子一個自己的書架，如果條件具備，給孩子一個自己的「書房」。這是形式，也是方法。當孩子像擁有自己的玩具架那樣擁有一個「屬於」自己的書架，他會更容易和他的書建立親近感，而且也更容易隨時拿起書來閱讀。

孩子有了書架，要慢慢教會他自己整理書架，把書分門別類地排列好。別小看這項「小圖書館裡員」的工作，孩子在整理書的過程中，會從已經看過的書里發現新的興趣點，而且整理書架，也是在培養他分類、歸納、整理的能力。

2、紙質讀書

讓孩子讀紙質書，而不是各種介質的「聽書」、手機、pad、網上的讀物。真正的閱讀，是讀紙質書，真正的經典，也累積在浩如煙海的紙質書中。數字媒體的信息量雖然很大，但是沒有經過一個像紙書從寫作、修改到編輯成書那樣一個相對長的內容沉澱、篩選過程，品質總體上仍不如紙書。

孩子課上聽講不專心、做作業寫寫玩玩、坐不住、靜不下，歸根到底，是孩子缺乏專註力。開始培養孩子閱讀吧，等孩子發現閱讀的樂趣，學會半小時、一小時甚至更長時間沉浸在書中，他會變成一心一意地玩、一心一意地學、一心一意地讀書的、很有「靜氣」的娃。

3、把選擇書權教給孩子

大人要在一開始陪孩子買書的過程中，引導孩子學會判斷，什麼樣的書夠好，什麼樣的書不夠好。

給孩子一些基本的選書原則，然後放手讓孩子自己挑選，你會發現，孩子很會選書，他選擇的，都是適合他這個年齡段閱讀的，而且品質都不差。

這有點像吃飯，如果在飯桌上不停告訴孩子這個好吃，你吃這個，那個沒營養，那個是垃圾食品，你不要吃。那麼很快你就會收穫一個這個不吃那個不吃、食慾不佳、身體瘦弱的孩子。讓孩子自己選擇吃什麼，自己決定吃多少，孩子會更愛吃飯、更健壯。讀書也一樣。

4、積极參与討論

不要主動找孩子討論書，但在孩子主動提起書中話題時，積極主動地、毫不勉強地參與討論。不論孩子提出的問題是否幼稚、是否偏頗，都不批評、不否定，只作為平等的討論參與者，貢獻自己的看法，就像和團隊成員一起開「頭腦風暴」式的小組討論會。

想要孩子愛上閱讀的爸爸媽媽們，在孩子一開始表現出和大人討論、分享的興趣時，就把自己也當成孩子，積極地投入孩子發起的討論吧。你會發現，孩子信手拈來的故事、情節、典故，東拉西扯的聯想，不著邊際的比較，比你所能講的，實在是豐富得太多太多。

5、不做計劃

千萬不要給孩子做個「閱讀計劃」，也不要裝模作業地「和孩子一起」做閱讀計劃，周的、月的、學期的、年度的，任何計劃都不要做。讓孩子隨意讀，讀到哪兒算哪，讀到什麼算什麼，接下去想讀什麼就讀什麼。

在閱讀在件事上，大人越放手越好。孩子會在日復一日的閱讀中，建立自己的閱讀興趣和閱讀邏輯，只要大人不干涉，不去硬給孩子做計劃、硬給孩子推薦「好書」，孩子會建立起一個屬於自己的、豐美的閱讀世界，大人所要做的，只是欣賞和「不限制買書預算」的支持。

6、不設目標

千萬不要給孩子設「閱讀目標」，也不要裝模做樣地「和孩子一起」做閱讀目標。不要求孩子一個月一年讀到多少本，不要求孩子做閱讀筆記，不要求孩子寫讀後感，不要求孩子摘抄「好詞好句」，不看孩子有沒有因為閱讀而寫出更漂亮的作文。什麼目標都不要設，只是讀。

一設目標，則閱讀又成任務，樂趣不說全無，也是大打折扣。甚至大人設定的目標會直接把孩子嚇到，讓孩子心生厭倦，覺得閱讀是可怕、可厭的事。

總之，有一個良好的閱讀習慣可以提升自己的綜合素質，通過閱讀，不僅可以學會解決實際生活中的問題，也能在無形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息，讓你的氣質更加出眾。